小學(xué)英語課堂教學(xué)中對話教學(xué)的有效策略分析

李溱

摘要：英語作為實(shí)踐性較強(qiáng)的語言學(xué)科，在英語教育全過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。尤其在新課改的背景下，如何增加英語課堂的趣味性，提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量成為當(dāng)前英語教學(xué)面臨的主要問題。而對話教學(xué)作為一項有效的教學(xué)方式，在具體教學(xué)中的應(yīng)用，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，這對于實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);對話教學(xué);有效策略

引言：英語作為重要的語言學(xué)科，在小學(xué)英語教育中占據(jù)關(guān)鍵性的地位，為學(xué)生英語水平的提升發(fā)揮著重要的作用。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于受到諸多方面因素所影響，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)難度系數(shù)增加。并且課堂教學(xué)較為枯燥、單一化，極大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而對話教學(xué)的運(yùn)用，成功的彌補(bǔ)了英語教學(xué)面臨的這一現(xiàn)狀，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面至關(guān)重要，促使小學(xué)英語教學(xué)水平得到了全面提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、構(gòu)建對話平臺

基于對話式英語教學(xué)過程中，情境教學(xué)法是教師經(jīng)常運(yùn)用的方法，當(dāng)前這種教學(xué)方法的運(yùn)用，不但可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對話世界，而且還有助于創(chuàng)造良好的對話環(huán)境，這對于增強(qiáng)學(xué)生的對話能力具有重要的作用。良好的語言環(huán)境，為英語詞匯增加了色彩，賦予了詞匯新的生命，致使詞語在情境語境中有著全新的意義?；诖饲闆r下，教學(xué)情境對于對話教學(xué)具有重要的意義。在進(jìn)行對話教學(xué)時，為了能夠最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，教師就需要結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活有關(guān)的教學(xué)情境，這對于學(xué)生開展對話練習(xí)極為重要。例如，教師在講解“ At Christmas ”這篇文章時，教師可以根據(jù)英語教學(xué)需要，預(yù)先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，英語教師可根據(jù)圣誕節(jié)的習(xí)俗，在教室中擺放圣誕樹、張貼彩色帶子等，在英語課堂教學(xué)過程中，可借助多媒體技術(shù)將文章的內(nèi)容展示出來，并未學(xué)生播放與圣誕節(jié)相關(guān)的視頻和圖片，通過運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但可以增加英語課堂教學(xué)的效果，而且還有助于加深學(xué)生對“ At Christmas ”的認(rèn)識。

二、豐富教學(xué)方式、創(chuàng)新對話手段

在對話教學(xué)過程中，其對話教學(xué)的方式多樣性，不僅可以激發(fā)學(xué)生的熱情，還能夠提高學(xué)生的參與度。因此，英語教師在對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)時，爭取做到英語教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)趣味與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，寄趣味于教學(xué)中，促使學(xué)生對對話教學(xué)產(chǎn)生興趣，真正意義上感受到對話教學(xué)的魅力所在。集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)內(nèi)容：其一，聽音正音：英語教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)軟件，在進(jìn)行對話教學(xué)過程中，安排學(xué)生跟著教學(xué)課件進(jìn)行跟讀，這對于糾正學(xué)生發(fā)音問題極為重要。尤其對于小學(xué)英語對話教學(xué)來說，通過錄音機(jī)或者多媒體播放錄音，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與外國人的親密接觸。因此，教師要給予聽音環(huán)節(jié)足夠的重視，其二，小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)前這一教學(xué)方式的運(yùn)用，不僅可以幫助學(xué)生找到合作對象，還有助于培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。其三，表演展示：教師可根據(jù)教學(xué)的需要，組織學(xué)生分角色朗讀課文，以表演的形式進(jìn)行英語對話。通過表演展示，可以練習(xí)學(xué)生的語言表達(dá)能力，這對于提升學(xué)生的英語素養(yǎng)具有重要的作用。

三、重視拓展練習(xí)、升華知識應(yīng)用

基于當(dāng)前小學(xué)英語對話教學(xué)來講，教師在保證堅持尊重教材、源于教材原則的基礎(chǔ)上，還需要重視教材內(nèi)容足夠的重視，關(guān)注英語對話教材拓展問題。在此過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的相互聯(lián)系，摸清學(xué)生的實(shí)際水平，不斷豐富和拓展語言教學(xué)材料，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，使學(xué)生將理論知識應(yīng)用到具體實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，英語教師在講解“my home”這篇文章時，教師可以結(jié)合教學(xué)情境，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，每小組選出代表開展對話練習(xí)。通過當(dāng)前這種討論方式，還可以對father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother、uncle等單詞的練習(xí)，而后便可通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，組織學(xué)生開展“my home”游戲練習(xí)。不但可以增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，而且還有助于鞏固學(xué)生的語法、句型等運(yùn)用，進(jìn)而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語：綜上所述，英語作為小學(xué)教育重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，對于學(xué)生的成長具有重要的作用。英語對話教學(xué)作為英語重要組成部分，通過開展對話教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對英語的熱情，而且還有助于增加課堂教學(xué)的趣味性。因此，英語教師在開展對話教學(xué)時，要提高對其重視程度，通過游戲教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等提高英語課堂教學(xué)的有效性，以此來提升學(xué)生的對話能力，進(jìn)而全面提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

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