電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)探究

馬艷

【摘要】在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，人們的生活中已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。因此，很多校園也開(kāi)始注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常有必要的，在日后的生活中，還有工作中，都是需要使用計(jì)算機(jī)的，本文主要探究現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問(wèn)題，通過(guò)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題從而進(jìn)行有效的改革，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的熱情并培養(yǎng)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】電子信息;計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)課程;教學(xué)探究

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展前景是非常可觀的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)可以讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，讓他們更好的去認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅提升了他們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，另外還可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作能力，對(duì)于電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，需要掌握更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)深層次的了解才能學(xué)好這一門(mén)課程，現(xiàn)如今，時(shí)代發(fā)展變化的速度是越來(lái)越快了，很多知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上不斷的被推廣普及，這個(gè)不僅僅加快了學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐，同時(shí)也加大了學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的難度，在有限的時(shí)間內(nèi)要去學(xué)好這些理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能是有一定困難的，因此，教育部門(mén)提出了對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行全面的改革。

1. 如何對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)行改革

1.1 優(yōu)化課堂內(nèi)容

學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程這并不難，難的是教學(xué)課堂內(nèi)容的普及，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中不梳理教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，不去主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐操作性，過(guò)度重視教學(xué)技術(shù)問(wèn)題，忽略了教學(xué)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用情況，讓教學(xué)課堂變的單一化，從而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程失去興趣，無(wú)法提高自己對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的熱情，讓教學(xué)效果變得不理想，這個(gè)是很多教師身上存在的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)該是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化，讓學(xué)生真正的去了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的原理。另外，教師們過(guò)度重視技術(shù)教學(xué)，往往會(huì)扭曲了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的目的，一味的追求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性，從而忽略知識(shí)體系的完整性，如此一來(lái)的教學(xué)模式到最后就是損害了學(xué)生們學(xué)習(xí)的意義和目的，

不利于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，課程需要涉及的內(nèi)容也比較廣泛，在教學(xué)過(guò)程中也不能單單通過(guò)課本的知識(shí)要點(diǎn)去進(jìn)行教學(xué)，教師們可以通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容去加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，如此一來(lái)，幫助了學(xué)生們提高掌握更多知識(shí)的同時(shí)，還加強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的積極性。

1.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)講究的是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何通過(guò)有效合理的教學(xué)方式去改善枯燥乏味的課堂是每一個(gè)教師的工作職責(zé)，生動(dòng)有趣的課堂更容易加深學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，主要都是通過(guò)教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的方式而展開(kāi)的教學(xué)方式，這種模式相對(duì)而言比較單一，而且還存在很多弊端，主要的問(wèn)題還是在于無(wú)法加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)候的積極性和融入性，但是通過(guò)有效的教學(xué)方式完全是可以改變這一現(xiàn)狀的，教師通過(guò)互動(dòng)的形式去進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的模式，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上帶著問(wèn)題去進(jìn)行思考，在尋找答案的這個(gè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生們真正的融入到學(xué)習(xí)的氣氛中去，教師分別讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題著手，再到復(fù)雜的，從容易的再到困難的，慢慢的進(jìn)行對(duì)知識(shí)的累計(jì)，除此之外，還可以讓學(xué)生們通過(guò)小組的討論，包括角色互換的形式去進(jìn)行課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，通過(guò)有效合理的改善教學(xué)方式，這不僅僅可以加深學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解能力，還能幫助學(xué)生們提升思維能力。

1.3 讓教學(xué)模式多樣化

根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式可見(jiàn)，教師們基本上都有通過(guò)黑板教學(xué)去進(jìn)行知識(shí)的傳達(dá)，但是在這個(gè)過(guò)程中其實(shí)很多知識(shí)要點(diǎn)還是沒(méi)有深層的表達(dá)清楚，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)說(shuō)，教師們通過(guò)多媒體的模式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)或許更加適合，通過(guò)多媒體的播放，幫助學(xué)生們更好的去理解知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)于原本課本上一些抽象、復(fù)雜的知識(shí)要點(diǎn)可以通過(guò)圖片或者是視頻展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中加深理解，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)知度，除此之外，教師們還可以布置一些有關(guān)于計(jì)算機(jī)操作的課后作業(yè)讓學(xué)生們?nèi)レ柟讨R(shí)點(diǎn)并加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟悉度，在網(wǎng)絡(luò)上查找一些相關(guān)資料的這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生們加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的印象，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解，在這個(gè)過(guò)程中，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生們傳遞一些信息，便于師生之間的交流。

