課程游戲化理念引領下幼兒足球游戲的實踐與思考

葛紅燕

摘 要：就在今年，中國教育部將推廣幼兒足球，從2019年開始，每個省大概有50-200個幼兒園成為試點。這是為了提高幼兒對足球的興趣，通過足球這一喜聞樂見的運動方式，來促進中國兒童的身體素質(zhì)、心智發(fā)展。課程游戲化是教育部制定的幼兒園教育大綱明確規(guī)定的，將游戲的方式融入幼兒在園中的生活和學習，游戲精神符合幼童的發(fā)展規(guī)律。對于幼兒園游戲化的實踐中，如何開展足球游戲，筆者進行了思考和實踐，本文將圍繞幼兒園教育、課程游戲化、如何開展幼兒自主性足球游戲等問題展開。

關鍵詞：幼兒園教育 課程游戲化 足球游戲 實踐與思考

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0024-01

游戲和教學，很多人在兩個概念上還沒有統(tǒng)一認識，幼兒園的集體教學特點是恰恰需要游戲精神的。幼兒園的幼兒年齡通常在3-6周歲之間，而這個年齡段的人智力、心理發(fā)育的特征更易接受游戲的這種活動方式。可以說，游戲貫穿于幼兒園教學的始終，沒有游戲的幼兒園是枯燥乏味了，有游戲的幼兒園則充滿著歡歌笑語。足球作為游戲，正在走入中國幼兒園當中。

1.初看幼兒園教育

在幼兒園的教學過程中，是有目標性的，根據(jù)《綱要》和《指南》地具體要求，針對園所特點，開展多種多樣、豐富多彩的活動。3-6周歲是中國幼兒園幼童的普遍年齡，這個年齡段的幼童猶如一張白紙，可在上面繪出精彩的人生。根據(jù)這個年齡段特征，開展適合孩子們的活動。選擇時間（小班、中班、大班孩子不同）、選擇適宜的場所，可以是室內(nèi)也可以是戶外，選擇教學方式。

2.再談課程游戲化理念

游戲化教學是當代幼兒園教學的主流思想，游戲?qū)⒆觽兊淖聣殉砷L非常有益處。如何開展幼兒園教學、如何做好游戲，是每一個幼兒教師關注的問題。

幼兒在游戲中快樂成長，在玩中學習，在學中玩。專業(yè)的游戲指導教材中曾指出，幼兒教師要從孩子的特點出發(fā)，找到他們感興趣的地方，然后根據(jù)孩子的特點進行設計游戲、實施游戲、總結游戲。

3.幼兒自主性足球游戲的實踐與思考

Football是世界第一運動，足球賽的目標就是將足球射進對方的球門里。這個世界之球起源于中國，中國在戰(zhàn)國時代就有“蹴鞠”的游戲。相信每個人都會輕而易舉的說出幾個足球明星的名字吧？梅西、齊達內(nèi)、羅納爾多、貝克漢姆……每年的世界杯期間可謂是萬人空巷！足球產(chǎn)自中國，但是中國足球的成績，卻很不理想，或者說很差，一直在非主流上徘徊。

或許對這代人的足球不抱有過多希望，于是指望著下一代人。中國足球從娃娃抓起！

足球進幼兒園課堂，是我園一直追求的夢想，因此，從開園伊始，我們一直在做這方面的思考與準備。在我們踏實的開展足球活動、認真準備申報資料的情況下，2018年12月我園成功創(chuàng)建成為江蘇省第三批足球特色學校。

從2019年開始，教育部頒文：《教育部辦公廳關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》。將國民夢想上升到國家政策層面。在每個省都設幼兒園特色足球，數(shù)量也較多。結合這個年齡段的特點，創(chuàng)造場所，進行排球、運球、踢球、射門等訓練。不僅是個人體能訓練，也是團隊意識形成。

幼兒園里的都是孩子，他們踢球肯定跟大人是一樣的。結合不同年齡孩子的特色，訓練項目也不同。

（1）針對大班孩子。他們的體能是最強的，可以教他們技術稍微高點的動作，如射門、點球等等。

（2）而中班的同學呢，要求略低一些。只掌握一些運球、守門傳球等動作。

（3）小班的同學，要求不能過高、過細。只是讓他們接觸足球、了解足球文化，會踢一踢球、踩一踩球而已。

既然是足球比賽，就有特定的規(guī)則。

首先，人數(shù)要求。每個幼兒園以及班級人數(shù)是不均等的，幼兒足球只要求兩個隊，每隊6人。不像大人足球是2*11人的規(guī)模。其次，場地要求。30*15米的場地較為適合。當然，具體的場地根據(jù)幼兒園情況而定。再次，關于時間。孩子們的體能有限，規(guī)定10分鐘+5分鐘+10分鐘為宜。最后，人員安排。幼師既是足球賽的組織者，又是裁判，同時也是確保安全的責任人。

以上是關于幼兒足球開展的一些實踐問題，但是在實踐中也會存在某些問題。

第一，今年才是幼兒足球真正的開局之年，經(jīng)驗不足，原有的設想付諸實施總會出現(xiàn)偏差，這就要求教師們在開展活動的時候，不斷總結、發(fā)揮創(chuàng)新意識。

第二，幼師性別問題。中國大多數(shù)幼教工作者都是女性。而足球運動恰恰是男子更為擅長，如何讓現(xiàn)有女幼師們會教足球，這得先培訓一批合格的女足幼兒教師。

第三，角色容易本末倒置。孩子是游戲活動的主體，但以往的實踐顯示，教師一位不導，孩子們被動。提醒廣大幼師們尊重孩子主人翁地位。

足球作為世界上最富美譽、影響力最強的運動，正在中國遍地開花。雖然現(xiàn)階段中國足球在世界杯排名不理想，沒有得到好成績。但是中國未來的希望---孩子們，正在站在父輩的肩膀上練習著足球。幼兒在幼兒園中做游戲，將生活融入在游戲中，在游戲中學習。相信在游戲化理念引領下的幼兒足球會開展的越來越好。2019年將是幼兒足球蓬勃發(fā)展的元年，幾代人的努力后，中國足球一定能沖進世界杯，奪取世界杯。

參考文獻

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