中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中思想政治滲透教育的路徑探索

魚雁

摘 要：應(yīng)對中國中職學(xué)校思想政治工作會(huì)議要求，將思政教育滲透到教學(xué)過程的各個(gè)階段，要求我們在課程教學(xué)中巧妙融入思想政治教育，讓為國家培養(yǎng)出的高級(jí)技術(shù)人才具備專業(yè)的職業(yè)修為與道德素養(yǎng)和高度的政治思想，知其所為，知其所謂，盡其所學(xué)，至其所向。本文就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，深度探索思政教育與之結(jié)合的發(fā)展路徑，總結(jié)出一套行之有效的培養(yǎng)辦法，以精準(zhǔn)達(dá)到讓思政教育融入計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 路徑探索 教學(xué)融合

信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已成中職人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為學(xué)生提供了開放、富足、透明的資源，帶來知識(shí)量飛躍和娛樂升級(jí)的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些相應(yīng)的問題。網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙、虛擬游戲、虛擬社交等問題，也在影響著學(xué)生的生理及心理健康和個(gè)人的思想政治導(dǎo)向。學(xué)校和家長不可能時(shí)時(shí)監(jiān)管，因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中引入思想政治教育則顯得尤為重要。這要求學(xué)校對思想政治教育高度重視，要求老師以身垂范，結(jié)合教學(xué)，做好思政教育，灌輸學(xué)生正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。為使思想政治教育更好地滲透在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們展開了一些列研究，從各個(gè)維度展開論述，探討計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程結(jié)合思政教育的教學(xué)辦法。

思政教育與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)結(jié)合探索

建立挖掘教材中隱形思政教育思維和教學(xué)習(xí)慣

為使教學(xué)知識(shí)點(diǎn)全面，教材內(nèi)容多半言簡意賅，在教學(xué)過程中，需要教師縱向、橫向挖掘開墾，延展開去講解其中奧義，這便給了思政教育溫厚的土壤和先天條件以便滲入基礎(chǔ)課程教學(xué)。因此，教師要把握好這一便利條件，培養(yǎng)從教材中挖掘隱形思政教育思維的教學(xué)習(xí)慣，結(jié)合自身經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生心理，多角度分析，多方位講解，致力于將不帶有感情色彩的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂、具備時(shí)代共鳴與生活息息相關(guān)的教學(xué)實(shí)例。如在講述芯片的時(shí)候，可以結(jié)合芯片的發(fā)展歷程，延展出我國對于優(yōu)秀芯片研發(fā)技術(shù)人才的短缺性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，為國家芯片研發(fā)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

結(jié)合相應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)模型加深對思政教育的進(jìn)一步理解

為使得思政教育更好地融入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，不占用太多專業(yè)知識(shí)教學(xué)時(shí)間，在備課中，應(yīng)充分挖掘教材中與思政結(jié)合的相應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)模型，在傳輸專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形象地講解，加深學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)將思想政治教育潛移默化地植入學(xué)生心中。如在講解計(jì)算機(jī)CPU的作用時(shí)，不妨引導(dǎo)學(xué)生對堅(jiān)持黨的核心性領(lǐng)導(dǎo)地位重要性的理解，CUP是計(jì)算機(jī)的核心，控制著計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)、訪問、進(jìn)程、操作等，使得計(jì)算機(jī)可以穩(wěn)定有序地執(zhí)行各種指令，就像是我們黨中央對于多民族、多地域的領(lǐng)導(dǎo)一樣，為使國家有序發(fā)展，必須要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)黨，愛護(hù)黨，肩負(fù)起新時(shí)代高級(jí)技術(shù)人才的歷史使命和重要責(zé)任。

從教者在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中對思政教育發(fā)揮的作用

加強(qiáng)教師對專業(yè)知識(shí)的理論性素養(yǎng)

結(jié)合以上論述，會(huì)發(fā)現(xiàn)在基礎(chǔ)教學(xué)中巧妙地融匯思政教育，不僅需要教師具備較高的教學(xué)技術(shù)及理論素養(yǎng)，還需要教師優(yōu)化思維模式，具備靈活的教材開發(fā)及知識(shí)灌輸能力。因此，教師需要不斷加深對于學(xué)科知識(shí)的多方面理解，延展出更多角度來切入思政教育理論。要求教研組不斷進(jìn)行鉆研，開發(fā)出更多的教學(xué)新思維，立足達(dá)到潛移默化地灌輸學(xué)生思政思想的目的。

