論《斯通納》中的人名隱喻

潘曉紅

摘 要：小說(shuō)中人物的姓名能折射出作者的價(jià)值觀念，創(chuàng)作意圖。小說(shuō)通常運(yùn)用人名隱喻塑造人物形象。隱喻在人物命名上起著不可或缺的作用。本文打算從《斯通納》中的人名入手，以“Stoner”、“Masters”等人物為例，分析小說(shuō)《斯通納》中的人名隱喻。揭示人名的深層含義，探討人名對(duì)文章主題構(gòu)建的重要意義，從而幫助讀者更好的理解小說(shuō)主題。

關(guān)鍵詞：人名;隱喻;《斯通納》;主題

引言

Lakoff和Johnson在Metaphors We Live By一書中首次提出“概念隱喻”。隨后，F(xiàn)auconnier，Turner把隱喻的研究轉(zhuǎn)入文學(xué)領(lǐng)域。《斯通納》是美國(guó)作家約翰·威廉斯的代表作，蒙塵50年之后，該作品重新回歸大眾視野。作者在塑造小說(shuō)人物時(shí)，將人物形象和人名聯(lián)系起來(lái)，使人名不僅有簡(jiǎn)單的稱謂作用，還映射出人物特有的性格，并進(jìn)一步解釋了小說(shuō)的主題。本文從隱喻視角出發(fā)，分析《斯通納》中的人名，揭示人名隱含的意義，探討其在表現(xiàn)人物形象，凸顯人物命運(yùn)以及深化主題等方面的作用，從而幫助讀者對(duì)這部小說(shuō)的主題有更好的了解。

1.《斯通納》中的人名隱喻

1.1人名隱喻之Stoner

（1）“沒(méi)有，”斯通納說(shuō)，“我真的毫無(wú)想法。”“我們要么從系外找，招個(gè)新人進(jìn)來(lái)，要么就是找個(gè)現(xiàn)成的人當(dāng)主任。我一直在琢磨，想心里有個(gè)底兒，如果我們真的從系里選個(gè)什么人——嗯，你對(duì)這個(gè)活兒看上眼嗎？”斯通納想了想。“我沒(méi)想過(guò)這個(gè)，不過(guò)——沒(méi)有。算了，我想自己沒(méi)有這個(gè)意愿?！辟M(fèi)奇的釋然如此明顯，斯通納都笑了。“好吧。我想你也不愿意干。那意味著會(huì)有大堆破事兒。應(yīng)酬招待，社交往來(lái)，還有——”他把目光從斯通納身上移開?！拔抑滥悴辉敢鈸胶湍欠N事情。但是，自從老斯隆死了，自從希金斯和那叫什么名字來(lái)著，庫(kù)珀，去年退休后，你就是系里的老資格員工了?！八懔?，”斯通納很肯定地說(shuō)，“我可能會(huì)成為一個(gè)很爛的系主任。我既不期待，也不想要這項(xiàng)任命。（約翰.威廉斯，2015： p182-183）

Stoner： Someone who often smokes marijuana. 經(jīng)常吸大麻的人;引申為麻痹自我，沉溺現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的人。

Stoner，作為小說(shuō)的主人公，貫穿小說(shuō)的主人物，斯通納（Stoner）有一層含義為Someone who often smokes marijuana.經(jīng)常吸大麻的人，通常引申為麻痹自我，沉溺于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的人。斯通納從小在農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)大，他一直以為自己會(huì)在農(nóng)場(chǎng)日復(fù)一日中生活下去，直至有一天父親決定讓他去密蘇里大學(xué)農(nóng)學(xué)院上大學(xué)，他的人生軌跡開始有了變化。但是，寒門學(xué)子搖身一變成為社會(huì)精英的勵(lì)志故事并沒(méi)有發(fā)生在斯通納的人生中。他的生活，無(wú)論是他的事業(yè)，他的感情，亦或是他的家庭，不止平淡無(wú)奇，甚至可以說(shuō)是糟糕透頂。上述片段是費(fèi)奇想要委任斯通納成為新的系主任時(shí)發(fā)生在兩人之間的對(duì)話片段。從劃線部分可以看出，斯通納一直在極力拒絕這個(gè)系主任的位置?！拔艺娴暮翢o(wú)想法;我可能會(huì)成為一個(gè)很爛的系主任。我既不期待，也不想要這項(xiàng)任命”，這些言語(yǔ)都出自斯通納之口，強(qiáng)烈的表達(dá)自己對(duì)升職沒(méi)有任何的野心，對(duì)行政更是一竅不通。其實(shí)，所有的拒絕只是斯通納在為自己的懦弱和不思進(jìn)取找借口，他安于現(xiàn)狀，以為自己只要一心對(duì)待文學(xué)研究和教學(xué)事業(yè)，就會(huì)取得事業(yè)上的成功。殊不知，這次的逃避，對(duì)現(xiàn)狀的滿足以及在事業(yè)上的退縮給他以后的工作生活都帶來(lái)了災(zāi)難性的打擊。試想，若是斯通納接受了費(fèi)奇的任命，成為新的系主任，那么之后他和勞曼克斯之間的恩恩怨怨都不會(huì)發(fā)生。也正是因?yàn)檫@次逃避，斯通納的“仕途”以及“真情”都斷送在勞曼克斯的手中。可以說(shuō)，斯通納的不幸和悲劇都源于他安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的性格。對(duì)待感情，斯通納同樣唯唯諾諾，病態(tài)的伊迪斯在他們的婚姻關(guān)系中早就處于一種操控的狀態(tài)，斯通納在婚后的一個(gè)月就明白自己的婚姻是一個(gè)極大的失敗，但是他不敢打破現(xiàn)狀，不敢結(jié)束自己親手選擇的愛情和婚姻。他的順從，他的懦弱，他的默然，不僅讓自己長(zhǎng)期處于不健康的婚姻關(guān)系里，還親手毀了女兒的一生。

