臨沂市少兒體育舞蹈選手樂感現(xiàn)狀的調(diào)查分析

王棟

摘要：體育舞蹈是以音樂伴奏為基礎(chǔ)的技能型運動，音樂在體育舞蹈中具有至關(guān)重要的作用，除了以音樂作為區(qū)分體育舞蹈種類的標準外，音樂還賦予了體育舞蹈更加豐富的情感內(nèi)涵，無論是競技型還是表演型的體育舞蹈，都需要音樂來體現(xiàn)其運動的美感。從某種程度上來說，舞者的音樂素養(yǎng)，尤其是樂感對于其舞蹈水平的高低具有決定性的作用，因此，在體育舞蹈教學(xué)中，樂感的培養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。本文在分析少兒體育舞蹈、樂感等概念基礎(chǔ)上，結(jié)合實際調(diào)研，以臨沂市少兒體育舞蹈選手樂感現(xiàn)狀為研究對象，分析實際教學(xué)過程中樂感培養(yǎng)存在的問題及影響因素，進而提出切實有效的策略，以期為少兒體育舞蹈選手的樂感水平提升提供積極有益的參考。

關(guān)鍵詞：少兒; 體育舞蹈選手; 樂感

一、臨沂市少兒體育舞蹈選手樂感現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）臨沂市少兒體育舞蹈選手節(jié)拍感測試結(jié)果與分析

音樂的節(jié)拍感是感知音樂的基本要素，對音樂節(jié)拍感的測試，采用的是讓測試對象聽旋律清晰的華爾茲圓舞曲，隨著音樂進行前進后退步的基本練習(xí)，觀察測試對象的舞蹈動作與音樂重拍的契合度，確定測試對象的節(jié)拍感。在測試中大部分學(xué)生的重拍動作表現(xiàn)優(yōu)異，能夠很清楚地在音樂重拍上完成舞蹈動作，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生占比為93.33%，其中表現(xiàn)較好的測試對象中，男女生比例差別不大，且3年以上的學(xué)生基本上節(jié)拍感水平較高，一年以下的測試對象對節(jié)拍感的掌握還有待提升。

（二）臨沂市少兒體育舞蹈選手節(jié)奏感調(diào)查結(jié)果與分析

音樂的節(jié)奏感的測試主要是讓測試對象聽倫巴舞音樂，觀察選手每一小節(jié)音樂中的跳倫巴舞庫卡拉恰基本步舞蹈動作，通過舞蹈動作與音樂節(jié)奏的契合度判斷選手的節(jié)奏感。測試中多數(shù)選手在跳該基本步時舞蹈動作與音樂節(jié)奏能夠達到較高的契合度。從結(jié)果來看，學(xué)習(xí)時間越長的學(xué)生，對節(jié)奏的把握越好，可見，長時間的舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對于提升少兒體育舞蹈選手的節(jié)奏感水平有積極的作用。

（三）臨沂市少兒體育舞蹈選手和聲感測試結(jié)果與分析

和聲感的測試是先讓測試對象在簡單的單聲部舞曲音樂中進行倫巴舞的銅牌步練習(xí)，觀察測試對象在無和聲干擾情況下舞蹈動作與音樂的契合度，再讓選手在相對復(fù)雜的多聲部舞曲音樂中進行練習(xí)，觀察選手前后舞蹈動作與音樂的契合度并進行比較，判斷選手和聲感水平。測試中和聲感表現(xiàn)優(yōu)秀、良好的學(xué)生占比96%，由于和聲部分的音樂大多沒有清晰的音樂鼓點重點，需要選手集中精神對音樂和聲部分進行感知，很多表現(xiàn)不合格的學(xué)生都因為無法缺少清晰持續(xù)的鼓點重拍指引而造成失誤?？梢婓w育舞蹈學(xué)習(xí)時間長短對于和聲感強弱有一定的影響，說明增加舞蹈學(xué)習(xí)、練習(xí)時，有助于學(xué)生增強音樂的和聲部分的抗干擾能力，但是學(xué)習(xí)時間長并不代表就完全具備和聲感，可見，和聲感的培養(yǎng)難度較大。

