論高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略

臧雙輝

摘 要：目前，全國上下都在提倡素質(zhì)教育，為了響應(yīng)教育部的號召，高中體育課程也在進行教學(xué)改革，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育課程改革的重要一環(huán)。本文首先介紹了高中體育教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義，最后根據(jù)實際教學(xué)情況，提出了幾點培養(yǎng)高中體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;學(xué)生;創(chuàng)新意識;培養(yǎng)策略探究

創(chuàng)新是一個國家興旺昌盛的原動力，在國際競爭日益嚴峻的今天，我國要想處于有利地位，務(wù)必重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以使國力長久不衰。在高中體育教學(xué)中，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不但符合新課改教學(xué)思想，還使學(xué)生擁有更多觀察、思考、實踐的機會，利于彰顯學(xué)生個性，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。為緊跟時代發(fā)展潮流，向社會、祖國輸送更多優(yōu)質(zhì)人才，在高中體育教學(xué)中，高中體育教師必須緊遵人才培養(yǎng)理念，積極摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，實時優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計體育教學(xué)計劃，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有效實現(xiàn)該教學(xué)目標。

一、高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)意義簡述

核心素養(yǎng)理念作為高中素質(zhì)教育的深化內(nèi)容，創(chuàng)新素養(yǎng)又是核心素養(yǎng)理念中的教學(xué)重點，主要包括：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維。高中是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、塑造學(xué)生健康人格的關(guān)鍵時期，高中體育教師只有在實際教學(xué)中積極融入創(chuàng)新思想，科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃，才能為祖國輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。為有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，需要體育教師將學(xué)生體育創(chuàng)新意識培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重中之重，并及時地優(yōu)化、更新教學(xué)理念，完善體育教學(xué)工作，才能實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)策略探究

（一）及時轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

為實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)，高中體育教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自身育人觀念，敢于摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，并實時進行教學(xué)創(chuàng)新。與現(xiàn)代體育教學(xué)理念相比，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念相對落后，部分教師只對學(xué)生進行簡單的體育動作訓(xùn)練，體育教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性不高漲。此外，由于高考應(yīng)試教育的影響，高中體育不在高考范圍之內(nèi)，高中校方不重視體育教學(xué)，間接地阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，高中體育教師應(yīng)認識到體育教學(xué)不應(yīng)只限于向?qū)W生傳授體育知識與運動技巧，以強健學(xué)生體魄，還應(yīng)轉(zhuǎn)變自身教育理念，注重創(chuàng)新教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，科學(xué)地設(shè)計體育活動，展現(xiàn)體育教學(xué)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生體育運動的主觀能動性，進而使學(xué)生在體育運動中獨立思考，提高創(chuàng)新意識。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維不是學(xué)生與生俱來的，而是通過其后天的訓(xùn)練、認知逐漸養(yǎng)成的。在高中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)對學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生特點進行詳細、全面的分析，科學(xué)把握學(xué)生創(chuàng)新思維的認知規(guī)律。高中體育教師只有正確把握學(xué)生創(chuàng)新思維認知規(guī)律，才能有針對性地設(shè)計教學(xué)計劃，對學(xué)生進行有目的的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以籃球訓(xùn)練為例，為更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，體育教師可根據(jù)籃球訓(xùn)練內(nèi)容列出問題，并鼓勵學(xué)生開動腦筋，說出應(yīng)對戰(zhàn)術(shù)，并鼓勵學(xué)生通過實踐來驗證戰(zhàn)術(shù)效果。新課改背景下，學(xué)生成為教學(xué)的主體，體育教師只有主動賦權(quán)于學(xué)生，并積極鼓勵學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，并在確保安全的前提下，大膽嘗試，才能實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。

（三）多元化體育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

首先，高中體育教師應(yīng)尤為重視學(xué)生體育參與興趣的培養(yǎng)，通過實行多元化體育教學(xué)方式，積極創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，并注重理論與體育實踐相結(jié)合。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育教學(xué)，加大體育教學(xué)經(jīng)費的投入，并根據(jù)實際體育教學(xué)需求，擴建體育教學(xué)場地，完善體育教學(xué)設(shè)施，以確保體育創(chuàng)新教學(xué)的有效開展。再次，高中體育教師應(yīng)積極同學(xué)生進行互動、交流，根據(jù)學(xué)生的體育興趣愛好，積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法。高中體育教學(xué)本質(zhì)上講求因勢利導(dǎo)，由于學(xué)生之間存于差異，體育教師可根據(jù)學(xué)生身心特點，科學(xué)編撰具有趣味、創(chuàng)新特色的體育課材，以滿足體育教學(xué)創(chuàng)新需求，激發(fā)學(xué)生體育參與興趣。

（四）積極營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，自主創(chuàng)新

如果說興趣是學(xué)生參與體育教學(xué)的動力，那么良好的教學(xué)氛圍便是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的根本。在實際教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點，科學(xué)地設(shè)置教學(xué)情境，積極營造創(chuàng)新氛圍，并積極鼓勵學(xué)生提出自己的疑惑，發(fā)表自己的觀點。疑惑通常是創(chuàng)新思維的開端，即便學(xué)生提出一些離奇的問題，教師也不應(yīng)給予否定，并積極鼓勵學(xué)生進行討論、解答。學(xué)生通過獨立的思考，相互間的探討，往往能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，高效地解決問題。此外，高中體育教師應(yīng)積極為學(xué)生搭建討論情境，并及時給予學(xué)生啟發(fā)思路，多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生敢于質(zhì)疑，相互探討。通過學(xué)生個體與個體間、個體與群體、群體與群體之間的探討、交流，定能實現(xiàn)學(xué)生自主思考、創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

高中體育因其趣味、直觀的特性，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面，有著其他學(xué)科難以取代的功用。高中體育教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，積極采用多元化體育教學(xué)方式，科學(xué)營建創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，自主創(chuàng)新，才能實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。

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