試論小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策

葉小崇

摘? 要：《品德與社會(huì)》教學(xué)是讓我國(guó)學(xué)生成為未來(lái)建設(shè)人才的重要基礎(chǔ)工作。但是，學(xué)校等教學(xué)基礎(chǔ)單位在開(kāi)展《品德》課教學(xué)相關(guān)工作總會(huì)遇到問(wèn)題，這需要我國(guó)的政治品德教學(xué)相關(guān)部門(mén)與《品德》課教師投入很多的時(shí)間和努力，研究分析出能夠有效改善現(xiàn)時(shí)狀態(tài)的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;小學(xué)生;《品德與社會(huì)》;對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）19-0130-01

《品德》課工作的有效性和學(xué)生品德未來(lái)發(fā)展有很大關(guān)系。寫(xiě)者通過(guò)研究新時(shí)代小學(xué)生《品德》課教學(xué)現(xiàn)狀和關(guān)于加強(qiáng)《品德》課教學(xué)的相關(guān)措施等問(wèn)題，希望能夠提升我國(guó)《品德》課教師的相關(guān)知識(shí)水平和改變《品德》課教學(xué)方式的錯(cuò)誤，改善我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)?！镀返隆氛n教學(xué)工作中的問(wèn)題，并且最后提出相關(guān)的解決對(duì)策，希望能夠有效幫助小學(xué)生在《品德》課教學(xué)中收獲更多益處。

1.新時(shí)代小學(xué)生《品德》課教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)小學(xué)生現(xiàn)階段的整體品德?tīng)顩r是良好的，但依然有許多小學(xué)生的《品德》課有潛在的問(wèn)題。在課堂上認(rèn)同社會(huì)公德，缺少實(shí)際行動(dòng)。每個(gè)小學(xué)生對(duì)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)道德的意義和做法都已經(jīng)牢牢釘在心里，然而卻會(huì)經(jīng)常做出違反其心中的傳統(tǒng)《品德》課教學(xué)的事情。

2.小學(xué)生《品德》課教學(xué)問(wèn)題分析

學(xué)校的《品德》課教學(xué)工作在我國(guó)小學(xué)生成長(zhǎng)的旅途中極為重要，然而不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)小學(xué)《品德》課教學(xué)上的工作難以符合社會(huì)未來(lái)的發(fā)展要求。接下來(lái)，筆者會(huì)研究分析以上《品德》課教學(xué)問(wèn)題的引發(fā)原因。

（1）社會(huì)不良媒體的引導(dǎo)和不良輿論文化的影響

現(xiàn)階段，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展市場(chǎng)轉(zhuǎn)型和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)的逐利行為和見(jiàn)利忘義等相關(guān)的惡劣影響浸染了小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。社會(huì)輿論文化在豐富了小學(xué)生生活的同時(shí)，其多樣性也會(huì)引起學(xué)生們的困惑或恐懼，導(dǎo)致心理與行為的失衡現(xiàn)象。

（2）《品德》課教學(xué)內(nèi)容脫離小學(xué)生生活實(shí)際

《品德》課教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)遙遠(yuǎn)的距離是當(dāng)前《品德》課教學(xué)不得不面對(duì)的問(wèn)題，同時(shí)不能保持與時(shí)代同步更新教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法讓小學(xué)生把所學(xué)所用及時(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

3.增強(qiáng)和完善小學(xué)生《品德》課教學(xué)的對(duì)策

為增強(qiáng)小學(xué)生《品德》課教學(xué)，老師要言傳身教，不斷融入《品德》課教學(xué)理念在課程教學(xué)中，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)這種教學(xué)理念，它將為學(xué)?！镀返隆氛n教學(xué)開(kāi)辟新的途徑。

（1）完善《品德》課教學(xué)的內(nèi)容

改進(jìn)《品德》課教學(xué)課程內(nèi)容教學(xué)。內(nèi)容一般采用課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，我們需要將這種教學(xué)方式放在《品德》課教學(xué)的關(guān)鍵位置，它是《品德》課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是完成《品德》課教學(xué)工作的側(cè)重方面。一般從以下幾方面開(kāi)展。

第一，《品德》課教學(xué)課的決策管理要民主化和科學(xué)化;

第二，《品德》課教學(xué)課程要與時(shí)俱進(jìn);

第三，《品德》課教學(xué)課程要關(guān)注小學(xué)生的心理素質(zhì)。

加強(qiáng)理想信念教學(xué)，理想信念是一種精神力量，它可以憑借強(qiáng)大的感染力指引小學(xué)生的人生方向，讓他們?cè)谡_的道路上努力成長(zhǎng)。

（2）采用靈活多樣的《品德》課教學(xué)方法

教學(xué)的根本在于育人，《品德》課教師就富有這樣無(wú)比重要的社會(huì)責(zé)任。

第一，以?xún)?yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化影響小學(xué)生，設(shè)立校園網(wǎng)絡(luò)文化工作室，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在《品德》課教學(xué)中起到了推波助瀾的作用。

第二，制作道德文化光盤(pán)廣泛傳播?！镀返隆氛n教師在專(zhuān)題活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)相關(guān)課件，在進(jìn)行學(xué)生測(cè)評(píng)時(shí)，學(xué)?？梢赃x擇教學(xué)范本，刻錄成光盤(pán)，在校園中供學(xué)生觀看，同時(shí)教師間也可以相互學(xué)習(xí)，定會(huì)取得良好的效果。

第三，完善校園布局與規(guī)劃，培養(yǎng)好的品德校園環(huán)境，古有孟母三遷，學(xué)校也要注重校園中的建筑物整體布局，要讓校內(nèi)建筑物與校園整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，運(yùn)用校園建筑風(fēng)格來(lái)加強(qiáng)《品德》課教學(xué)的氛圍，同時(shí)校方日常應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)、面對(duì)校園環(huán)境差的現(xiàn)象要及時(shí)整治。

（3）創(chuàng)設(shè)積極課堂情境，喚醒學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)品德與生活教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，還是精神和靈魂的一次碰撞。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)能力和接受水平有限，教師更加需要付出更多的耐心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（4）突出社會(huì)實(shí)踐功能，提升小學(xué)生《品德》課修養(yǎng)

積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透《品德》課內(nèi)容，逐步提升《品德》課教學(xué)的質(zhì)量和效果。積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將在書(shū)本中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中體會(huì)理論知識(shí)的含義。

（5）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會(huì)的一大主題，其內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，對(duì)少年兒童的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成了潛在的威脅。作為小學(xué)品德教師要辯證的對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)，我們不僅要“教”，更要“導(dǎo)”，積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，從而能積極抵制社會(huì)不良風(fēng)氣通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生的侵蝕，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

4.結(jié)論

小學(xué)生的《品德》課教學(xué)工作是寬闊祖國(guó)未來(lái)藍(lán)天的偉大工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要教研人員的不懈研究與探討。寫(xiě)者的能力和學(xué)識(shí)水平不足，只能通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)閱讀和實(shí)踐中嘗試找到其中的規(guī)律性，最后提出寫(xiě)者的一些意見(jiàn)，希望能夠?yàn)槲覈?guó)小學(xué)生《品德》課教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的小小幫助。

參考文獻(xiàn)

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