淺談初中教師實(shí)踐德育的有效措施

黃玉嬋

【摘要】 近年來，德育已被社會(huì)推到風(fēng)口浪尖；為培養(yǎng)人才，中小學(xué)教育必須把德育放在學(xué)校工作首位，教育理念也變?yōu)椤坝藶楸荆掠秊槭住薄?初中是學(xué)生青春期發(fā)展敏感階段，身心變化都比較大，在初中階段對學(xué)生進(jìn)行德育對學(xué)生成長起到關(guān)鍵性關(guān)鍵。因此需要教師采取正確有效的措施進(jìn)行德育。

【關(guān)鍵詞】 教師 中等教育 德育 有效措施

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-031-01

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引言

德育是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，貫穿教師教育教學(xué)的全過程和學(xué)生的日常生活中，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對學(xué)生健康成長和教師工作起著重要作用。

一、在課堂教學(xué)上落實(shí)道德教育

教師在課堂教學(xué)中滲透德育，是進(jìn)行道德教育中最普遍的一種有效措施。教師備課時(shí)一定要深入理解教材內(nèi)容，挖掘教材中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的內(nèi)容，及時(shí)捕捉其中的德育知識，滲透進(jìn)課堂具體教學(xué)中，影響學(xué)生對德育的理解。這樣做，首先高效完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，在課堂上穿插與日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在潛移默化中教會(huì)了學(xué)生如何做人、做事。例如12月23日警鐘長鳴時(shí)，教師可結(jié)合著九一八事變，東北三省淪陷等史實(shí)講解這一悲痛的歷史。告訴學(xué)生，悲痛的十四年抗戰(zhàn)，同胞的鮮血染紅的五星紅旗，那不屈的中國脊梁，還好每一個(gè)中國人都誓死抵抗……這樣，教師就可以在課堂上把愛國與育人相結(jié)合，教育學(xué)生把自己和國家命運(yùn)緊密聯(lián)系，從現(xiàn)在起，上好每一節(jié)課，學(xué)好每一門學(xué)科，長大后成為一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人。愛國？應(yīng)該達(dá)到什么層次？必須得干出一番大事業(yè)嗎？班主任可以做出合適的引導(dǎo)：作為一名普通的學(xué)生，從現(xiàn)在做起，做好我們作為學(xué)生的最重要的任務(wù)，學(xué)好中國字，講好中國話，做自己力所能及的小事，這些都是愛祖國的表現(xiàn)。同時(shí)，及時(shí)攙扶起跌倒的老人，向辛苦了一天的父母真誠地說一句“辛苦了”并倒一杯水，對同學(xué)友好且慷慨，平時(shí)見到老師問一聲“老師好”，凡此瑣碎的小事，鮮少有人能堅(jiān)持。但是只要自己去做，就是自身品德的最高表現(xiàn)。這些德育小事與學(xué)習(xí)成績無關(guān)，但是它們卻體現(xiàn)著學(xué)生的自身素質(zhì)。能做到這每一件事，也是一名了不起的初中生。所以，德育并不一定是在班會(huì)課上，還可在學(xué)科課堂和生活中。

二、組織學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)體驗(yàn)德育

合作，已是現(xiàn)在社會(huì)的普遍現(xiàn)象。然而，大多是獨(dú)生子女的家庭，使學(xué)生與同齡兒童的活動(dòng)次數(shù)幾乎變得奢侈。實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生之間的合作交流，更有利于在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)德育知識。如，在每年三月五日學(xué)雷鋒日這一天，教師可以組織全班同學(xué)去養(yǎng)老院、孤兒院這些地方，這樣不僅可以讓學(xué)生知道他們的生活是多么幸福減少任性攀比現(xiàn)象，還可以讓他們繼承發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，從小在他們心中培養(yǎng)一顆善的種子。這種德育的實(shí)踐活動(dòng)是很有意義的。同時(shí)，活動(dòng)結(jié)束之后，還可以讓學(xué)生就今天的所思所想寫成一篇文章，記住這份感受，鼓勵(lì)自己自強(qiáng)自力，努力學(xué)習(xí)。再如，重大節(jié)日是極有文化韻味的課程資源之一，如遇到我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨時(shí)，可以組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道端午節(jié)的由來和端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解我國的偉大愛國主義詩人屈原?；顒?dòng)可以采取五人小組模式，由學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差的學(xué)生組合，以合作形式展開實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐過程中，班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都開展不同形式的合作學(xué)習(xí)，集思廣益，深化對問題的研究；并且在活動(dòng)中也提高學(xué)生獲取信息以及團(tuán)結(jié)合作的能力。合作既是實(shí)踐活動(dòng)的目的，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德的必要方式。學(xué)生在寓教于樂中不僅能學(xué)到知識、促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作，還能激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)孩子的愛國熱情。

三、家校合作，及時(shí)溝通，共同進(jìn)行德育工作

教師在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生模仿的直接對象，教師的言語和行為，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此班主任、老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹立正確榜樣。例如引導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，要對所有學(xué)生一視同仁；日常進(jìn)行教育時(shí)要維護(hù)學(xué)生的自尊等，教師若是有好的素養(yǎng)，那么是可以對學(xué)生的一生都起積極作用的。反之亦然。

進(jìn)行道德教育的實(shí)踐固然有多種方法，但是最不可忽視的就是家校合作。聽到老師與家長溝通，學(xué)生可能都會(huì)談及色變。其實(shí)溝通并非都是告狀，反而是為了促進(jìn)學(xué)生的更好成長。就像在對學(xué)困生的關(guān)注上，在學(xué)校，班主任老師一定要進(jìn)行鼓勵(lì)和耐心講解，幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們有敢于嘗試和敢于犯錯(cuò)的勇氣。課堂下則需要班主任、老師多于家長聯(lián)系，把學(xué)生出現(xiàn)的問題坦誠和家長溝通，提出可操作性的方法使家長配合老師工作。比如今天學(xué)生在打折銷售的應(yīng)用題上體現(xiàn)了極大的興趣，那么家長就可以帶著孩子去商店，在買衣服中鍛煉孩子的計(jì)算能力，也會(huì)讓學(xué)生有更多的自信心，這樣下來，孩子體會(huì)到家長和老師的用心良苦，一定會(huì)樹立目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)。凡此種種，數(shù)不勝數(shù)，家校合作，共同促進(jìn)德育的這一舉措良處諸多。

結(jié)束語

德育工作是一項(xiàng)需要配合的系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生、家長和必要的社會(huì)活動(dòng)共同參與。教師作為德育工作的重要角色，要更新德育觀念、創(chuàng)新德育方法；使實(shí)施德育的手段、方法，實(shí)施的地點(diǎn)更加多元化，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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