初中英語課堂沉默現(xiàn)象探析

周文姣

[摘 ?要：英語課堂沉默現(xiàn)象是一個非常值得重視的問題，特別是對于初中英語來說。本文通過探析課堂氛圍、學生態(tài)度和教師教學方式等方面，研究初中英語課堂出現(xiàn)沉默現(xiàn)象的原因，并且列出一些相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂沉默;課堂氛圍;學生態(tài)度;教學方式]

課堂沉默主要是指在課堂教學活動中，學生對于教師提出的問題和要求不理不睬，表現(xiàn)出一種事不關(guān)己的狀態(tài)，同時也不能和教師進行溝通和交流。主要是學生不能進入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，出現(xiàn)情感沉默的現(xiàn)象;學生不能有效分析和回答教師提出的問題，出現(xiàn)認知沉默的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，教師應(yīng)該采取必要的措施，增加師生間的互動，打破課堂沉默現(xiàn)象。

一、初中英語課堂沉默現(xiàn)象出現(xiàn)的原因探析

（一）英語課堂氛圍的問題

課堂教育實踐能否成功進行，課堂氛圍是一種基礎(chǔ)性的因素。良好的課堂氛圍將有利于促進學生更好的學習，反之則阻礙學生學習的進步，對于英語課堂同樣如此?，F(xiàn)階段，在初中英語課堂教學中出現(xiàn)了很多問題，其中一個就是課堂氛圍較差。教師不能創(chuàng)設(shè)適合學生學習的輕松、活潑的英語學習氛圍，導致學生在英語學習中感到枯燥乏味，甚是無聊，學生也就失去了英語學習的興趣，從而導致整個英語教學效果的降低。

（二）學生英語學習態(tài)度的問題

在英語學習中，初中學生對英語認識不足，導致他們在情感上對英語產(chǎn)生一種特殊的心理。初中時期，學生大都處在快速的成長發(fā)育階段，在這一階段，學生的探索心和好奇心都比較強，同時也出現(xiàn)了一些逆反心理，阻礙了他們正常的學習。教師在提出相關(guān)問題的時候，有些學生即便知道也不愿意表達出來，這樣也就無法實現(xiàn)師生之間的有效溝通，教師也就無法了解和掌握學生的學習和生活情況，無法調(diào)整教學策略，導致學生沉默現(xiàn)象的加劇。還有不同的學生由于知識基礎(chǔ)不同，對于教師提問的反應(yīng)也就各不相同。一些學生的英語基礎(chǔ)較差，當教師提出問題或者布置任務(wù)的時候，他們覺得自己無法完成，于是選擇了沉默。

（三）教師教學方式的問題

在英語課堂教學中，提問作為一種常用的教學手段，對于溫習學過的知識，引發(fā)學生的思考具有重要的作用。但是，過于頻繁的提問容易給學生造成一定的心理壓力，會讓學生在學習過程中感到拘束和緊張，無法讓他們敞開心扉去根據(jù)自己的實際情況自由自在的學習，也就無法取得良好的教學效果。同時，在初中英語教學中，教師比較重視對閱讀的學習，而常常忽略了對聽力和對話的學習，導致學生張不開口，也就不能很好的用于回答問題。

二、初中英語課堂沉默現(xiàn)象的解決方法

（一）創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語課堂氛圍

通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語課堂氛圍，可以讓學生充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，讓他們自由的發(fā)揮創(chuàng)造力，從各種方面促進英語學習。教師也要注意組織和引導學生，運用多種教學形式，激發(fā)學生的英語學習興趣，利用各種有效手段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語情境，讓學生更好的完成學習任務(wù)。

例如在仁愛版英語八年級“Our World”的教學中，教師可以引導出話題，談?wù)摯笞匀坏娘L光：In the count ryside，the sky is bluer，and there are greener trees and clearer rivers.然后讓學生：Lead in and practice.1.show some pictures of animals，then learn some new words by using the pictures：cow goose pl.geese rabbit sheep pl.sheep.2.Talk about the animals in the picture...根據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性原則，堅持“詞不離句，句不離章”的教學原則，激發(fā)學生的興趣，讓學生積極參與到教學中。接著教師要求：In Picture Let’s Listen to la and answer the following questions，then check the answers.Q1：Which place does Wang Wei like？Q2：How does he think about the life in the country？教師先通過直觀任務(wù)設(shè)計貼近生活，不僅有趣而且可以激活學習動機，讓學生積極參與其中，享受學習的快樂。通過這種方式，讓大部分學生能夠正確運用形容詞的比較級和最高級句型結(jié)構(gòu)等，同時培養(yǎng)了學生熱愛大自然的感情。

（二）鼓勵學生成為英語學習的主人

教師通過營造出輕松活潑的英語學習氛圍，引導學生學會自主學習，鼓勵學生成為英語學習的主人。首先就要讓學生轉(zhuǎn)變對英語學習的態(tài)度，教師要通過各種方式讓學生認識到，英語對他們今后的升學考試和個人發(fā)展都具有重要的作用。相當長的一段時間內(nèi)，不管是中考高考，還是研究生考試或者學術(shù)研究，都要大量的運用英語。教師要主動跟不同學生進行交流和溝通，了解他們學習中的難點，并及時給與專項輔導，然后再有效調(diào)整教學策略。教師要根據(jù)教學目標，結(jié)合教學實際，對教材內(nèi)容靈活的運用，根據(jù)教學要求從中做出選擇，從而可以更好的利用教材促進學生英語學習的進步。

（三）教師要積極地轉(zhuǎn)變教學方式

根據(jù)教學中過多的提問出現(xiàn)的問題，教師要及時減少相關(guān)的提問，更多的在教學中通過引入英文電影和英文歌曲的方式，讓學生更有興趣的學習英語，通過電影內(nèi)容，提出與教學知識相關(guān)的問題。例如在“The Changing World”的教學中，教師要選取合適的美國大片，播放片段，及時暫停，學習其中地道的句子，讓學生試著用口語表達。在這個過程中，同時提高了學生的聽力和口語水平。

三、總結(jié)

在初中英語課堂教學中，容易出現(xiàn)課堂沉默的現(xiàn)象。這主要是因為英語課堂的氛圍、學生英語學習態(tài)度和教師教學方式出現(xiàn)了問題。教師要通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語課堂氛圍，引導學生重新認識英語和積極地轉(zhuǎn)變教學方式等措施，逐步打破英語課堂沉默的現(xiàn)象，讓學生更好地進行英語學習。

參考文獻

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