提高新時(shí)代高校思政宣傳教育的實(shí)效性

胡娟

摘要：信息時(shí)代到來，加速信息的傳播，為我們生活帶來便利的同時(shí)，也加劇了不良信息的傳播，使得人們的精神世界造到侵蝕。對(duì)在高校中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，惡意信息腐蝕著他們，在學(xué)校中缺少了家長的監(jiān)督，老師也給予了他們高度的自由，但是這往往就使得某些自制力較差的學(xué)生受到傷害，為此，各大高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)先進(jìn)思想對(duì)其的指引，凸顯思政教育的作用。本文就此課題進(jìn)行研究，研究的重點(diǎn)是該教育的實(shí)效性，希望能夠給從事該教育工作的老師提供一些借鑒，促進(jìn)高校學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;思想政治;宣傳教育;實(shí)效性提高

1.加強(qiáng)思政教育的重要性

1.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指引

思政教育能夠給學(xué)生的行為以及思想起到良好的指引作用，進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，從父母、老師的管教中解脫出來，對(duì)很多事情充滿了好奇心，而且在辨別是非的能力還是存在一定的缺陷，這就使得其受到錯(cuò)誤信息的干擾。例如：幾年前在校園中“盛行”的網(wǎng)貸，不少的學(xué)生為了讓自己過上有“面子”的生活，不管“利息”以及借貸者的資質(zhì)去向這些不正規(guī)的借貸網(wǎng)站進(jìn)行借款，最終對(duì)自身的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。該教育的作用就是提高他們對(duì)不良影響抵制能力，防微杜漸。

1.2培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

思政教育的另一作用就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，不再單單是具有高學(xué)識(shí)的人，比起智商，很多用人單位看重的是應(yīng)聘人員的情商，學(xué)校中的思政教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的處事理念。很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)上自由散漫，該教育使得學(xué)生能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)，而且老師傳授的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生在進(jìn)步社會(huì)后少吃虧，對(duì)他們未來有極大的幫助。

1.3有利于更好的走向社會(huì)

思政教育能夠促進(jìn)優(yōu)秀人格的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的處事理念，持有正確的態(tài)度去面對(duì)社會(huì)上的是是非非。很多大學(xué)生在上完大學(xué)后，不會(huì)選擇繼續(xù)深造，這樣他們畢業(yè)之后需要直面社會(huì)。社會(huì)就像一口“染缸”，會(huì)有多種信息以及風(fēng)氣的存在，學(xué)生初入社會(huì)，極易受不良風(fēng)氣的熏染。所以，為了更好的融入社會(huì)，必須要有正確的思想，而且道德以及職業(yè)素養(yǎng)也是必備的工具。該教育就是培育他們的各種素養(yǎng)，進(jìn)而提高他們對(duì)自己的約束。

2.該教育在實(shí)行中的問題

2.1欠缺重視度

現(xiàn)階段，我國大學(xué)教育是分專業(yè)進(jìn)行的，學(xué)生們集中學(xué)習(xí)的都是與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，其他的內(nèi)容很少涉獵。即使是開設(shè)了其他課程，上課的次數(shù)也是屈指可數(shù)的，而且都是大班教學(xué)，思政課的教育除了本專業(yè)的學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)之外，其他專業(yè)對(duì)該課程的重視度有很大的欠缺。缺少了專業(yè)理論以及老師的指導(dǎo)，大學(xué)生在思想政治上的發(fā)展就會(huì)存在一定的不足，更是缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.2學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣

我國大部分大學(xué)按照教育體系的規(guī)定，設(shè)置了相關(guān)的思政教育課程。但是該課程在實(shí)施的過程中，因?yàn)槔蠋煹氖谡n方式以及教材版本陳舊等因素的影響，大部分的學(xué)生對(duì)思政課的興趣度不高。長此以往，就使得很多學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至出現(xiàn)逃課的行為，很多思政課任課老師也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)的學(xué)生不是專修本專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)其逃課行為不予關(guān)注。老師的放縱以及學(xué)生的興趣欠缺是造成思政課不能很好發(fā)揮作用的重要原因。

2.3缺少教學(xué)資源

大學(xué)思政作為一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，思政老師更多的是將授課的經(jīng)歷放在本專業(yè)的授課中，對(duì)其他專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠重視，在選取非專業(yè)學(xué)生的教材時(shí)缺少對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度等的考慮。另一方面就是市面上適合非專業(yè)生學(xué)習(xí)的思政課教材較少，這就造成了教學(xué)資源的匱乏。再加上，大學(xué)生接觸思政教育的途徑還是以課堂為主，但是在課堂上學(xué)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.4教學(xué)模式落后

