探討高中英語教學中學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)

左加強

摘 要：英語是高考的三大主科之一，150分滿分。因為英語不是學生的母語，在生活中又缺乏相應的英語環(huán)境，英語成了很多學生老大難的問題。特別是口語普遍較差，學生學習的都是啞巴英語。口語差導致了聽力差，不能掌握一個單詞的正確發(fā)音，又會影響單詞記憶，這就導致了閱讀和作文分數(shù)低，所以，英語成績不理想。這樣看來，對高中生聽說讀寫能力培養(yǎng)的勢在必行。下文分別從聽、說、讀、寫四個方面，探討相關(guān)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中英語;聽說讀寫;能力培養(yǎng)

一、聽力

結(jié)合自身經(jīng)歷而言，聽力障礙主要有兩大來源：一是單詞發(fā)音，二是語速問題。

首先，如何解決單詞發(fā)音問題呢？

第一，單詞發(fā)音最根本的問題是學生沒有學好音標。單詞的音標相當于漢字的拼音，拼出讀音是正確發(fā)音的根本。所以高中英語教學中應該從根本上找解決辦法，英語教師從音標教起，教給學生拼讀音標的正確方法，從根本上改變發(fā)音不準的問題。

第二，到了高中階段，英語的口音不是一朝一夕就能改的，貴在堅持。教師可以分享好的聽力文段給學生們，當然學生們可以自己找美劇、英劇中的選段，反反復復聽，模仿發(fā)音。必要時，教師可組織配音比賽等主題活動，督促學生們正視自己的發(fā)音問題。

那么如何解決語速問題呢？

之所以存在語速問題，關(guān)鍵在于學生對單詞不夠熟悉。聽力相當于兩個外國人在用英文聊天，對比我們平時聊天的語速，他們的語速并不是有多么快，造成聽不到和聽不懂的原因，在于我們讀音不正確或者聽的次數(shù)太少。而學生們要是有了正確發(fā)音的基礎，再多聽多讀，語速問題就迎刃而解了。

二、口語

英語同漢語一樣，都是語言。既然都是語言，那么口音一經(jīng)形成，更改絕不是一朝一夕就能完成的。那么怎樣解決口音問題呢？

首先，講好英文的第一步就是敢于說英語。許多同學當眾講英文會感到害羞，不敢張口。而學好一門語言最重要的就是要敢說。教師要鼓勵學生朗讀英文，多組織朗讀文章此類的活動，督促學生開口。幫助學生有意識地克服害羞心理，給學生提供訓練方法，如可以對著鏡子大聲朗讀英文，時間長了，學生自然就敢于說英文了。

其次，有了開口說英語的勇氣后，學生要在張口之前做好基本功，查清單詞的讀音，保證出口即對，一點點地改變自己原有的口音。平時多模仿英劇、美劇的發(fā)音，有意識地訓練。這些都能幫助學生們提高英語水平。

三、朗讀

朗讀是建立在口語的基礎上的，發(fā)音正確，再加上語調(diào)語速的訓練，才能讀好文章。如何培養(yǎng)高中生的朗讀能力呢？

教師對此不可操之過急，朗讀能力不是一朝一夕就能鍛煉好的，要從一點一滴慢慢積累。口語中主要要求注意爆破、連讀等的技巧，對語調(diào)情緒沒有太多要求，像平常聊天即可，而朗讀卻要求語調(diào)和情緒。

在訓練初期，教師可只布置給學生朗讀教學篇目的作業(yè)，不要求語調(diào)和情緒，只要保證讀音沒有錯誤即可，并于課堂上檢查，起到督促作用。在此期間，教師首先保證自己發(fā)音正確，并且每教授完一篇文章，就找來專業(yè)人士朗讀的磁帶給學生聽，鼓勵他們模仿。這樣訓練一段時間之后，教師可提高要求，對語調(diào)和速度情緒方面做出要求。這一階段，可推薦給同學們優(yōu)秀的朗讀作品，以供學生多聽多讀多模仿。在練習期間，教師要多關(guān)注學生們的進步，多給他們鼓勵，還可定期舉辦朗讀主題活動，給學生以展示和學習的平臺。

四、拼寫與寫作

“寫”包含了拼寫和寫作兩層面的能力。正確拼寫是提高寫作的基礎，拼寫以正確發(fā)音和正確書寫為要求，而寫作是把單詞用語法串聯(lián)成句，從而表意的活動。如何提高學生的拼寫和寫作能力呢？

拼寫要建立在正確讀音的基礎上，許多人背不下來拼寫，是因為背誦方法不正確。教師應教給學生們音標記憶法，大部分英文單詞都可根據(jù)音標，進行分音節(jié)記憶，這樣記憶不僅忘得慢記得牢，而且在無形之中把聽說讀寫聯(lián)系在了一起，進行了一次綜合訓練。

寫作則建立在正確拼寫的基礎上，它對語法要求更高。教師先要把英文的語法給學生傳授清楚，給他們提供充分的練習題，讓他們掌握語法，然后再進行寫作訓練。寫作訓練可分期分板塊訓練，先進行對照語法的句子訓練，再進行文段訓練，然后進行主題訓練。在主題訓練中，教師可提供給學生范文佳例，優(yōu)秀模板，以供參考和學習。在訓練一段時間之后，教師可進行寫作技巧的訓練。這樣堅持下去，同學們的寫作能力一定會有所提升。

在拼寫和寫作訓練之余，寫一手好字也是“寫”能力的體現(xiàn)。俗話說字如其人，練就一手工整的英文會提高寫作能力。這就要求教師多督促學生練字，可定期在班里展出優(yōu)秀字跡的作業(yè)，以鼓勵和督促學生。

五、結(jié)束語

聽說讀寫是學好一門語言的關(guān)鍵，上文從這四方面分別進行闡述。針對全球化的大環(huán)境，英語對一個人的發(fā)展越來越重要，因此高中英語教學中，學生聽說讀寫的能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。不僅是為了在應試考試中取得有競爭力的成績，更是為以后打好基礎，讓學生真正學好英文。這樣在日后考取四六級和雅思托福，甚至在考研中都能脫穎而出，增強自身的競爭力。

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