靈活整合，妙文妙品

鄧智民

《社戲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會作者對美好童年生活的回憶和懷念之情。

2、品味平橋村美景，體會其中所蘊(yùn)含的情感，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會作者眷戀美好童年生活的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味文章情景交融的寫作特點(diǎn)，體會其中所蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)方法：

朗讀法、討論法、賞析法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

魯迅在文中說道：“平橋村是我的樂土?！痹谄綐?，發(fā)生過很多的童年趣事，帶給他快樂;在平橋，認(rèn)識了一群純樸、熱情的伙伴，令他難忘。其中最令他難忘的事情是什么？

二、精讀品味，分享快樂

（一）享“社戲之樂”

1、看視頻，欣賞一段紹興的水邊社戲。

2、在文中找出作者后來評價(jià)當(dāng)年去趙莊看社戲感受的句子。

3、戲“好看”嗎？你是怎么知道的？為什么“我”就是覺得“好”？請同學(xué)們細(xì)讀課文，小組討論。

小結(jié)：

并不是戲“好”，而是看戲過程中充滿了樂趣，充滿了景色美、人情美，充滿民自由和童真的生活美。

（二）享“平橋之美”

1、找出文章集中寫景的段落，請同學(xué)們自由朗讀，畫出認(rèn)為寫得好的句子。

2、叫學(xué)生讀一讀，并說說好在哪里？

3、老師指導(dǎo)品讀

例句：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。

4、學(xué)生練習(xí)：品析以下兩句話

①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

②回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

小結(jié)：文章運(yùn)用多種描寫方法，生動形象地展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)月夜的美好、靜謐，無不充滿了詩情畫意，烘托了“我”去看戲時(shí)的急切、喜悅和返航的依依不舍，表達(dá)了作者熱愛平橋，熱愛農(nóng)村的思想熱情。

5、請一名學(xué)生示范朗讀第11-12自然段

（三）享“人情之暖”

過渡：平橋不僅有如夢如幻的優(yōu)美景色，還有一群帶給我快樂的熱情、純樸、善良的伙伴和鄉(xiāng)民。

請同學(xué)們運(yùn)用：我喜歡文中的___________（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯____________（性格、品質(zhì)等）的句式，簡筆勾勒熱情的伙伴和純樸的鄉(xiāng)民形象。

示例：我喜歡文中的阿發(fā)，因?yàn)樗儤恪崆?、無私，讓大家“偷”自家的豆。

小結(jié)：看戲過程中我品味到了真摯的情誼和純樸的民風(fēng)，戲外之戲更有溫情。

（四）享“偷豆之趣”

1、說說“我”在平橋村發(fā)生了哪些有趣的事？其中最有趣、最精彩的是哪件事？

2、自由朗讀，小組合作說說你們的理解

偷豆的樂趣在于（ ? ? ? ? ? ?），從哪里可以看出來？

（過程有趣，吃得有味，玩得開心）

3、說說“偷”的真義

C“偷”反映了小伙伴們誠懇待客的熱情，反映了小伙伴們純潔無私的心，以及天真淳樸的天性?！巴怠背隽饲槿ぃ巴怠背隽藲g樂，所以作者說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆?！?/p>

三、總結(jié)全文

一場戲，一捧豆，令“我”一生難忘，其實(shí)真正令“我”難忘的又是什么？請說說你們的理解。

小結(jié)：

難忘平橋美麗的風(fēng)光，自由的空氣，熱情的伙伴，淳樸的村民，人與人之間和諧親密的關(guān)系，還有無法重現(xiàn)的童趣。

結(jié)束語：

平橋村，擁有“我”童年生活的美好回憶;擁有最純樸、最真摯的美好友情;擁有自由、快樂的生活情趣。她是我心中永遠(yuǎn)的樂土，永遠(yuǎn)的珍藏。

四、小練筆

學(xué)習(xí)文中寫景的方法，寫一個(gè)片段，描寫家鄉(xiāng)或校園的一處景物。