基于小組合作參與式教學(xué)模式的高三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探究

陳健

【摘要】 ?英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，屬于學(xué)生必須掌握的基本技能，直接影響學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)提升。本文從基于小組合作參與式教學(xué)模式在高三英語(yǔ)寫(xiě)作中應(yīng)用的意義入手，深入進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況明確其重要性，并以此為基礎(chǔ)提出合理的教學(xué)策略，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?小組合作參與式 教學(xué)模式 高三英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）02-150-01

引言

隨著新課程發(fā)展，要求高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，為學(xué)生營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，尊重學(xué)生的主體地位，提升教學(xué)質(zhì)量。靈活應(yīng)用小組合作參與式教學(xué)模式加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，提升學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)能力，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、小組合作參與式教學(xué)模式在高三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用意義

小組合作參與式教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，通過(guò)開(kāi)展合理的活動(dòng)形式促使學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互進(jìn)行探索，以小組合作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以解決的問(wèn)題，通常情況下以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為基本策略進(jìn)行劃分，5-6人為最佳，創(chuàng)新教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促使學(xué)生提升自身的綜合英語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)小組成員的共同發(fā)展，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。靈活應(yīng)用小組合作參與式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于該考沖刺的重要階段，需要提升自身的整體問(wèn)題分析能力與解決能力，提升英語(yǔ)綜合水平，通過(guò)相互合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的相互交流，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。小組合作參與式教學(xué)還可以充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用，通過(guò)樹(shù)立良好的榜樣作用促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高考奠定良好的基礎(chǔ)。

二、基于小組合作參與式教學(xué)模式的高三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略分析

（一）明確教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的小組劃分

教師在應(yīng)用小組合作參與式教學(xué)模式教學(xué)時(shí)，應(yīng)以教學(xué)相關(guān)素材為基礎(chǔ)，合理劃分小組，向?qū)W生提供相關(guān)資料，如文字描述、圖片、文字資料等，要求學(xué)生明確大體的寫(xiě)作方向，并明確相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。以寫(xiě)作素材為基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、寫(xiě)作能力、擅長(zhǎng)題目等因素進(jìn)行劃分，將學(xué)生劃分為5-6人的小組，保證小組成員之間可以進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并選擇一名成績(jī)良好、具有責(zé)任心的人作為組長(zhǎng)，發(fā)揮出帶頭作用，開(kāi)展進(jìn)行作文教學(xué)。例如教師選擇的題目為：假定你是李雷，你校將于 6 月25—30 日在廣州沙面舉行龍舟賽 （Dragon BoatRace），請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容給姐妹學(xué)校劍橋中學(xué)（Cambridge High School）寫(xiě)一封邀請(qǐng)信。此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，對(duì)寫(xiě)信目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)和意義、回復(fù)時(shí)間等進(jìn)行分析明確，并注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，以促使學(xué)生為寫(xiě)作進(jìn)行鋪墊。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力為主，促使其進(jìn)行詞語(yǔ)歸納總結(jié)，引導(dǎo)小組成員進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)分析范文，相互進(jìn)行討論，做好英文作文寫(xiě)作。

（二）為學(xué)生營(yíng)造良好的情景創(chuàng)新教學(xué)方法促使學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作

進(jìn)行小組劃分后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)作文命題進(jìn)行討論，深入分析文章題目的主旨，并分析寫(xiě)作素材、詞匯以及方法，經(jīng)過(guò)合作確定文章的的大體思路，明確語(yǔ)態(tài)、文章格式以及提綱，經(jīng)過(guò)總結(jié)分析明確自身的綜合能力，促使其進(jìn)行創(chuàng)作。要求小組成員應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以選擇先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生激發(fā)出創(chuàng)作思路，創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。例如，教師選擇大量題目相類似的高考作文進(jìn)行示范，并對(duì)范文中的句型進(jìn)行歸納總結(jié)，如I am ?writing this letter to invite......which will be held... I do hope that you can take my invitation into account.Not only ...but also...be of significant help .I’m grateful to it if you can come and ...

It would be kind of you to reply me before等，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促使學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

（三）促使學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)

在學(xué)生創(chuàng)作完成后，引導(dǎo)學(xué)生相互進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，如小組成員之間相互進(jìn)行作文分析，并開(kāi)展合理的審閱批改，糾正自身的錯(cuò)誤，最終形成優(yōu)秀的文章。實(shí)現(xiàn)小組之間的相互評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促使學(xué)生相互進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，教師將不同小組的優(yōu)秀范文進(jìn)行展示，進(jìn)行最終的歸納總結(jié)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，提升自身的綜合能力，明確學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。

結(jié)論

綜上所述，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以學(xué)生為基礎(chǔ)，開(kāi)展合理的小組合作參與式課堂構(gòu)建，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，拓展學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，從實(shí)踐中提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)英語(yǔ)人才。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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