高中體育教學(xué)中終身體育教育思想的滲透

王松濤

【摘要】 ?高中教育是我國中等教育的重要組成部分，隨著我國教育改革的不斷完善，高中體育教學(xué)也慢慢的得到了大眾的重視，不論普高還是職高，都已經(jīng)將體育加以關(guān)注并開展了有效的教學(xué)進(jìn)程。而終身體育的概念在當(dāng)前高中體育教學(xué)中還沒有進(jìn)行有效的實(shí)施，本文就高中體育教學(xué)中如何進(jìn)行終身體育教育來進(jìn)行討論，并根據(jù)當(dāng)前高中的實(shí)際情況來找出問題并提出解決方法，希望對學(xué)生終身體育教育的普及做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?終身體育 教育教育 高中體育

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-017-01

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國開始對教育進(jìn)行嚴(yán)格的把控，因此體育教育越來越受到國家和社會的重視，因此國內(nèi)的體育教育體制也在不斷的進(jìn)行改善和改革，在當(dāng)前的中學(xué)教育實(shí)施過程中，體育教育成為重要的一部分，但也是最不受學(xué)校和家長重視的一項，這與目前國家對體育的重視程度相比，顯得格格不入，不少中學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些問題，并開始了對體育的嚴(yán)格把控，并為之不斷做出改善。

（一）高中體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理

由于體育不是高考科目，體育一直不能得到應(yīng)有的重視，但更主要的原因在于體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理，沒有合理的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也沒有具體要學(xué)的知識，所以體育課就成了隨便玩耍的課程，傳統(tǒng)的體育教學(xué)就是學(xué)生在課上進(jìn)行放松活動，沒有合理的教學(xué)內(nèi)容。大多課程都是體育教師進(jìn)行基本講解，學(xué)生也就隨便練練，沒有專業(yè)性的知識和專業(yè)性的操作，長此以往學(xué)生失去了對體育的熱愛，培養(yǎng)終身教育則成了空話。

（二）高中體育教師專業(yè)知識不強(qiáng)

在很多高中，體育老師存在非體育專業(yè)出身的老師代上的情況，也有的學(xué)校用尚在實(shí)習(xí)期的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生對學(xué)生們進(jìn)行體育授課，這些教師往往缺乏專業(yè)性的知識和實(shí)踐而無法教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的知識和操作，對于學(xué)生學(xué)習(xí)體育或者學(xué)習(xí)體育某一項都是極其不利的。體育教師的專業(yè)性差，授課效果不好對于終身體育教育的進(jìn)行非常不利，想要實(shí)現(xiàn)終身教育在這種情況下基本是不可能的。

（三）高中體育針對性不強(qiáng)

在高中，因為體育常不被重視，所以一般的高中對體育教學(xué)的針對性也不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為教師教學(xué)敷衍了事，學(xué)生也不認(rèn)識聽講，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，體育考試不嚴(yán)格等一系列的問題，由于高中階段，對于體育不重視則導(dǎo)致了教師不講，學(xué)生不學(xué)，在期末達(dá)標(biāo)檢測中隨便一考就通過的情況，對于實(shí)現(xiàn)終身體育教育非常的不利。

二、高中體育教學(xué)中終身體育教學(xué)的意義

在目前，我國致力于將終身體育教育普及開來的新階段，讓每一個人都發(fā)自內(nèi)心的感受到到終身體育教育的理念。而終身體育的基本概念是非常簡單的，其主要內(nèi)涵就是終身體育是指人在小年齡段一直到老年，都有明確的終身體育概念，要終身參加體育鍛煉。

而終身教育的主要意義就是希望學(xué)生在小就打好學(xué)習(xí)和參加體育鍛煉的基礎(chǔ)知識和基本理念，通過科學(xué)的體育教學(xué)方法為學(xué)生的身體打好基礎(chǔ)，進(jìn)而促使體育教學(xué)順著終身體育的方向發(fā)展。

在高中終身體育教學(xué)的理念中，學(xué)生想要全面的發(fā)展自身就必需提高對體育的重視，認(rèn)識到體育的內(nèi)涵和價值，積極的參與體育實(shí)踐和訓(xùn)練，從而養(yǎng)成各方面的競爭力和健康的生活方式。可以說終身體育教育就是優(yōu)化高中體育教學(xué)效果的過程，時培養(yǎng)全面性人才的必由之路。

三、高中終身體育教學(xué)所存在的問題和及解決辦法

（一）樹立終身體育教學(xué)意識

在學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的過程中，學(xué)校和教師發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)校應(yīng)該從重視平常的體育教學(xué)開始，一步步的培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，樹立終身體育的意識。結(jié)合高中學(xué)生的基本特點(diǎn)和實(shí)際情況，以適應(yīng)社會的發(fā)展為目的來對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育的意識培養(yǎng)。改革體育教學(xué)模式，加強(qiáng)體育健康鍛煉，健身教育，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法。

（二）教師培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師擔(dān)任著重要的角色，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，教師的作用是不可忽視的，優(yōu)秀的體育教師在進(jìn)行對學(xué)生終身體育教育的教學(xué)中所取得的成果是巨大的。而想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，體育教師的也就應(yīng)該更嚴(yán)格的選拔，首先體育教師就應(yīng)該自身存在自身體育意識，才更方便為學(xué)生傳播;其次體育教師應(yīng)該具有專業(yè)性的體育知識以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）學(xué)習(xí)終身體育教育的成功案例

我國的高中有數(shù)萬所，在我國對體育教育重視后，不乏有一些高中當(dāng)即就開始對終身體育意識培養(yǎng)工作的開展，也有很多一部分學(xué)校在終身體育意識培養(yǎng)中取得了不錯的成績，而正在進(jìn)行終身體育意識培養(yǎng)工作的學(xué)校可以借鑒改改學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)該校教學(xué)方法中存在的長處，然后進(jìn)行對自身的調(diào)整，不斷的學(xué)習(xí)其他成功的案例，加強(qiáng)對終身體育意識培養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性

在學(xué)校和教師都共同努力的情況下，對學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練與指導(dǎo)，則是最關(guān)鍵的任務(wù)了，學(xué)校和教師可以通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生徹底的喜歡體育，喜歡鍛煉自身。在培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的積極性中，要培養(yǎng)學(xué)生對自己喜歡的項目，學(xué)生不感興趣的項目想要進(jìn)行終身體育培養(yǎng)是極其困難的。學(xué)校和教師可以調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項目，然后加以培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

國家提出的終身體育教育理念需要學(xué)校去積極落實(shí)，中學(xué)的目標(biāo)就是為我國高等院校輸送更多的綜合性人才，而終身體育教育恰恰是人才培養(yǎng)過程中極為重要的一部分。學(xué)校在對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生意識到體育的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，使學(xué)生都有一個健康的體質(zhì)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]孫克軍，范鳳蘭.終身體育視角下的高中體育教學(xué)策略[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2018，34（06）：53-55.

[2]孫玉琴.終身體育鍛煉在中職體育教學(xué)中的引入機(jī)制[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（03）：86+88.

[3]王彥慶.論中學(xué)體育教學(xué)中的終身體育教育[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017，35（S1）：140-141.