初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法分析

摘要：初中學(xué)校在體育教學(xué)中研究校園足球教學(xué)方法，有利于初中生身體素質(zhì)提升、終身體育觀念形成，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，滿足學(xué)校教體結(jié)合發(fā)展需求。分析初中體育中的校園足球教學(xué)方法，需要重視校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展意義，分析現(xiàn)階段足球教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)更新教學(xué)理念、營(yíng)造校園氛圍、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)師資力量等方法，實(shí)現(xiàn)初中體育校園足球教學(xué)效果的增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)方法

引言

足球運(yùn)動(dòng)具有一定參與性與競(jìng)技性，初中體育開(kāi)展校園足球教學(xué)，有利于提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。但現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)，面臨較多現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題，影響校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果。因此，初中體育教學(xué)需要針對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)，研究教學(xué)方法，推動(dòng)初中足球教學(xué)發(fā)展。

一、初中體育中的“校園足球”意義

在初中體育教學(xué)中，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，助力體育教學(xué)成效顯現(xiàn)。在初中教育體教結(jié)合理念下，校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，是對(duì)該理念的踐行與實(shí)施。初中學(xué)校借助校園足球運(yùn)動(dòng)以及足球類項(xiàng)目競(jìng)賽與活動(dòng)等的長(zhǎng)期開(kāi)展，可以幫助學(xué)生形成健康與運(yùn)動(dòng)意識(shí)，通過(guò)多種多樣的體育競(jìng)賽與活動(dòng)，可以潛移默化的影響學(xué)生終身體育觀念與行為。校園足球運(yùn)動(dòng)在初中校園內(nèi)推廣，受到社會(huì)各界的重視與支持，屬于國(guó)家層面的教育與體育事業(yè)發(fā)展工作，具有一定戰(zhàn)略意義。由此可見(jiàn)，初中學(xué)校在體育教學(xué)中融合校園足球運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，推動(dòng)學(xué)校教體結(jié)合發(fā)展。

二、初中體育中的“校園足球”教學(xué)問(wèn)題

（一）教學(xué)形式單一

現(xiàn)階段，初中體育教學(xué)中校園足球運(yùn)動(dòng)存在教學(xué)形式單一問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程過(guò)于枯燥，趣味性缺乏。眾所周知，初中生學(xué)生群體受自身身心特點(diǎn)影響，在感知外界事物的過(guò)程中，需要相關(guān)事物引起學(xué)生的興趣與好奇，才能達(dá)到理想的效果。因此，初中體育教學(xué)需要在校園運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中，重視教學(xué)趣味性的增強(qiáng)，從而有效激發(fā)初中生校園足球運(yùn)動(dòng)參與與學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)有校園足球運(yùn)用開(kāi)展，大多初中體育館教師使用的教學(xué)方式并不科學(xué)，主要是按照示范、分解、練習(xí)的方式，開(kāi)展學(xué)生校園足球教學(xué)工作，形式的單一使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以實(shí)現(xiàn)提升，影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)效果與鍛煉效果，限制校園足球教學(xué)功效發(fā)揮。

（二）師資力量欠缺

現(xiàn)有大多初中學(xué)校積極開(kāi)展校園足球相關(guān)活動(dòng)與項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，但是忽視了校內(nèi)本身缺乏足球教學(xué)師資力量的問(wèn)題，當(dāng)前大部分初中體育教師對(duì)足球的了解僅限于基礎(chǔ)知識(shí)，不能為學(xué)生提供更好的校園足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。大多初中體育教師來(lái)源于體育院校，在校期間就讀的并不是足球?qū)I(yè)，因此，部分初中體育教師不具備完善的足球知識(shí)與技能，開(kāi)展校園足球教學(xué)工作，僅限于完成教學(xué)目標(biāo)，不能有機(jī)結(jié)合學(xué)生素質(zhì)要求與校園足球運(yùn)動(dòng)，無(wú)法提升學(xué)生足球技能，使初中校園足球教學(xué)難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性成效。師生之間的良好關(guān)系，有利于教學(xué)工作提升實(shí)效性，但是在教師知識(shí)與技能不完善的情況下，學(xué)生難以對(duì)教師建立信任感，影響學(xué)校體育教學(xué)水平與質(zhì)量。

