淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)反思

胡霞

【摘要】 作為一門以實驗為依據(jù)的學(xué)科，化學(xué)科目中的實驗不僅能夠使學(xué)生獲得一定的化學(xué)概念內(nèi)容，鞏固化學(xué)相應(yīng)的知識，還能使學(xué)生的觀察能力、分析能力、解決問題的能力得到提高。

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)實驗 興趣 反思

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-086-01

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化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。人們對科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)是通過對自然現(xiàn)象的反復(fù)觀察、探究和驗證逐步完成的。新的高中化學(xué)課程標準明確指出：“通過實驗探究，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實驗?zāi)芰Α！?/p>

化學(xué)主要以實驗為中心，因此開展實驗教學(xué)可以為學(xué)生提供一種探究式學(xué)習(xí)的方法，它可以使學(xué)生變被動的知識接受為主動參與教學(xué)，并在實驗中主動的獲取知識，同時實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、發(fā)揮實驗的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對于實驗充滿好奇，也充滿興趣?；瘜W(xué)演示實驗?zāi)軌蚝芎玫卣{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教材中的化學(xué)演示實驗具有相當?shù)幕A(chǔ)性、目的性、典型性、指導(dǎo)性的意義，教師應(yīng)該熟悉并熟練地進行相關(guān)實驗的演示，要求學(xué)生明確實驗?zāi)康?、所需藥品、操作步驟，并認真觀察和記錄現(xiàn)象，并認真密思考，得出結(jié)論。親身體驗獲得知識內(nèi)容對學(xué)生來說印象更深刻些。

學(xué)生能夠很好地完成實驗相關(guān)內(nèi)容的前提是教師能夠熟練地進行實驗操作，并且能夠進行相應(yīng)的啟發(fā)。通過熟練的操作去影響、感染學(xué)生。并且告知學(xué)生實驗過程中的注意事項。并且讓學(xué)生明白不遵守實驗規(guī)則可能引發(fā)的嚴重后果。在實驗過程中，教師需要指正學(xué)生的不規(guī)范操作，讓學(xué)生逐步地能夠正確地進行實驗的相關(guān)操作，得到觀察到相應(yīng)的實驗現(xiàn)象及結(jié)論。實驗的成功帶來的成就感能夠更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時利用和生活相關(guān)的小實驗，也可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《原電池》這個部分的內(nèi)容的時候，教師可以設(shè)計一個水果電池，利用學(xué)生天天都能吃到的水果，產(chǎn)生電流，使燈泡亮起來，就可以激發(fā)學(xué)生對原電池原理的興趣。

二、實驗中充分利用“微課小視頻”

在課堂演示實驗中，由于條件所限，有的帶有毒性的實驗不適宜在教室中完成。這種情

況就可以充分利用“微課小視頻”。先在實驗室中完成，錄好視頻，在課堂上通過視頻將相關(guān)內(nèi)容展示給學(xué)生。同時也可以彌補由于有的學(xué)生注意力不集中，很容易錯過演示實驗中的重要環(huán)節(jié)，還有的學(xué)生因為坐在教室的后排看不到實驗現(xiàn)象的缺陷。教師利用微課把實驗的過程制作成微課程，以微視頻的形式讓學(xué)生進行觀看，可以讓學(xué)生對實驗擁有直觀、立體的認識，同時也減少了部分實驗帶來的危險。例如，在人教版必修一第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素——氯》中的實驗：氫氣在氯氣中燃燒，鐵在氯氣中燃燒，銅在氯氣中燃燒，以及探究氯氣的漂白性實驗。由于氯氣有毒，不易儲存，最好現(xiàn)制現(xiàn)用。所以制作為微課小視頻更有利于教學(xué)。再比如，必修二第四章第一節(jié)中的實驗4-1《鋁熱反應(yīng)》，這個實驗的危險系數(shù)比較高，教室里現(xiàn)場完成容易誤傷學(xué)生，安全起見，可以采用錄制微課小視頻的方法。

三、適當改進課堂演示實驗

在課堂演示實驗中，為了更好地展示實驗效果，以減少實驗帶來的污染，可以適當?shù)貙ρ菔緦嶒炦M行相應(yīng)地改進。例如，必修一第四章第四節(jié)的內(nèi)容中涉及的銅與濃硝酸的反應(yīng)，為了減少二氧化氮對環(huán)境造成的污染，可以采用雙孔橡膠塞，用兩只醫(yī)用注射器，一只盛裝濃硝酸，一只盛裝氫氧化鈉溶液。實驗中，先將濃硝酸注入待反應(yīng)完觀察到紅棕色氣體后，再將氫氧化鈉溶液注入，反應(yīng)二氧化氮，以減少對環(huán)境的污染。

四、實驗后的反思

課后反思在我們的教學(xué)中占有重要的地位。我們不但要反思我們教學(xué)過程中過失和不當?shù)牡胤?，還要反思成功的地方。以便更好地進行以后的教學(xué)活動。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳亭霞.微課在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用.考試周刊.2016.59 .

[2]黃丹.高中化學(xué)實驗有效教學(xué)策略研究[J].化學(xué)教與學(xué).2012（12）.