如何構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂

王麗華

摘 要：小學(xué)英語是一門有趣的學(xué)科，英語教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，構(gòu)建趣味課堂，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)感受英語，培養(yǎng)英語交際能力，在學(xué)生參與的聽說活動中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生的英語語言運用能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語課堂；趣味課堂

【中圖分類號】G 623.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0169-01

1.概述

小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，而不是過多強調(diào)英語的實際作用，這會有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，從而更加愿意學(xué)習(xí)英語知識，為之后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.構(gòu)建小學(xué)英語趣味課堂的策略

（1）創(chuàng)設(shè)有效情境

英語是一門新的語言，教師在帶領(lǐng)學(xué)生初步接觸這門學(xué)科時，可以為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生剛剛接觸26個英文字母時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去唱英文歌，以讓學(xué)生在唱歌的過程中能記住26個英文字母。在英文字母大小寫中，教師可以將這些字母與一些例子相結(jié)合，以使學(xué)生更好的記憶。如在學(xué)習(xí)“M”這個字母時，教師可以讓學(xué)生聯(lián)想生活中的“麥當(dāng)勞”，麥當(dāng)勞的logo就是一個“M”，因此更利于學(xué)生去記憶。在學(xué)習(xí)“W”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想“M”，將“M”倒過來就形成一個“W”。通過這些聯(lián)想想象，不僅利于學(xué)生去掌握英文字母，也更利于學(xué)生去學(xué)習(xí)英語，提升學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計童真童趣的游戲

在英語學(xué)習(xí)過程中，教師可以設(shè)計多樣化的游戲內(nèi)容，如在《Let’s paint》這一單元的教學(xué)中，教師可以準備多種顏色的氣球，然后讓學(xué)生去拿一個自己喜歡的氣球，并找到與氣球顏色相同的英語單詞，讓學(xué)生大聲說出來，如學(xué)生拿到一個藍色的氣球，他就要說出“blue”這個單詞，這不僅有利于學(xué)生去辨認顏色，也有利于學(xué)生掌握英語單詞。教師也可以設(shè)計單詞拼寫游戲，在這一單元中有不同顏色的英語單詞，如“blue”、“yellow”、“purple”等，教師可以讓學(xué)生在小組中去玩游戲，抽到哪一個英語單詞，就要拼寫出這個單詞，如學(xué)生抽到“green”這個單詞，就要進行拼寫：g-r-e-e-n，這更利于學(xué)生在游戲中去學(xué)習(xí)英語單詞。教師也可以設(shè)計情境對話游戲，如“Which color do you like？ why？”讓學(xué)生去進行回答，這也利于小學(xué)生在情境游戲中去學(xué)習(xí)英語。這些游戲都利于學(xué)生提升英語興趣。

（3）利用多媒體

教師可以利用多媒體，這更利于小學(xué)生去學(xué)習(xí)英語，如在《We love animals》教師可以利用多媒體展示各種不同的動物，如熊貓、兔子、鴨子、狗等，使學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)英語，教師也可以展示這些動物的動漫形象，然后讓學(xué)生說出這些動物的單詞，如《功夫熊貓》中的熊貓，《獅子王》中的獅子，《唐老鴨》中的鴨子等經(jīng)典的動漫形象，使學(xué)生充滿興趣，從而在觀看這些動漫形象的過程中進行教學(xué)，更利于提高教學(xué)效果。如教師一提到“唐老鴨”學(xué)生就會聯(lián)想到鴨子，即“duck”，教師一提到“獅子王”就會聯(lián)想到獅子這個單詞，即“l(fā)ion”，這不僅利于學(xué)生去學(xué)習(xí)英語單詞，也更利于學(xué)生去記憶和理解。教師也可以制作單詞卡片，讓學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈW(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出幾張英語單詞，教師隨便讓學(xué)生抽其中一張英語單詞，以讓學(xué)生快速做出反應(yīng)，快速記起英語單詞。教師也可以利用多媒體為學(xué)生展示英語小故事或英語視頻，讓學(xué)生在視頻欣賞中去學(xué)習(xí)英語。

（4）重視鞏固練習(xí)

教師在英語教學(xué)中一般先講解英語單詞，然后再講解英語文章和教材內(nèi)容，教師在英語課堂教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機會，讓學(xué)生提升英語興趣，在英語對話、句子等練習(xí)中，更好的去學(xué)習(xí)英語。如在《Do you like pears？》這一單元的教學(xué)中，教師可以根據(jù)英語對話內(nèi)容設(shè)計對話，引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，在英語對話練習(xí)中逐步提高英語應(yīng)用能力，如“Do you like pears？ why？”等這樣的英語對話，以引導(dǎo)學(xué)生更好的去練習(xí)和實踐，教師可以讓學(xué)生之間互相練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的通過練習(xí)掌握更多的英語單詞和句子，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有積極的作用。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞來造句，組成英語句子，這更利于學(xué)生提升英語水平，如“pear”這個單詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去造句，學(xué)生想出以下英語句子：I like pears.或者是I don't like pears.或者是Do you like pears？等句子，通過這些句子更利于學(xué)生去提升英語水平。教師在課程內(nèi)容的講解中，也可以引導(dǎo)學(xué)生去做題，引導(dǎo)學(xué)生更好的去鞏固英語知識。

3.結(jié)語

教師要構(gòu)建英語趣味性課堂，可以采取多樣化的方法，以引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)英語。教師也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，考慮到學(xué)生英語語言的學(xué)習(xí)，在課程內(nèi)容中加入一些搞笑內(nèi)容的設(shè)計，以引導(dǎo)學(xué)生對英語課更感興趣。教師也可以結(jié)合英語內(nèi)容設(shè)計英語游戲，使學(xué)生在英語游戲過程中增加上課樂趣，同時提高學(xué)生的英語興趣。教師可以為學(xué)生展示英語視頻，以引導(dǎo)學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中。教師也可以展開情境對話設(shè)計，以引導(dǎo)學(xué)生更好的通過對話加強英語對話練習(xí)，提高英語興趣。

參考文獻

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