微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

丁明建

摘要：高中是人生重要的階段，高中階段的每一門學(xué)科都是非常重要的，高中語文對學(xué)生的培養(yǎng)更加重要，語文知識的教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的文化修養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生增加自己的理解能力，之后更好的去理解其他學(xué)科，增加其他學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，微課對于高中語文的應(yīng)用價值非常高，微課不僅可以減輕高中語文老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力，還可以提高學(xué)生對高中語文學(xué)習(xí)的樂其，提高高中語文學(xué)習(xí)的效率，有效的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及活躍的課堂氛圍，實現(xiàn)師生之間的良好互動，微課對于學(xué)生進(jìn)行高中語文的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中語文；微課；應(yīng)用策略

一、微課對高中語文教學(xué)的價值

微課極大的減少了高中語文教師的教學(xué)壓力而且提高了高中教學(xué)的教學(xué)效率，對于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段來說，面臨高考的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常大，同樣教師的教學(xué)壓力也是非常大的，對于高中教師來說，授課的班級至少兩個班以上，每天所上的課也會是兩節(jié)課以上，教授的學(xué)生至少上百人，這不僅極大消耗老師的精力，而且也給老師帶來了很大的教學(xué)壓力，所以老師不能照顧到每一名同學(xué)，但是微課的提出可以很好的解決這一弊端，微課的教學(xué)方式可以減少高中教師的授課壓力，為老師節(jié)約一部分時間去關(guān)照每一名同學(xué)，爭取解決學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候遇到的一切困難，實現(xiàn)類似于一對一的指導(dǎo)，微課授課完成后，老師可以根據(jù)結(jié)果給予相應(yīng)的補(bǔ)充說明，幫助學(xué)生在最短的時間學(xué)到最多的知識，提升教學(xué)效率與課堂靈活度。

二、將微課更好的應(yīng)用到高中語文教學(xué)之中

首先，課堂導(dǎo)入的時候應(yīng)該將微課教學(xué)及時的導(dǎo)入到教學(xué)之中，與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，在高中語文教學(xué)的過程中，課堂導(dǎo)入對教學(xué)具有非常重要的作用。有效且有趣的課堂導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂導(dǎo)入也可以讓學(xué)生提前對該學(xué)的知識了解一下，方便在后期上課過程中集中注意力，增加課堂教學(xué)的效率，在微課教學(xué)的時候，高中老師還可以將教學(xué)導(dǎo)入部分應(yīng)用到微課視頻中，將教學(xué)的重難點通過視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，利用微課，學(xué)生可以通過幾分鐘的時間掌握到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的精華，后期利用微課視頻教學(xué)的時候，教師需要根據(jù)實際情況選擇微課的內(nèi)容，并且在微課視頻學(xué)習(xí)中穿插一些可以幫助學(xué)生理解的課外知識，其次還應(yīng)該注重微課視頻的整體趣味性，增加學(xué)生課堂參與的幾率。

利用微課進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該著重關(guān)注教學(xué)中的重難點，在以往的教學(xué)方式中，課堂的重難點絕大部分是教師通過講解的方式講授給學(xué)生，但是對于微課視頻學(xué)習(xí)來說，學(xué)生應(yīng)該主動掌握學(xué)習(xí)的重難點，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的理想效果，教師可以通過微課視頻的方式將高中語文學(xué)習(xí)的重難點內(nèi)容生動形象的表示出來，幫助學(xué)生對課本知識進(jìn)行掌握，因為對于高中語文教學(xué)來說，最重要的就是掌握課文中的重難點，語文的重難點學(xué)習(xí)關(guān)乎著對整篇文章的理解能力。關(guān)乎著是否可以理解整篇文章所敘述的精華所在。比如在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，因為有些學(xué)生沒有非常好的文言文翻譯能力，所以不能對文言文語句很好的進(jìn)行理解，因此在遇到文言文課文的時候，許多學(xué)生都是敬而遠(yuǎn)之，這時候高中教師就可以利用微課視頻給學(xué)生播放有關(guān)這篇文章的音樂或者事件記錄視頻，或者為學(xué)生提供文章作者當(dāng)時的心境以及文章發(fā)生的年代，以及作者是以什么樣的心態(tài)來寫這篇文章的，給學(xué)生提供文言文學(xué)習(xí)素材，之后為學(xué)生構(gòu)造一個適合學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)意境，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言文的主要意境與文言文學(xué)習(xí)的氛圍，更好的實現(xiàn)文言文的學(xué)習(xí)與鑒賞，增加學(xué)生自身的文學(xué)修養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

三、微課的意義

微課可以幫助學(xué)生提高自身的自主學(xué)習(xí)的能力，還可以有效的提高學(xué)生對高中語文的學(xué)習(xí)效率，以往的中式教學(xué)法已經(jīng)不能緊跟時代的步伐，為學(xué)生傳遞新時代的知識，中式教學(xué)也就是填鴨式教學(xué)中，學(xué)生只能被動接受老師所教授的知識，沒有自己獨立思考以及獨立自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)沒有老師指導(dǎo)的時候不知道該做什么，更不知道怎么去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，白白的浪費時間，但是微課可以解決這種情況，通過視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生知道重點部分，該如何去學(xué)習(xí)，之后學(xué)生可以根據(jù)自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且實現(xiàn)隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)自我獨立的意識與自主學(xué)習(xí)的意識。

微課視頻教學(xué)可以增加課堂學(xué)習(xí)的活躍度，并且有效的促進(jìn)師生之間的溝通與了解，高中大部分學(xué)生因為高考的壓力導(dǎo)致精力有限，再加上語文教學(xué)本身就是枯燥單一的教學(xué)，更加不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而高中語文課堂對學(xué)生來說會變得越來越無聊，越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的感覺，但是微課學(xué)習(xí)的方式，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)的新鮮感，增加師生之間的互動，活躍了課堂氛圍，有效的解決了枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、總結(jié)

綜上可知，微課對于高中教學(xué)，尤其是高中語文教學(xué)具有非常重要的意義，微課視頻不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生對高中語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，增加老師輔導(dǎo)學(xué)生的時間，也幫助了學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自己動腦的能力，輕松的氛圍緩解了高中學(xué)生面臨高考的壓力。作為高中語文老師應(yīng)該重視微課視頻對當(dāng)代高中課堂的重要性，以及微課視頻在高中教學(xué)中應(yīng)用的每一個環(huán)節(jié)都可以給學(xué)生帶來不一樣的體驗，使學(xué)生更好的了解高中語文知識，實現(xiàn)高效的高中語文課堂。

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