淺析在小學語文教學中滲透法制教育

孫平

摘要：我國是法治國家，依法治國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人治理國家的基本方略。而小學時期是養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣的關(guān)鍵時期。因此，法制教育從小學抓起是提高學生法制意識和法制水平的基礎(chǔ)和保障，也是實現(xiàn)德育教育的重要途徑。因此，在小學語文教學中，教師應(yīng)當加強法制教育，不斷提高學生的法制意識，促進學生思想的道德素養(yǎng)的不斷提升。就當前法制教育在小學語文教學中滲透的問題，作粗淺的探索。

關(guān)鍵詞：語文 ? ?滲透 ? 法制

小學生是祖國的未來和希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的健康成長關(guān)系著國家的穩(wěn)定、社會的和諧、家庭的和睦，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性，從小培養(yǎng)小學生的法制意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。依法治國是國家長治久安的基礎(chǔ)和保障，在學校教育的過程中，加強法制教育，提高學生的法制意識，是構(gòu)建法治國家的基礎(chǔ)。近年來，在新課程改革和素質(zhì)教育理念的影響之下，教師的課堂教學不能再是傳統(tǒng)的簡單的應(yīng)試教育，而應(yīng)當強化學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學生思想、道德和文化意識的提升，全面實現(xiàn)國家素質(zhì)教育的目的。作為一名語文教師，在語文教學中注重法制滲透教育，讓學生在潛移默化中學法、懂法、守法，提高分辨是非的能力，逐步形成積極的人生觀和價值觀，是一項艱巨的、長期的任務(wù)。在教育教學實踐中，我采用了以下教學方法將法制教育滲透在語文教學中：

一、緊扣法制教育的園地——語文課堂教學。

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。我結(jié)合實際，不但深入挖掘德育內(nèi)容，而且巧妙構(gòu)思滲透方法。在向小學生傳授文化知識的同時，充分挖掘文本里面的教育因素，抓住時機，適時滲透，讓學生在潛移默化中受到法制教育。在學習《只有一個地球》這篇課文時，除了讓學生明白課文講的是地球美麗而又渺小，資源有限，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源;告訴我們要保護地球，保護生態(tài)環(huán)境，更重要的是知道《中華人民共和國環(huán)境保護法》，并以此指導自己的日常行為：不亂扔垃圾，向家庭、社會宣傳環(huán)境保護知識等，真正成為一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。使學生的環(huán)境意識和法制意識都得到了雙提高。

二、愛國教育與法制教育緊密結(jié)合。

在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚中華民族愛國主義光榮傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚全民族的力量，具有十分重要的意義。所以，在教育教學中，應(yīng)緊緊貼合有關(guān)文本中的內(nèi)容不失時機地教育學生熱愛祖國、維護民族統(tǒng)一、反對分裂是每個中國人必須具有的法制意識。如在教學《狼牙山五壯士》、《小英雄雨來》、《一個蘋果》等戰(zhàn)爭題材的課文時，讓學生在了解了戰(zhàn)火紛飛的年代中，人們的艱苦生活、頑強斗志和無窮的智慧后，及時讓學生知道今天的幸福生活來之不易，使他們明白并形成——激勵愛國之情、樹立愛國之心、立下報國之志的系列教育，激發(fā)民族自尊心和愛國主義情感。

三、在習作教學中引入法治案例，進行法制教育。

寫作是學習語文的最高層次，它不但是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，而且是個體對生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法治案例，

不僅有利于強化學生的法律意識，還能促進學生的法制素質(zhì)。誘發(fā)學生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以提高學生的思想認知和習作水平，而且還可以規(guī)范學生的法制行為，利于提高學生遵紀守法的自覺性，讓學生根除大腦中的各種貪心邪念，不違法亂紀，踏踏實實做事，堂堂正正做人，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

寫日記是滲透法制教育的一個很好渠道。有位教育專家說得好：“日記是道德長跑，每天堅持，使人心尋求真向善愛美?！睂W生寫日記時，說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，“寫日記能規(guī)勸自己上進，勸人改過”。許多學生在日記中甄別假惡丑，贊揚真善美，起到了教人向善愛美的作用。作為語文教師，我充分利用日記這種方式，引導學生聯(lián)系生活中種種不文明、不規(guī)范的行為，甚至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的愛憎教育。同時，通過評改日記，對學生進行面對面的心理健康疏導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語交際中展示法治現(xiàn)象，增強學生的法制認知。

口語交際是語文教育教學中重要的組成部分。因為口語交際，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發(fā)他們的思考，深化對某一事件或某一現(xiàn)象的認知。通過交際他們會從事物的表象認識到事物的內(nèi)層，會在自己的心理上形成一種強烈的認知，但是怎樣激發(fā)學生的發(fā)言積極性呢？我經(jīng)常引用生活中的、報刊上的、電視上的一些違法犯罪案例，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。比如：一個少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學業(yè)荒廢，更可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的結(jié)果。通過實例，抓時機，引導學生討論——怎么能撫平淚水漣漣中的父母心中的創(chuàng)傷。通過交流，學生認識到了：上網(wǎng)不學習的不對，報答父母就是要好好學習，能幫父母做一些力所能及的事。使學生避免因為年幼無知走上犯罪的不歸路。

五、充分利用班會，加強法制教育。

每周的班會課，我們都會圍繞一個主題開展活動，如《感恩父母》這個主題活動課，我通過不同的形式讓全體學生明白——孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，贍養(yǎng)父母更是我們不可推卸的責任，無論以任何借口不贍養(yǎng)自己的父母，都是違法的。

六、利用課外活動，滲透法制教育。

對于語文學科的教學而言，豐富多彩的活動，一方面可以提升課堂教學的質(zhì)量和效率，另一方面可以豐富學生的精神文化生活。 并且，教師可以在給學生開展豐富多彩的課外活動的過程中，滲透法制教育。引導學生在社會實踐中得到情感的體驗與升華，且巧妙地滲透法制教育。例如，教師可以舉辦一個班級活動，如演講和朗誦比賽，以“誠實 守信”為核心，讓學生自擬演講題目和演講稿，進行演講比賽。學生通過參加這樣的活動，可以全面提升自身的法制意識和道德意識。

七、引導學生充分利用媒介載體指導自己的生活。

中國中央電視臺的《焦點訪談》、《今日說法》等欄目深受觀眾的喜愛，原因在于他們選題貼近百姓生活，講述故事真實，弘揚道德風尚。鼓勵學生觀看這些節(jié)目，同時在班級里講述自己看到的內(nèi)容，這樣學生既學到了法律知識，也鍛煉了他們的表達能力，可謂是一箭雙雕。網(wǎng)絡(luò)的普及把世界各地違法犯罪等相關(guān)消息告知天下，讓學生收獲了法律知識，受到了法制教育。

總之，正素質(zhì)教育的根本的目的，就是要促進兒童的個性得到充分、全面、和諧的發(fā)展。在小學語文的教學中，給學生滲透法制教育，是實現(xiàn)國家新課程改革和素質(zhì)教育目標的重要舉措，是全面提升小學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和保障。因此，作為小學語文教師而言，應(yīng)當不斷 創(chuàng)新教學手段，滲透法制教育，全面提升小學生的法制意識和法制精神。