讓德育教育滲透在初中信息技術(shù)課中

付立亭 孫凱

摘 要：在飛速發(fā)展的時(shí)代和深入的新課改的影響下，信息技術(shù)的教學(xué)也顯得越來越重要，將德育教育滲透到信息技術(shù)課程中，可以有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，還能使學(xué)生充分的掌握信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，并且了解信息技術(shù)的應(yīng)用和對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹纳钸h(yuǎn)影響。在中學(xué)生的信息技術(shù)教育與德育教育工作相結(jié)合，利用其互動(dòng)性、平等性和開放性的特點(diǎn)，寓教于樂，在豐富的課堂活動(dòng)中潛移默化的將德育教育滲透到信息技術(shù)課中。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 德育教育 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0157-01

《信息技術(shù)》教材里并沒有專門德育教育的內(nèi)容，那如何在課堂教學(xué)中滲透德育教育是現(xiàn)在急需解決的問題，在大量的教學(xué)實(shí)踐中理解到：要想在信息技術(shù)教學(xué)中滲透道德教育，首先要根據(jù)學(xué)科本身的特點(diǎn)和實(shí)際為起點(diǎn)，在上機(jī)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的教學(xué)培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，自然滲透，使學(xué)生感覺不到自己正在接受道德教育，在教學(xué)過程中受到深刻的道德教育。基于此，下面淺談幾點(diǎn)本人的建議。

1.明確機(jī)房的使用規(guī)則，養(yǎng)成良好規(guī)范的行為習(xí)慣

引導(dǎo)并嚴(yán)格要求學(xué)生自覺地遵守學(xué)校機(jī)房的規(guī)章制度，作為教師，為人師表，應(yīng)該在指導(dǎo)和演示的過程中以身作則，教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房的設(shè)備，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的使用習(xí)慣。在教學(xué)的過程中，雖然我們教育學(xué)生在使用鼠標(biāo)和敲擊鍵盤的時(shí)候應(yīng)該用力適度，用力過大會(huì)損壞鍵盤，關(guān)機(jī)的時(shí)候不能直接關(guān)閉電源，但是總會(huì)有個(gè)別的學(xué)生記不住，這就需要教師在上課的過程中時(shí)刻注意叮囑和提醒，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的記憶，循序漸進(jìn)的滲透德育教育。出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該循循善誘，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正，自覺的約束自己的行為，養(yǎng)成遵守機(jī)房制度，愛護(hù)設(shè)備的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來說，規(guī)章制度死板的文字可能沒有太大的效果，這就需要教師換一種方式方法來使學(xué)生接受，可以讓學(xué)生談?wù)勛约核勒J(rèn)知的電腦保養(yǎng)方式，學(xué)生說出不能進(jìn)水，拍打，過熱等，教師便可以引導(dǎo)到學(xué)校的電腦上面，告訴同學(xué)們要像愛護(hù)家里的電腦一樣愛護(hù)我們學(xué)校機(jī)房的電腦。通過這種更具有人情味的方式，使學(xué)生更能接受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和設(shè)備的維護(hù)都起到了很大的作用。

2.深化信息技術(shù)課的應(yīng)用

目前是一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，在這樣一個(gè)年輕人群體日漸龐大的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立新的網(wǎng)絡(luò)道德觀，規(guī)范學(xué)生的道德素質(zhì)。例如，在七年級(jí)下冊(cè)第三課中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的“垃圾”，樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)倫理”，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，堅(jiān)決杜絕不文明的上網(wǎng)方式。作為教師應(yīng)該以身作則，在提高自我道德修養(yǎng)的同時(shí)在教學(xué)過程中要有著良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生做出表率。

加強(qiáng)宣傳網(wǎng)絡(luò)道德的要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，了解網(wǎng)絡(luò)的共享性，以及使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響：1、網(wǎng)絡(luò)中垃圾信息的傳播會(huì)使學(xué)生的道德意識(shí)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響；2、網(wǎng)絡(luò)的傳播中的伴生品也會(huì)逐漸毒害學(xué)生的心靈；3、使學(xué)生人生價(jià)值觀產(chǎn)生影響的不成熟的文化傳輸特性等。所以應(yīng)該使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)并了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

教師應(yīng)該使學(xué)生在感受到信息技術(shù)強(qiáng)大的同時(shí)滲透德育教育，在教學(xué)生使用word的同時(shí)進(jìn)行思想教育，教師可以結(jié)合學(xué)校的一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生可以更高的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)和現(xiàn)代生活的結(jié)合。比如，在學(xué)校開展讀書活動(dòng)中，教師可以課堂中讓學(xué)生登陸學(xué)校的論壇，討論自己讀書的心得體會(huì)和分享圖書，如此不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，同時(shí)還可以使學(xué)生掌握一定的自媒體技術(shù)。或者在校慶時(shí)讓學(xué)生用word文檔寫一些關(guān)于學(xué)校和同學(xué)的作文，不僅提高了學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)的精神，也鍛煉了學(xué)生們排版設(shè)計(jì)的能力。

3.培養(yǎng)青少年集體合作的能力

在信息技術(shù)課上，教師可以使同學(xué)們根據(jù)興趣分成各個(gè)小組，例如，在八年級(jí)上冊(cè)的動(dòng)畫課上，讓學(xué)生分組練習(xí)，使每位學(xué)生相互進(jìn)行討論交流與合作，不僅能充分發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們?cè)谧约旱男〗M中交流合作，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還使自己認(rèn)識(shí)到了自己的重要角色，充分了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資源共享的重要性。在信息技術(shù)教學(xué)課堂中分組合作，能有效的培養(yǎng)學(xué)生健康的思維情感和競爭觀念。對(duì)于其他的方法來說，合作主要是起到一種突出的作用。有效合作的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵就是分組，有利于不同組別之間競爭格局的形成，使合作與競爭相互補(bǔ)充，相得益彰。

4.樹立正確的法律道德觀念和網(wǎng)絡(luò)觀

信息技術(shù)的發(fā)展也使網(wǎng)絡(luò)游戲成為了一種相對(duì)普遍的休閑娛樂方式，利用游戲也可以幫助教師信息技術(shù)課程的開展，目前在網(wǎng)絡(luò)上的游戲良莠不齊，有些并不適合青少年，不僅達(dá)不到德育教育的滲透作用，更可能使青少年沉迷其中，因此，教師應(yīng)該在課堂上推薦一些適合青少年玩的益智策略類游戲，相對(duì)于其他課程來說，信息技術(shù)的課業(yè)較為輕松，教師完全可以給學(xué)生相對(duì)的放松時(shí)間，這樣也有利于下節(jié)課程學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.結(jié)束語

綜上所述，將德育教育滲透到學(xué)科中不是一朝一夕能完成的事情，需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)與教育，讓學(xué)生感受到不是生硬、死板的說教教育，而是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，拓展了自己的視野，使自己的心胸更加開闊，僅此而已。教師也需要在教學(xué)的過程中不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，并充分地發(fā)揮學(xué)科的特長，搜索德育素材的同時(shí)深入了解并發(fā)掘教材的德育內(nèi)涵。在教學(xué)的過程中，有效的進(jìn)行德育滲透教育，才能完成這個(gè)時(shí)代賦予每一位教師的使命，這才是教育的根本。

參考文獻(xiàn)

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