（四）臨沂市少兒體育舞蹈選手風(fēng)格感測試結(jié)果與分析

風(fēng)格感的測試時讓測試對象分別聽一首狐步舞音樂、維也納華爾茲音樂、華爾茲音樂，然后選擇與音樂風(fēng)格相匹配的舞蹈種類，測試少兒體育舞蹈選手對不同音樂風(fēng)格的感知能力。測試中有111個學(xué)生能夠根據(jù)聽到的音樂清楚地判斷舞蹈種類。有 11 個測試對象未能準確地將所聽到的音樂與自己需要跳的舞蹈種類聯(lián)系起來。風(fēng)格感的掌握，需要學(xué)生具備較為深厚的音樂知識儲備，接受較深的音樂熏陶?？梢娢璧笇W(xué)習(xí)時間的增加，對于學(xué)生風(fēng)格感的把握有一定的助益。另外，男生風(fēng)格感表現(xiàn)較好的女生要大于女生，說明男生的風(fēng)格感把握較佳。

（五）臨沂市少兒體育舞蹈選手力度感測試結(jié)果與分析

力度感的測試是讓少兒體育舞蹈選手在力度感分明的音樂中進行恰恰舞的橫移步、倫巴舞的方形步基本功練習(xí)，觀察舞蹈動作中對音樂節(jié)奏的切分情況。能夠以音樂切分的方式來表達自己對音樂力度感的感知的測試對象僅有97人，大部分學(xué)生對音樂力度感的感知能力有限，說明學(xué)生對音樂力度感的表達還有待增強。測試結(jié)果說明力度感的掌握難度較大。另外，男生對力度感的掌握程度要高于女生。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.臨沂市少兒體育舞蹈選手的樂感基本良好，基礎(chǔ)的樂理知識容易理解，但是要將其融入到具體的體育舞蹈表演中，則需要一定的感知能力，大部分學(xué)生都具有基礎(chǔ)的樂感，但樂感大多停留在節(jié)拍感、節(jié)奏感等比較初級的層次，只有少數(shù)選手具備了一定的音樂和聲感、風(fēng)格感等較高層次的音樂樂感。

2.節(jié)拍感、節(jié)奏感、和聲感是以大量的訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，因而學(xué)生學(xué)習(xí)時間長短對于其音樂樂感的把握有直接的影響，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)習(xí)時間越長的選手，其初、中級的樂感培養(yǎng)效果越好。

3.臨沂市少兒體育舞蹈選手樂感認知有限，教學(xué)模式單一等問題，嚴重制約了選手樂感的培養(yǎng)質(zhì)量，而在學(xué)生層面，學(xué)生的感知能力、認知水平等，也在一定程度上影響了其音樂樂感的學(xué)習(xí)與接受。

（二）建議

1.應(yīng)從基礎(chǔ)的樂理知識開始，增強學(xué)生對體育舞蹈樂感的認識，在結(jié)合學(xué)生自身對音樂的基本感知能力進行專門的訓(xùn)練，包括音樂速度變化的訓(xùn)練、舞蹈輔助配合訓(xùn)練等，教師還應(yīng)指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生接觸更多類型的音樂，從而形成自主性音樂感知。

2.通過增強學(xué)生的音樂審美體驗，逐步引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏感、節(jié)拍感、再到力度感、意境感，形成由淺入深的體育舞蹈音樂樂感，以循序漸進的方式，不斷提升學(xué)生音樂樂感的層次與水平。

參考文獻：

[1]張爽.論少兒舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)[D].東北師范大學(xué)，2011，5.

[2]陳夢.湖北省體育院系體育舞蹈專選生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的研究[D].武漢體育學(xué)院，2009，6.