“立德樹人”下初中主題班會教育活動系統(tǒng)化探究

張輝仔

2019年6月23日，新華社全文轉(zhuǎn)發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。意見特別指出：“要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！绷⒌聵淙说膶?shí)現(xiàn)，需要每個學(xué)段緊密合作，完成本學(xué)段的教育任務(wù)。初中階段作為學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，對于學(xué)生的人格形成有著重要意義，做好初中階段教育教學(xué)顯得尤為重要。班會課是初中階段立德樹人重要陣地，班會課質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生立德及未來的發(fā)展。

一、班會課現(xiàn)狀：碎片化教學(xué)

不過很可惜的是有些班主任工作普遍沒有好好利用班會課立德樹人的機(jī)會，班會已經(jīng)成了班主任上傳下達(dá)學(xué)校通知的平臺，甚至有些班主任索性都讓學(xué)生自習(xí)，還有很多班主任用班會比較隨性?；顒拥脑O(shè)計缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，活動的銜接缺乏漸進(jìn)性和連續(xù)性，活動的形式缺乏生動性和多樣性，活動的管理評價缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和可操作性等問題。這些突出問題直接影響了班主任對主題班會的興趣，成為班主任在班會建設(shè)方面的“瓶頸”。不重視這些問題，班會課就會成了班主任一周以來的總結(jié)課堂或“批斗大會”。批評性語言居多，班會課學(xué)生頭都不敢抬，事實(shí)證明，學(xué)生對于這樣的班會課不僅不接受，甚至是討厭這樣的班會課。久而久之，班會課的育人效果就大打折扣，許多學(xué)生因此而失去了參加班會活動的興趣和熱情。

毫無計劃、毫無章法、毫無目標(biāo)似乎成了現(xiàn)在大家對班會課普遍的看法。作為立德樹人的重要平臺，班主任應(yīng)有計劃、有目標(biāo)地重新構(gòu)建班級主題班會。

二、系統(tǒng)化主題班會的意義

1.有利于實(shí)現(xiàn)“立德樹人”這一宏偉目標(biāo)

“萬丈高樓平地起?！绷⒌聵淙诵枰恳粋€細(xì)節(jié)。用主題班會涵蓋孩子成長的諸多方面從課程情境、課程哲學(xué)、課程目標(biāo)、課程體系、課程實(shí)施與評價。透過每一節(jié)系統(tǒng)化的班會課，結(jié)合身邊的人和事、社會熱點(diǎn)時事等。有意識、有計劃培養(yǎng)初中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，積極投身中華民族偉大復(fù)興中去，真正發(fā)揮班會課立德樹人的重要陣地作用。

2.豐富德育內(nèi)容，彰顯層次感，立體化塑造學(xué)生健全人格

系統(tǒng)化的班會課能夠整合學(xué)校現(xiàn)有德育資源和活動。班主任作為班會主題活動的設(shè)計師。根據(jù)不同學(xué)段、不同主題，開展不同形式的主題活動。深化課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，打造中小學(xué)生社會實(shí)踐大課堂，充分發(fā)揮愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設(shè)施與自然資源的重要育人作用，廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園。

我們的主題班會從形式上來看，可以在班上利用多媒體教學(xué)，也可以創(chuàng)設(shè)情境，透過表演達(dá)到目標(biāo)。也可以走出課堂，可以到葉挺將軍故居感受紅色文化，走進(jìn)博物館、植物園、科技館感受偉大祖國的成就。學(xué)校的課程還有到全國各地體驗(yàn)祖國大好河山或者祖國燦爛的文化的研學(xué)活動。參加社會實(shí)踐活動，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，其理論能力和社會實(shí)踐能力必然得到質(zhì)的提高。

三、班會課系統(tǒng)化原則

以“立德樹人”為核心，以學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律為主線，利用現(xiàn)代媒體的傳播力和創(chuàng)設(shè)情境，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，最終強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治意識養(yǎng)成，引導(dǎo)少年聽黨話、跟黨走，成為合格的社會主義接班人。