三、初中體育中的“校園足球”教學(xué)方法

（一）更新教學(xué)理念

更新初中體育教師的教學(xué)理念，是初中體育中校園足球運(yùn)動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，具有提升校園足球教學(xué)有效性的重要意義。初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層人員，需要針對(duì)體育教師提供校園足球教學(xué)培訓(xùn)，使其重視到在體育教學(xué)中開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要性，促進(jìn)其教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中重視足球教學(xué)，并且在理論教師基礎(chǔ)上，需要更加注重向?qū)W生提供足球?qū)嵺`教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生足球知識(shí)與技能同時(shí)增強(qiáng)。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的主要體現(xiàn)是教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師需要在學(xué)校加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)條件設(shè)施建設(shè)的情況下，結(jié)合初中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，為其提供具有針對(duì)性的新型足球教學(xué)方法。例如，在足球教學(xué)中重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的熱身，以游戲的教學(xué)方式，提升學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉積極性，并且有效加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)與耐力。

（二）營(yíng)造校園氛圍

初中學(xué)校在體育教學(xué)中研究校園足球教學(xué)方法，需要重點(diǎn)考慮校園氛圍這一因素，以良好的校園氛圍建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的校園足球比賽，提升校園足球教學(xué)質(zhì)量。例如，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)加大校園足球運(yùn)動(dòng)意義宣傳，使教師與學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生意識(shí)并且愿意主動(dòng)接觸。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢栽诿磕甑倪m宜月份組織學(xué)生開(kāi)展與參與校園足球比賽，對(duì)于身體素質(zhì)比較弱的女同學(xué)，鼓勵(lì)其以啦啦隊(duì)的成員的身份參與校園足球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生全體都能在校園足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行參與與學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)積極性，增強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍。學(xué)?？梢岳眠@種氛圍進(jìn)一步感染學(xué)生產(chǎn)生足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)、行為與習(xí)慣，提升學(xué)生校園足球參與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化校園足球教學(xué)效果。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

足球運(yùn)動(dòng)屬于理論與實(shí)踐結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，初中體育教學(xué)工作開(kāi)展校園足球教學(xué)，需要在足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供多樣性的足球?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)與學(xué)生的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題得到有效解決，增強(qiáng)校園足球教學(xué)效果。例如，初中體育教師可以在學(xué)生掌握基本足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與技巧的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供足球?qū)嵺`活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)全部學(xué)生參與，深化學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣與能力。教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況與身體情況，在最大程度上，增加學(xué)生與足球運(yùn)功的接觸，使學(xué)生能夠有更多參與足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的個(gè)人問(wèn)題，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提升校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以借助特殊地形，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自身力量、彈跳、協(xié)調(diào)性與敏捷性等，提升學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生足球訓(xùn)練，使其足球技能得到增強(qiáng)，體現(xiàn)教學(xué)方法成效。

（四）建設(shè)師資力量

初中學(xué)校想要更好開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作，需要重點(diǎn)加強(qiáng)體育教學(xué)師資力量建設(shè)。例如，初中學(xué)?？梢砸M(jìn)足球?qū)I(yè)體育教師，將其編入到現(xiàn)有體育教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)其為教師團(tuán)隊(duì)提供足球?qū)I(yè)類培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍對(duì)校園足球教學(xué)更加重視，促進(jìn)現(xiàn)有教師提升自身足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平。在專業(yè)足球體育教師的幫助下，初中體育教師的足球教學(xué)問(wèn)題可以得到及時(shí)有效的解決，利于學(xué)校整體性的提升體育教師的足球教學(xué)能力。學(xué)校加強(qiáng)足球教學(xué)師資建設(shè)，也可以聘請(qǐng)優(yōu)秀足球教練，以其指導(dǎo)提升學(xué)校體育教師足球教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校體育教師也需要不斷拓寬自身視野，豐富自身足球知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升自身足球教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平，以自身發(fā)展?jié)M足學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)方法優(yōu)化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)研究校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法，需要在重視校園足球運(yùn)動(dòng)意義、分析足球教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，采取更新教學(xué)理念、營(yíng)造校園氛圍、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、建設(shè)師資力量等措施，實(shí)現(xiàn)校園足球教學(xué)方法的豐富，提升方法有效性，增強(qiáng)校園足球教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：

郭靂（1978.4）女，漢族，陜西省商洛市永豐鎮(zhèn)人，陜西師范大學(xué)本科畢，業(yè)，洛南縣四皓中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中體育。

（作者單位：洛南縣四皓中學(xué)）