小學(xué)語文基于個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

林幼嫩

摘? 要：隨著新課改理念在我們教學(xué)中的不斷深入，我們教師在教學(xué)的過程中應(yīng)注意，不能依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)那些死知識，而是要做出教學(xué)調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以高效的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)十分重要，作為小學(xué)語文教師，結(jié)合當(dāng)今新課改的大的時(shí)代背景，以及學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，這才是我們教師的目標(biāo)。在教學(xué)的過程中，一定量的作業(yè)練習(xí)是必不可少的，學(xué)生如果只是僅僅聽教師講解，不結(jié)合相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，那么，語文教學(xué)一定是低效的，作業(yè)練習(xí)是學(xué)生提升自己的過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在小學(xué)語文的教學(xué)中，我們教師同樣的要注意這一點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作業(yè)練習(xí);個(gè)性化設(shè)計(jì);寓教于樂

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0124-01

筆者發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于作業(yè)練習(xí)都比較反感，尤其是部分的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中不愿靜下來寫作業(yè)，學(xué)生似乎更喜歡去做一些他們認(rèn)為有趣的東西。其實(shí)在小學(xué)的教學(xué)階段，教師要注意調(diào)整自己的教學(xué)方法，小學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，這時(shí)，教師要認(rèn)識到學(xué)生貪玩的現(xiàn)實(shí)，并且能根據(jù)這個(gè)去探索出更好的方法來開展我們的教學(xué)活動。近些年來“創(chuàng)新課堂”，“快樂教育”等理念不斷被提出，筆者認(rèn)為，其實(shí)這些口號提出的核心還是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，去提高自己的綜合素質(zhì)、綜合能力。值得注意的是，語文學(xué)科本身就比較開放，有著一定的趣味性，我們作為教師，在教學(xué)的時(shí)候要注意把握好其自身帶有的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中主動去做好語文的作業(yè)練習(xí)。本文現(xiàn)就對小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)做出以下幾點(diǎn)討論。

1.整合信息技術(shù)，巧妙設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

學(xué)生在小學(xué)階段對于學(xué)習(xí)不感興趣，也不愿意主動學(xué)習(xí)，其根本上還是因?yàn)閷W(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)缺乏興趣，在傳統(tǒng)的語文課堂上，教師總是按照老一套的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上感到十分的沉悶，沒有一個(gè)好的、活躍的課堂氛圍，這樣學(xué)生的思維能力也會受到限制。

例如，在教學(xué)的過程中就會利用多媒體去布置相關(guān)的語文作業(yè)或者直接把作業(yè)內(nèi)容放在多媒體上，不同于板書，學(xué)生在課件上看到的作業(yè)形式更加的生動，也更加形象，這樣一來，學(xué)生的興趣一下子被課件上豐富的內(nèi)容所吸引。學(xué)生們不再像以前那樣抵觸作業(yè)，而是在看到多媒體上的內(nèi)容后都表現(xiàn)出了極大的興趣，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，利用課件本身的趣味性進(jìn)行作業(yè)的布置會讓學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣，從而高效的學(xué)習(xí)。近些年來，多媒體教學(xué)理念的提出可以說是教學(xué)上的一個(gè)極大的突破，多媒體教學(xué)以其自身的高效性和趣味性深受學(xué)生的歡迎，作為小學(xué)語文教師，我們希望學(xué)生可以主動的，對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不妨采用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)。

2.引入漫畫元素，巧妙設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

其實(shí)語文的教學(xué)過程中，教師也要注意通過作業(yè)練習(xí)的形式去提升學(xué)生的能力。在小學(xué)的語文作業(yè)中，教師可以把一般的題目給漫畫化，語文本身的學(xué)習(xí)并不是死板的，利用漫畫的表現(xiàn)形式我們可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)候感受到語文學(xué)科的魅力，從而愛上這門學(xué)科，學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)有了興趣，便會主動的學(xué)習(xí)提高，這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展都有著很大的幫助。

例如，我在教學(xué)的過程中會注意把一些語文題目用漫畫的形式表現(xiàn)出來，像一些作文題目，看圖寫話等等，我認(rèn)為小學(xué)的語文教學(xué)主要是基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師利用漫畫的形式表現(xiàn)出來，會更加吸引學(xué)生的興趣，讓我們的學(xué)生對于作業(yè)任務(wù)不會在產(chǎn)生相關(guān)的抵觸心理，而是可以去主動的、自覺的完成相關(guān)任務(wù)，這才是我們教師在小學(xué)的教學(xué)中應(yīng)該完成的目標(biāo)。作業(yè)形式漫畫化，其實(shí)是一個(gè)值得我們思考的方法，我在一段時(shí)間的漫畫作業(yè)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生消除了對語文作業(yè)的抵觸心理，甚至還有的學(xué)生愛上了語文學(xué)科，可謂是一舉兩得。

3.凸顯自主學(xué)習(xí)，巧妙設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

教師在小學(xué)的教學(xué)中一定要注意，讓學(xué)生意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人，對于低年級的學(xué)生來說，教師一定要做好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有著絕對的主動性，在語文作業(yè)個(gè)性化的設(shè)計(jì)中，教師不妨讓學(xué)生自己去布置自己的課下任務(wù)，教師只需從旁做出相關(guān)的指點(diǎn)。

例如，教學(xué)完《航天飛機(jī)》這節(jié)課后，我就告訴學(xué)生：可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況或興趣給自己布置作業(yè)，事后我再來檢查，頓時(shí)學(xué)生興趣高漲，大家紛紛來了興趣，給自己布置任務(wù)這對于學(xué)生來說還是第一次，這樣一來，學(xué)生不覺得作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān)了，自己給自己布置任務(wù)，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。值得一提的是，學(xué)生在自己布置任務(wù)后更意識到了自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大提高。學(xué)生在給自己布置作業(yè)的過程中其實(shí)也是對自己學(xué)習(xí)的一次檢測，教師更是可以通過學(xué)生自己布置的任務(wù)得到一個(gè)更好的教學(xué)反饋，從而更好的做出教學(xué)調(diào)整。

總之，在小學(xué)的教學(xué)過程中，教師要注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，這一點(diǎn)尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在作業(yè)的練習(xí)中可以擺脫抵觸作業(yè)的心理，從而主動的去學(xué)習(xí)和提高自己，這才是教師的教學(xué)目標(biāo)。