四、探究系統(tǒng)化主題班會在初中三年的實(shí)施

第一階段：養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。這既是中學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，我校奉行“精細(xì)管理創(chuàng)奇跡 養(yǎng)成教育出英才”理念。學(xué)生從小學(xué)剛剛踏入中學(xué)，社會規(guī)范意識不強(qiáng)。我們正好利用我們的班會課，將勤學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生等校紀(jì)校規(guī)，家庭道德、社會公德、法律、憲法等制度，編成序列。在七年級階段圍繞養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活。

第二階段：自我成長

隨著獨(dú)立意識增強(qiáng)，八年級階段是學(xué)生叛逆期最嚴(yán)重時期。八年級主題班會課要引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的特點(diǎn)、與異性交往，自我激勵，自我學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想等。利用七年級養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，明辨是非，利用積極的情緒耐心引導(dǎo)，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。

第三階段：立志成才

九年級的學(xué)生面臨著中考的學(xué)習(xí)任務(wù)。要樹立榜樣的力量，追尋為新中國革命事業(yè)和建設(shè)事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的偉人足跡，樹立刻苦勤學(xué)的意識，學(xué)會在中華民族偉大復(fù)興的道路上需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

五、取得成效

1.學(xué)生健康成長，“文明班”評比更加激烈

課題組一直和我校政教處保持緊密的聯(lián)系，并將課題組研究的成果付諸實(shí)施。在主題班會的影響下。后進(jìn)生越來越少，很多問題都得到有效的預(yù)防，學(xué)生也是學(xué)會了自主解決問題。達(dá)到了學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)。校園、課室宿舍的衛(wèi)生更加整潔，精細(xì)化管理，我們的學(xué)生都能很好的適應(yīng)。每個年級“文明班”評比異常的激烈。班級之間的差距十分微小，稍有差池就可能落選文明班。在我校舉行“迎國慶 頌祖國”的詩歌朗誦比賽中。一句句詩歌融入的是崇雅學(xué)子對祖國深深的愛意，對黨深深的敬意。當(dāng)聽到謳歌偉大祖國輝煌成就之時，全場同學(xué)們自發(fā)齊頌《我驕傲 我是中國人》。那一刻，忽然覺得系統(tǒng)化主題班會真的很有意義。在強(qiáng)大的德育體系支持下，我校學(xué)生在各個領(lǐng)域都表現(xiàn)得十分優(yōu)異，歷屆九年級中考成績均穩(wěn)步在惠州市前列。

2.班主任專業(yè)化成長，特別是年青班主任業(yè)務(wù)能力快速成長

系統(tǒng)化的主題班會課使得我們班主任老師豐富了知識，開闊了視野。系統(tǒng)化的主題班會教育能讓班主任站在更加科學(xué)、更加前瞻的眼光來塑造初中生的人格。班主任思索班會系統(tǒng)化過程中，方法和理念都得到了運(yùn)用，專業(yè)化水平不斷提高。班主任也深受主題班會內(nèi)容的影響，不再抱怨工作的繁瑣，變得更加陽光幸福感不斷增強(qiáng)，甚至出現(xiàn)競爭班主任崗位的現(xiàn)象。校本教材式的系統(tǒng)化主題班會課程給剛?cè)肼毜男掳嘀魅畏较蚝头椒ǎ杆龠m應(yīng)崗位和提升自身業(yè)務(wù)水平。新老師成才率高，近幾年獲得市、區(qū)優(yōu)秀班主任的幾乎都是年輕班主任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝黝}班會系統(tǒng)化的工作現(xiàn)在只是一個開始。這是一項(xiàng)巨大的工程，筆者將在未來的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深挖內(nèi)涵，結(jié)合黨和國家的教育方針，學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，真正做到立德樹人，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。