如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性

趙雪秋

摘 要：數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教育更是數(shù)學(xué)教育的重中之重。學(xué)好數(shù)學(xué)首先是要掌握數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想。小學(xué)數(shù)學(xué)主要講述的是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的基本知識，在小學(xué)打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不但有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科有更敏捷的科學(xué)邏輯思維，而且能夠在分析數(shù)學(xué)思想的同時把數(shù)學(xué)思維融入小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用中。由此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性變得極其重要。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想;小學(xué)數(shù)學(xué);實踐研究

一、參與式教學(xué)的實踐有效性

小學(xué)階段的教學(xué)不同于中、高等教育，學(xué)生處于知識萌芽階段，這時候?qū)W生參與式教學(xué)可以說是一種新的探索實踐與高效的教學(xué)方式，也是新課程改革所提倡的一種新型教學(xué)方式與教學(xué)方法，其要求學(xué)生要積極參與到課程的學(xué)習(xí)中去，與同學(xué)和老師共同營造高質(zhì)量學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。以小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容為研究對象，參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方面有基本的內(nèi)涵與本質(zhì)的特征，參與式教學(xué)的實踐在教學(xué)中發(fā)揮特點將會提高教學(xué)的效率，大致分析了參與式教學(xué)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中的實踐應(yīng)用，從而加強了參與式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的順利開展是參與式教學(xué)最主要的貢獻。

二、參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實踐應(yīng)用

借助問題所營造的場景導(dǎo)入新的課程，并鼓勵學(xué)生積極參與其中。問題情境也屬于學(xué)習(xí)情境的一種，是學(xué)生思維方式、思維結(jié)果和學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法相互作用所得的成果，優(yōu)質(zhì)的問題情境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，而且也便于老師順利進行其他問題與后續(xù)內(nèi)容的鋪墊與教學(xué)。學(xué)生在解答實際問題的時候，有可能表現(xiàn)出困惑與懷疑，他們的求知欲、參與學(xué)習(xí)的積極性在這時便被激發(fā)出來，符合現(xiàn)在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)參與式教學(xué)的基本內(nèi)容要求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師要借助問題情境導(dǎo)入新課，積極鼓勵學(xué)生參與其中，鼓勵學(xué)生積極參與到題目計算中來。對于如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性，我想?yún)⑴c式教學(xué)是必不可少的“解題良藥”。

三、差異教學(xué)與分層課堂教學(xué)評價

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比不同的是，創(chuàng)新教學(xué)能全面地改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)所的問題，針對不同年級學(xué)生的心理特點與不同個體的思維習(xí)慣，及時地變換教學(xué)模式是分層教學(xué)的基本觀點。分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，在教師適當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高，有助于個體快速提高技能?？鬃釉?jīng)說過“因材施教，特色育人”，這應(yīng)該就是最深刻的基本教育理念的描述。

在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當積極地采用分層教學(xué)方法進行實踐，從學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況出發(fā)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，教師在日常的教學(xué)實踐中，應(yīng)當注意不同的學(xué)生對象所處的層次，采用不同的評價詞語，針對不同的學(xué)生給予不同的方式方法，保護學(xué)生的自尊心，更好地鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸找到樂趣，同時能夠為部分學(xué)生指明提高的方向，不斷地完善自我。除此之外，教師在針對學(xué)生的作業(yè)時也應(yīng)當充分考慮學(xué)生所處的層次與環(huán)境，給予不同的評價方式，保護學(xué)生信心的同時提升學(xué)生的競爭意識。

四、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高教學(xué)實踐有效性

多媒體是前些年重要的小學(xué)教學(xué)方式，多媒體強化小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)的實踐是重要的里程碑式的方法，是現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要發(fā)展趨勢，多媒體有助于利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深層次掌握和理解在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更進一步。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)手段的優(yōu)勢開展研究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識進行有效整合輸出，建設(shè)有利于學(xué)生探索的學(xué)習(xí)方法，開拓學(xué)生的探究空間，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程中來。理解掌握主要通過練習(xí)應(yīng)用得以體現(xiàn)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)課堂練習(xí)，不僅使學(xué)生很快了解自己的學(xué)習(xí)情況，而且授課教師也能從中得到信息反饋，并及時采取補救措施。以網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計練習(xí)，還注重學(xué)生的娛樂學(xué)習(xí)結(jié)合的方法，讓每一層次的得分優(yōu)勝者。這些年不少游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在一系列思考判斷之后，享受電腦網(wǎng)絡(luò)給予的鼓勵，從而使每個學(xué)生都體驗到成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，使課堂教學(xué)有了較好的效果。

五、提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性其他論述

對于如何提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性還有最關(guān)鍵是在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)——興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是教師創(chuàng)新教學(xué)方法實施的本源與目的，學(xué)生能在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這一重要關(guān)鍵時期抓住學(xué)習(xí)良機，掌握適合自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧，是為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)的前提。利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與技術(shù)能更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展素質(zhì)教育，達到提高小學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不論是哪一學(xué)科的教師都要把握學(xué)生的心里活動，將生活中的資源融入教學(xué)實踐當中去，讓學(xué)生對生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題進行解決。讓小學(xué)生真正學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所想。在這樣的教學(xué)實踐活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的加強和提升，同時也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)了學(xué)生自身的才華，這樣教學(xué)實踐有效性才能有更大的提高。