對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)方法的探討

于翠華

摘 要：古詩(shī)中以高精度凝練的語(yǔ)言、優(yōu)美的韻律承載著豐富的文化信息，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的寶貴財(cái)富。古詩(shī)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情操等多方面的功能。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該通過(guò)在教學(xué)中采用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去探究?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生真正做到“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華。”

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;古詩(shī)教學(xué);有趣導(dǎo)入;誦讀古詩(shī);古詩(shī)新韻

在當(dāng)今時(shí)代，物質(zhì)極端豐富，科技高速發(fā)展，詩(shī)詞可能對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講并沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義，沒(méi)有物質(zhì)上的公用，但是它可以支撐我們的生命，支撐我們內(nèi)在的精神，為我們提供一種有價(jià)值的活法。子曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！蔽覀儜?yīng)該重視古詩(shī)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。下面，我將結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)作一番論述：

一、有趣導(dǎo)入，化難為易激發(fā)興趣

亞里士多德曾說(shuō)：“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索，都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異?！?，可見(jiàn)在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)占據(jù)著非常重要的作用。在古詩(shī)教學(xué)中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)詩(shī)文情境或是介紹詩(shī)人以及創(chuàng)作背景的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生受到情感上的熏陶，產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在古詩(shī)教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生特點(diǎn)的有趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，化難為易，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的良好習(xí)慣。

比如，在學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩(shī)時(shí)，我們知道這首詩(shī)中涉及到了牛郎織女的故事，是一首流傳非常廣泛的古詩(shī)，因此，我們可以從這個(gè)故事入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的意識(shí)。首先，我在PPT上展示了一些民間故事的圖片，并對(duì)這些圖起了一個(gè)名字——一眼千年，即一個(gè)圖片就是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間故事，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)分別說(shuō)出這些圖片的故事名稱，看誰(shuí)說(shuō)出來(lái)的又快有準(zhǔn)。在學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望之后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“今天我們學(xué)習(xí)的就是牛郎織女的故事，讓我們共同走進(jìn)《乞巧》這首詩(shī)。”接下來(lái)我和學(xué)生進(jìn)行了師生互動(dòng)共同講述了牛郎織女的故事，并在課堂上學(xué)會(huì)了這首詩(shī)中的生字，背誦了這首詩(shī)。最后我對(duì)學(xué)生說(shuō)了一些有關(guān)七夕節(jié)的詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)詞積累，并讓學(xué)生搜集了除了七夕節(jié)之外在我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這樣，我通過(guò)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行了有趣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)了詩(shī)中豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

二、誦讀古詩(shī)，體味音韻平仄之美

中國(guó)的語(yǔ)言有平和仄兩種聲調(diào)，不同的聲調(diào)體現(xiàn)了各異的性能，從而在古詩(shī)特有的意境之中能夠體現(xiàn)其自身獨(dú)有的音韻魅力。而誦讀通過(guò)聲音的長(zhǎng)短變化，高低起伏能夠體會(huì)到音韻之美和詩(shī)人的心境，使學(xué)生沉醉其中。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在古詩(shī)教學(xué)中，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)古詩(shī)中的思想感情;以身作則進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中體味到音韻平仄之美。

比如，在學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)時(shí)，我們知道這首詩(shī)是作者通過(guò)巧妙的構(gòu)思描繪出的西湖美景。首先，我在多媒體上播放了西湖美景的視頻，緊接著我在配樂(lè)中進(jìn)行了古詩(shī)的范讀，讓學(xué)生聽(tīng)出了西湖之美，讓學(xué)生感到仿佛身臨其境一般，之后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生品讀詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！眮?lái)欣賞西湖晴天雨天的美景，將美的感覺(jué)融入到學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，并且感受到西湖的奇妙。在學(xué)生理解后的基礎(chǔ)上我又引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦了本詩(shī)，不斷地朗誦，然后對(duì)學(xué)生發(fā)出了問(wèn)題：“讀著讀著，你們讀出了什么？”學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谡b讀這首詩(shī)中感悟、體驗(yàn)到了西湖的自然之美，體會(huì)到了優(yōu)美的喜歡可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫的如此淋漓盡致?！边@樣，我通過(guò)在古詩(shī)教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀古詩(shī)，使學(xué)生體味到了音韻平仄之美，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

三、古詩(shī)新韻，深入感受詩(shī)詞之美

古詩(shī)新韻即將古典詩(shī)詞按照現(xiàn)代的聲韻進(jìn)行譜曲，賦予了新鮮時(shí)代的血液，是詩(shī)詞文化與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果。在古詩(shī)教學(xué)中，如果將譜曲后的古詩(shī)加上優(yōu)美的動(dòng)態(tài)背景播放給學(xué)生聽(tīng)，能夠大大地吸引學(xué)生的眼球，產(chǎn)生對(duì)古詩(shī)深深的熱愛(ài)之情。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在古詩(shī)教學(xué)中，我們應(yīng)該從幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行古詩(shī)新韻的教學(xué)方法，提升學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力，深入感受詩(shī)詞之美。

比如，在學(xué)習(xí)《望天門山》這首詩(shī)時(shí)，我們知道這是我國(guó)的詩(shī)仙李白寫的一首詩(shī)，磅礴大氣。首先，我在課件上出示了詩(shī)題和作者簡(jiǎn)介并對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“孩子們，這首千古名篇已經(jīng)被普成了非常好聽(tīng)的歌呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧，但是在聽(tīng)完這首歌之后你們要告訴我詩(shī)人在天門上都看到了哪些景物?！苯又冶悴シ帕烁枨锻扉T山》，學(xué)生進(jìn)行交流之后說(shuō)道：“詩(shī)人看到了天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日幾種景象?！蓖瑫r(shí)還聽(tīng)出了自己的喜愛(ài)、贊嘆之情，并積極主動(dòng)進(jìn)行了背誦。這樣，我通過(guò)用古詩(shī)新韻的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，使學(xué)生深深體會(huì)到了詩(shī)歌所描寫的意境之美，提升了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)中，我們要重視古詩(shī)教學(xué)，積極探索教學(xué)方法，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的古詩(shī)基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情操得到全面的發(fā)展與提高，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

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