2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革

2.1 改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中是需要用到很多實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些設(shè)備目前在市面上價(jià)格普遍偏高，所以現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中是無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)，學(xué)校可以利用現(xiàn)有的資源去改變一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，教師們可以通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課，比如網(wǎng)絡(luò)線纜的制作和測(cè)試，光網(wǎng)卡等一些常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝以及設(shè)置等，另外，通過(guò)以太網(wǎng)幀、IP、TCP、UDP等協(xié)議進(jìn)行測(cè)試，去做一些協(xié)議分析類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，還有就是一些綜合性的實(shí)驗(yàn)等等，通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生們更全面的了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，明白網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)的設(shè)備以及工作原理，加強(qiáng)學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶?shí)踐操作能力。

2.2 改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備不充足的情況，特別是交換機(jī)、路由器等這些重要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重欠缺，所以學(xué)生們?cè)诰钟蚓W(wǎng)組建實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)受到限制，教師最多就是做一些Internet的實(shí)驗(yàn)，從而無(wú)法提高學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)模擬器就可以解決這個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬器去模擬各種網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。當(dāng)然，教師們想要學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，通過(guò)開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)去教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師比較喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程去進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，然后讓學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)手操作，這個(gè)完全是按照書(shū)本內(nèi)容的步驟去進(jìn)行完成的，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師們把教學(xué)當(dāng)成是任務(wù)一樣完成，完全不考慮學(xué)生們的感受，沒(méi)有充分的去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只會(huì)讓自己的教學(xué)質(zhì)量變差，讓學(xué)生失去對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的興趣，其實(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常輕松有趣的，通過(guò)了解那些不斷發(fā)展更新的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)去掌握計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技術(shù)，是非常具有挑戰(zhàn)性的，教師們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)，把課堂變成開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)對(duì)課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合去提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正的融入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促進(jìn)他們自己思考發(fā)揮，在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考探索，加深他們對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的熱情，這才是一名真正合格的老師要謹(jǐn)記的教學(xué)方式。

2.3 組隊(duì)實(shí)驗(yàn)方式，合作完成

在很多教學(xué)課堂中，教師們發(fā)現(xiàn)通過(guò)組隊(duì)的形式去進(jìn)行教學(xué)，可以在短時(shí)間內(nèi)提升自己的教學(xué)質(zhì)量以及加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，這種組隊(duì)的模式可以讓學(xué)生們更好的進(jìn)行溝通，對(duì)于那些熟悉知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)而言是一種鞏固的過(guò)程，對(duì)于那些不太熟悉知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)而言是一次全新了解的機(jī)會(huì)，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一樣的道理，教師可以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前通過(guò)小組的形式去展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別從小組中選出合適的組長(zhǎng)人選，確定組長(zhǎng)，明確小組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生們相互合作，通過(guò)各自的想法進(jìn)行討論，提高實(shí)驗(yàn)效率以及加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

3. 考核方式的改革

以往的考試基本上都是通過(guò)筆試的形式去進(jìn)行考核，這種考核方式相對(duì)而言比較局限性，這僅僅只是靠學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的認(rèn)知理解，卻沒(méi)有任何實(shí)際操作的考核，在這種沒(méi)有考核學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的實(shí)踐操作情況下，這種判定是不準(zhǔn)并且不全面的，因此，對(duì)于考核而言也是需要進(jìn)行改革的，通過(guò)筆試考核加上實(shí)驗(yàn)考核結(jié)合學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況去進(jìn)行綜合考核是最為合理有效的，實(shí)驗(yàn)考核中，可以包含實(shí)驗(yàn)的操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行評(píng)判，對(duì)于一些有能力的學(xué)生，教師可以布置多一些的課外作業(yè)，通過(guò)開(kāi)放式的主題進(jìn)行選題，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)教師的提問(wèn)模式進(jìn)行回答，教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)給出建議和評(píng)語(yǔ)并給他們打出成績(jī)，這個(gè)部分完全可以作為優(yōu)秀學(xué)生的附加分?jǐn)?shù)，穩(wěn)定優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及加強(qiáng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)是會(huì)不斷的發(fā)展前進(jìn)的，在日后的生活中，人們離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用，因此，學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常重要的，教師們也應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的質(zhì)量，在授課的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行全方面的改革，有效推動(dòng)全新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)習(xí)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們而言，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該全面了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合老師的教學(xué)方式要不斷的加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，對(duì)全新的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的更新和鞏固，教師們教學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力，用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，盡可能的加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生們真正的學(xué)好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓他們今后在工作中成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

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