興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的運(yùn)用

陳世善

摘 要：素質(zhì)教育理念下，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自主性與積極性，在掌握體育技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的終身體育意識(shí)，促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展。筆者是一名初中體育教師，在教育工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本文針對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育課堂中的運(yùn)用展開分析，望提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;體育;興趣教學(xué)法;方法

在當(dāng)前的初中教育工作中，體育課程往往是被忽視的，教育管理者把更多的精力、時(shí)間用在文化課上，認(rèn)為讓學(xué)生取得優(yōu)異的中考成績(jī)是最重要的事情。但是在此過(guò)程中，卻忽略了學(xué)生的身體、心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，存在較大的學(xué)習(xí)壓力，甚至部分學(xué)生無(wú)法調(diào)整自己的心理狀態(tài)，出現(xiàn)輕微的心理問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，初中體育教師需要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，在體育課堂中運(yùn)用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生意識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性、實(shí)用性，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，師生之間共同構(gòu)建高效、和諧的體育課堂。

一、注重引入體育教學(xué)游戲

初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要注重引入體育教學(xué)游戲，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于游戲是絲毫沒(méi)有抵抗力的，這樣既能夠讓學(xué)生放松身心，同時(shí)也能夠在輕松、愉快的氛圍中掌握體育技能，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。比如，長(zhǎng)跑訓(xùn)練是初中生最為抵觸、懼怕的體育項(xiàng)目，很多學(xué)生往往無(wú)法堅(jiān)持下去，這時(shí)候教師就可以引入體育游戲，設(shè)定接力跑、障礙跑體育活動(dòng)，逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生擁有了一定的耐力之后，再逐漸提升長(zhǎng)跑訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生有一個(gè)過(guò)渡、接受的過(guò)程。除了引入體育教學(xué)游戲，教師還可以運(yùn)用一些新型的教學(xué)工具來(lái)活躍體育課堂教學(xué)氛圍，比如，教師可以在開展體育籃球教學(xué)之前，為學(xué)生播放關(guān)于NBA球賽的視頻，讓在此過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛之情，點(diǎn)燃學(xué)生的競(jìng)技精神，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，意識(shí)到體育項(xiàng)目的重要性。

二、實(shí)施分組體育教學(xué)

每一個(gè)學(xué)生的理解能力、身體素質(zhì)都是不同的，教師不能用統(tǒng)一的體育教學(xué)方案來(lái)對(duì)待學(xué)生，教師要充分尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異，實(shí)施分組體育教學(xué)，這樣可以保證每一個(gè)學(xué)生都投入到體育活動(dòng)中去，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教師需要充分了解每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)等，把興趣、身體素質(zhì)基本相同的同學(xué)分到一個(gè)小組中去，設(shè)定不同的教學(xué)方案，同時(shí)也可以引入和體育相關(guān)的體育藝術(shù)內(nèi)容，比如，把跑步與舞蹈、籃球與體育歌曲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以自主選擇自己所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在此過(guò)程中學(xué)生之間還可以相互了解、幫助，建立融洽的集體關(guān)系。除此之外，在初中體育課堂教學(xué)中，教師需要本著“健康第一”的教育理念，有針對(duì)性地設(shè)定體育教學(xué)內(nèi)容，比如，可以給男同學(xué)一些具備挑戰(zhàn)性、相對(duì)劇烈的體育項(xiàng)目，而對(duì)于女生要設(shè)定一些娛樂(lè)性、創(chuàng)造性、時(shí)代性的體育活動(dòng)，比如，乒乓球、體操、瑜伽等，消除女生對(duì)于體育項(xiàng)目的畏懼心理，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠自主參與到體育學(xué)習(xí)中去。

三、設(shè)定主題化的體育教學(xué)情境

在初中體育課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)定主題化的體育教學(xué)情境，結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)體育項(xiàng)目，構(gòu)建趣味性的體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)體育技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自主性。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生給予正確的體育指導(dǎo)，安排合理的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，提升身體綜合素質(zhì)。在體育主題化教學(xué)情境中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，比如，在講解蛙跳這個(gè)體育項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)椤巴芴睂?duì)于學(xué)生的耐力與體力要求較高，但是很多學(xué)生對(duì)于蛙跳存在一定的抗拒心理，因?yàn)閳?jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)雙腿酸痛，教師這時(shí)候可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“青蛙過(guò)河”的體育主題教學(xué)活動(dòng)，把蛙跳體育項(xiàng)目和生活情境結(jié)合起來(lái)，這樣既能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)造。

四、注重校園文化的建設(shè)

學(xué)校需要注重校園文化的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、健康的體育學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)體育教師的重視，增強(qiáng)校園的運(yùn)動(dòng)活力，利用校園體育文化來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性。比如，體育教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間來(lái)組織太極拳課外拓展活動(dòng)，把太極拳融入到體育課程中去，讓學(xué)生對(duì)太極拳這項(xiàng)具備中華傳統(tǒng)文化特色的體育項(xiàng)目有更多的了解，激發(fā)初中生的體育精神，提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師也可以多多設(shè)定一些課余體育拓展訓(xùn)練比賽項(xiàng)目，這樣既能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也能夠無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

綜上所述，在初中體育課堂教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)來(lái)設(shè)定體育教學(xué)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有較強(qiáng)的體育積極性，提高初中體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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