加強(qiáng)教師對思政教育的自身性建設(shè)

教師不僅肩負(fù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)也肩負(fù)著道德政治教育的責(zé)任，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都被學(xué)生們看在眼中，無論是教師的自身修養(yǎng)還是舉止品行，都對學(xué)生起著至關(guān)重要的影響作用。因此，若想思政教育更好地滲透到基礎(chǔ)教學(xué)之中，教師便擔(dān)負(fù)起以身作則、以身垂范的重要作用。文明用語、守時(shí)守信、關(guān)愛學(xué)生心理、關(guān)注時(shí)勢政治，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力，受到教師的思想熏陶和行為習(xí)慣的感染，自然而然地達(dá)到滲透思政教育的目的。

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中對于學(xué)生自身行為規(guī)范要求與道德建設(shè)

培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，規(guī)范日常行為習(xí)慣

對學(xué)生進(jìn)行思政教育，要從日常小事點(diǎn)滴做起，不遲到、不早退，不破壞微機(jī)室內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，正常開機(jī)正常使用正常關(guān)機(jī)，不任意修改公共電腦系統(tǒng)，不隨意刪除電腦上的公共文件，不在機(jī)房內(nèi)吃零食、嬉戲打鬧，不亂丟垃圾，課堂上不竊竊私語，愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，正確使用硬件軟件等等。要規(guī)范相應(yīng)的學(xué)生規(guī)則和管理?xiàng)l例，對于不明規(guī)定的學(xué)生，應(yīng)加以耐心引導(dǎo);對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)加以相應(yīng)懲處。只有真正起到規(guī)范和約定的作用，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的日常習(xí)慣，加深道德品質(zhì)修養(yǎng)。

建立協(xié)作溝通意識(shí)，提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率

當(dāng)今社會(huì)是合作共贏的社會(huì)，許多工作單靠一個(gè)人是不可能完成的，需要各個(gè)部門緊密配合，協(xié)調(diào)協(xié)作。因此，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)與溝通能力顯得非常重要。教師可以根據(jù)課件學(xué)習(xí)難度，分成小組讓學(xué)生進(jìn)行研究和討論，提高學(xué)生小組間分工、商討、合作、協(xié)調(diào)能力，改變學(xué)生解決問題的應(yīng)試思維，調(diào)動(dòng)協(xié)作積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)。讓學(xué)生在合作中，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，獲得存在感和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)尊重人，為他人著想，改變過度自我，約束任性，顧全大局，以此深刻理解到思想政治內(nèi)涵，達(dá)到思想政治教育目的。

樹立正確安全意識(shí)，構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)安全

計(jì)算機(jī)是一門特殊的學(xué)科，涉及到互聯(lián)網(wǎng)的原因，在給學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)工具的同時(shí)，也受到了網(wǎng)絡(luò)不良因素的沖擊和影響。就前一段時(shí)間時(shí)發(fā)常生的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)金融高利貸事件，因?yàn)閷W(xué)生對于信息分辨能力的匱乏，使得受到不良信息誘惑，令許多學(xué)生及家庭背負(fù)了龐大的資金負(fù)債，痛苦不堪。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不僅要規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，更要教會(huì)學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)，提升全面素質(zhì)，加強(qiáng)分辨是非的能力，在學(xué)生的心中豎起一道無形的防火墻，有效落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全思政教育。

總之，中職學(xué)校肩負(fù)為祖國培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的重任，應(yīng)時(shí)刻將思政教育放到重要的位置上，落實(shí)思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，為下一代高素質(zhì)人才的健康成長保駕護(hù)航！

參考文獻(xiàn)：

[1]馬燕，李順寶，張玉萍，黃慧，徐曉鐘.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程中隱性思政教育的探索與實(shí)踐[J].科教文匯（下旬刊），2019（07）：81-82+97.

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