從事該課程教學(xué)的老師，一般都是有教育經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多教師貫徹的還是以前的教育模式，因?yàn)樗麄兙褪莻鹘y(tǒng)教學(xué)模式教導(dǎo)出來的學(xué)生。但是，社會(huì)進(jìn)步，很多的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不適合學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)生的教育也應(yīng)該隨之進(jìn)步。落后的教學(xué)模式，老師為了完成教學(xué)計(jì)劃，在課堂中將知識(shí)的講解安排的慢慢當(dāng)當(dāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教育，學(xué)生的積極性以及自主性都得不到提高。而且，大學(xué)生已經(jīng)有了較好的學(xué)習(xí)能力，傳統(tǒng)的教育模式不利于他們能力的應(yīng)用。

2.5教育成效差

信息技術(shù)發(fā)展，使得信息傳輸速率以及數(shù)量急劇增加。這也為不良信息的傳播提供了機(jī)會(huì)，盡管我們?cè)趯W(xué)校中進(jìn)行思政教育，但是因?yàn)檎n程少，課程對(duì)學(xué)生的影響微乎甚微。尤其是移動(dòng)媒體的發(fā)展，學(xué)生不論在什么地方，什么時(shí)間都可以獲取資訊，魚目混雜的海量信息，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊。

3新時(shí)代如何提高該教育的實(shí)效性

3.1提高該教育的重視度

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)該教育在大學(xué)中的實(shí)施。相關(guān)的任課老師，不僅要加強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的教育，還要提高對(duì)非本專業(yè)學(xué)習(xí)的教育重視度。通過教師的教授，使得學(xué)生能夠在思想上有很大的改變，加強(qiáng)自己的各種修養(yǎng)，自覺的對(duì)不良事物進(jìn)行摒棄，對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行舉報(bào)。

3.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思政老師要想提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，就必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有足夠的興趣。老師在制定教案時(shí)，要考慮到非本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。通過教學(xué)工具引發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)對(duì)多媒體等教具的使用，例如：18年的雷霆行動(dòng)，對(duì)臺(tái)灣間諜進(jìn)行抓捕的視頻進(jìn)行播放，通過該視頻的播放不僅提高學(xué)生的興趣，還在潛移默化中加強(qiáng)了思政教育。利用先進(jìn)的媒體，建立相關(guān)教育平臺(tái)，對(duì)其教育知識(shí)進(jìn)行傳播。

3.3完善教學(xué)資源

相關(guān)的教材編制專家，在加強(qiáng)對(duì)專業(yè)生教材編制的同時(shí)，也要對(duì)非本專業(yè)教材的編制，使得學(xué)生都能接受科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。思政任課老師還要通過多途徑加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)，以課本為依托將知識(shí)面進(jìn)行拓展，豐富知識(shí)。定期將國家政策以及思想文化發(fā)展新理論向同學(xué)們進(jìn)行講解，便于學(xué)生時(shí)刻關(guān)注國家的變化。

3.4轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

任課老師在教學(xué)中，善于接受新的教育理念以及模式。作為老師要有接受新理念的思想，不要害怕增加教學(xué)負(fù)擔(dān)。高校老師在教學(xué)的過程中，要緊跟時(shí)代潮流，落實(shí)教育改革的措施。為了提高思政的教育水平，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的理念，善于創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念與思政教學(xué)相結(jié)合。而且，學(xué)校可以引進(jìn)具有先進(jìn)教學(xué)理念的年輕教師，增添教學(xué)活力。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，新的教育理念以及模式的應(yīng)用，對(duì)知識(shí)的掌握有很好的效果。

3.5提高教學(xué)效果

教學(xué)成果是對(duì)思政老師教育工作的檢驗(yàn)，也里了解學(xué)生對(duì)知識(shí)把握程度的關(guān)鍵。為了完善教學(xué)成果，獲得良好的教學(xué)效果。任課教師可以通過舉辦心理活動(dòng)、思政知識(shí)講壇等活動(dòng)，學(xué)生在參與的過程中付諸實(shí)踐，提高思政教學(xué)的效果。

結(jié)束語：思政教育能夠幫助學(xué)生形成正確思想，對(duì)他們的發(fā)展有很好指導(dǎo)意義。通過思政教育還能極大提高學(xué)生的愛國情感，盡自己的力量維護(hù)祖國，促進(jìn)祖國的發(fā)展。大學(xué)作為很多人接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后歷程，對(duì)他們走向社會(huì)具有很大意義，所以任課老師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)思想政治教育，提高其實(shí)效性。筆者認(rèn)為本文對(duì)高校思政教育的研究還存在一定的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究分析。

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