新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑及其策略研究

陳金芳

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，原有的傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代教學(xué)的需求，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教育模式面臨著非常大的壓力和挑戰(zhàn)。在新時(shí)代的背景下，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了猛烈沖擊。為了滿足新課改的需求，同時(shí)能夠培養(yǎng)出一批有高素質(zhì)的社會(huì)優(yōu)秀人才，新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為了非常重要的一部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育如何能高效地進(jìn)行，就成為重中之重。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)數(shù)學(xué);困惑;策略

為了滿足新時(shí)代的發(fā)展理念，人才培養(yǎng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的為了滿足應(yīng)試需要而教育，變成了培養(yǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的人才。在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不應(yīng)該只為了滿足應(yīng)試需要而去教育學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在其中加入培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。拓展開(kāi)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，從而讓其萌生出對(duì)數(shù)學(xué)的探索和認(rèn)知，達(dá)到更加全面的教育，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好榜樣。讓他們學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，將數(shù)學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合。因此，本文將就如何對(duì)新時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的困惑這一難題制定出相應(yīng)的策略及方法展開(kāi)論述。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的困惑

（一）老師的困惑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中最大的困惑就是學(xué)生的管理。正是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)不配合老師的教育方法，從而使老師的教學(xué)方法不能高效進(jìn)行。這相當(dāng)于為老師出了一個(gè)巨大的難題?；诂F(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀，大部分學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)會(huì)縱容學(xué)生的一些壞習(xí)慣，不管老師怎么教育，怎么補(bǔ)習(xí)都是無(wú)濟(jì)于事。教學(xué)應(yīng)該是雙方的，需要老師和家長(zhǎng)密切配合，才能保證其進(jìn)行非常完美，缺少一方的支持都會(huì)使教學(xué)難以進(jìn)行下去。那么這便成為了老師最大的困惑。

（二）學(xué)生的困惑

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很少能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而強(qiáng)行將知識(shí)灌輸給學(xué)生。為了達(dá)到應(yīng)試的效果，為了取得好的成績(jī)而教學(xué)，這便讓學(xué)生對(duì)本就枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科更加反感，很難以一種愉悅的心情去學(xué)習(xí)。這就很難調(diào)動(dòng)起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，很難讓學(xué)生有一個(gè)持續(xù)的對(duì)追求知識(shí)的欲望。這樣就造成了學(xué)生們?nèi)狈ι险n積極性的現(xiàn)狀，使課堂變得十分無(wú)趣，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和熱情。

二、解決這些困惑的策略

（一）老師和家長(zhǎng)完美配合

在教學(xué)當(dāng)中處理好學(xué)生家長(zhǎng)與老師的關(guān)系非常重要，學(xué)生家長(zhǎng)與老師關(guān)系的融洽和相應(yīng)的配合才能使孩子的學(xué)習(xí)有良好的效果。例如老師在學(xué)校教育孩子該如何如何做，學(xué)生家長(zhǎng)到家中也是按照這個(gè)思想來(lái)教育孩子，那么孩子的學(xué)習(xí)肯定事半功倍。要處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，首先最重要的一步是老師和家長(zhǎng)的交流。學(xué)?？梢越?jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從而使老師與家長(zhǎng)有一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，共同探討如何做好孩子的學(xué)習(xí)工作。這樣既能讓老師對(duì)家長(zhǎng)有一個(gè)了解，也能讓老師切實(shí)感受每一位家長(zhǎng)的想法，從而使老師能夠針對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以良好的關(guān)系才是教育的前提。

（二）合理利用多媒體軟件

隨著科技的發(fā)展，多媒體逐漸出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，使教育進(jìn)入信息時(shí)代。多媒體的教育有利于數(shù)學(xué)情景教學(xué)的創(chuàng)建，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。相比于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體能更多地提供師生互動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，使學(xué)生對(duì)教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)和疑惑不再感到煩惱。例如在求長(zhǎng)方體的表面積的時(shí)候，空空的一個(gè)立體圖形，學(xué)生會(huì)感覺(jué)非常迷茫。而運(yùn)用多媒體的情景設(shè)置，拆分四個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)正方形，從而實(shí)現(xiàn)了將長(zhǎng)方體變成組合的圖形，可以在教學(xué)當(dāng)中加入數(shù)形結(jié)合的方法，這樣才能讓小學(xué)生對(duì)知識(shí)更加明了，才能讓學(xué)生看著更加明朗，從而帶動(dòng)起小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）課堂互動(dòng)

有趣的課堂互動(dòng)也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且課堂互動(dòng)可以讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓他們動(dòng)腦思考問(wèn)題。例如在分配蛋糕這道題中，題中說(shuō)有三種蛋糕共30個(gè)，按照2：3的比例分配給兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)，問(wèn)共有多少種分法。這道題老師首先讓學(xué)生們思考，然后進(jìn)行舉手回答，最后小組討論看是否還有別的分配方法。這樣不僅讓課堂的氣氛活躍了起來(lái)，還實(shí)現(xiàn)了一題多解，讓學(xué)生的思維模式也得到了發(fā)散。逐漸讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)答案其實(shí)不一定是一成不變的結(jié)果，達(dá)到全方面教學(xué)的效果。并且每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，在討論中互相幫助，增進(jìn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，這樣才能讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生更濃的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

由上面可以看出，在新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師與家長(zhǎng)的良好配合、多媒體的應(yīng)用和有效的課堂互動(dòng)，都能提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而且在這當(dāng)中，老師不能本著一成不變的態(tài)度去進(jìn)行教學(xué)，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性教學(xué)。這樣不僅能夠達(dá)到互利共贏的效果，還能讓學(xué)生們徹底地愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，每天都盼望著上一節(jié)數(shù)學(xué)課，寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。在這當(dāng)中老師也應(yīng)該做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一張代表著榮譽(yù)的貼紙，這些都能讓本就處在發(fā)育階段的小學(xué)生感到自豪，也會(huì)讓其他同學(xué)感到能做到他這樣就能得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我一定要向著他努力，向著他前進(jìn)。這樣達(dá)到一追一的效果，從而使學(xué)生們都開(kāi)始愛(ài)上學(xué)習(xí)，為以后的發(fā)展也提供了相應(yīng)的前提。只要做好相互間的溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)有很大的提高。

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