斯通納的一生庸庸碌碌，他滿足于自己的處境，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)再進(jìn)一步，無(wú)論是在事業(yè)上，還是感情上。永遠(yuǎn)滿足于現(xiàn)狀，懷著對(duì)周圍的一切都無(wú)所謂的超然態(tài)度，其實(shí)，這正是他消極待世，不思進(jìn)取的表現(xiàn)。越是無(wú)所作為，越是不在乎，就表明他對(duì)生活越不負(fù)責(zé)任。就像是沉迷于毒品世界，精神空虛，永遠(yuǎn)能自我化解生活的煩惱。

（2）“不行，”斯通納說(shuō)，“我必須投不過(guò)票?！薄袄咸彀?，”勞曼克思大聲說(shuō)，“你想到過(guò)你這是干嗎啊，斯通納？你知道你在對(duì)這孩子干什么嗎？”“當(dāng)然，”斯通納平靜地說(shuō)，“我對(duì)他感到挺抱歉。我這是阻攔他拿這個(gè)學(xué)位，我這是阻攔他在某個(gè)學(xué)院或者大學(xué)教書。說(shuō)穿了我就是想這樣做。對(duì)他來(lái)說(shuō)，要是當(dāng)上教師，那將是一場(chǎng)災(zāi)難?！眲诼怂挤浅ｆ?zhèn)定。“這是你的最后定論了？”他冷冷地問(wèn)道?！笆堑??！保s翰. 威廉斯， 2015， p198）

Stoner： lead one’s life as a stubborn stone. 堅(jiān)如磐石的性格。

雖然在事業(yè)上，在感情上，斯通納都表現(xiàn)的麻木淡然，但為了守護(hù)學(xué)術(shù)的純潔性，為了守住心中的象牙塔，他做出了生命中唯一的一次抗?fàn)?。上述片段摘自沃爾克的畢業(yè)答辯中斯通納與勞曼斯克之間的對(duì)話。沃爾克與勞曼斯克勾結(jié)，企圖蒙混過(guò)關(guān)，斯通納據(jù)理力爭(zhēng)，但是結(jié)果還是事與愿違。此后的從教生涯，斯通納在勞克斯曼的百般刁難下如履薄冰，但是斯通納卻如一塊堅(jiān)硬的頑石一般，從未屈服妥協(xié)。

人性的多面在斯通納身上得到了展示，安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的背后也會(huì)有最倔強(qiáng)的斗志。面對(duì)生活的種種，他或是無(wú)力反抗，或是無(wú)心斗爭(zhēng)，但是為了維護(hù)學(xué)術(shù)的純潔性，他也可以不惜一切據(jù)理力爭(zhēng)。所以，人性絕不是非黑即白，圓形化的人物遠(yuǎn)比單一的扁平化人物真實(shí)飽滿。就像斯通納，面對(duì)仕途，他不思進(jìn)取，但對(duì)待學(xué)術(shù)，他卻能用盡一生去守護(hù)。

1.2人名隱喻之Masters

（3）馬斯特思是個(gè)膚色略微淺黑的年輕人，舌頭犀利，眼睛溫順。跟斯通納一樣，他也剛剛啟動(dòng)博士學(xué)位課程，但比斯通納年輕一歲左右。在教師和研究生中，馬斯特思以狂妄自大和莽撞著稱，大家普遍認(rèn)為，他最終拿到學(xué)位會(huì)有些困難。斯通納想，他可能是自己見過(guò)的最優(yōu)秀的人，而且對(duì)他俯首聽命，毫無(wú)嫉妒和怨言。（約翰. 威廉斯， 2015， p32）

（4）“我是你們中的一員。事實(shí)上，還要更糟。對(duì)這個(gè)世界而言，我太聰明了，我總是無(wú)法閉上嘴不去評(píng)論這個(gè)世界，這是一種疾病，無(wú)藥可治。所以我只好被封存起來(lái)，在那里我能夠不負(fù)責(zé)任又很安全，我可以不傷害任何東西。”他又向前傾過(guò)來(lái)，對(duì)著他們微笑。“我們都是可憐的湯姆，而且是冰冷的湯姆?！保s翰. 威廉斯， 2015， p35）

作者對(duì)Masters的著墨不多，在書中出場(chǎng)的時(shí)間也不多。他是斯通納的朋友，也是斯通納的精神寄托。馬斯特斯死于一戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，悲壯的結(jié)束了他年輕的生命。“Masters”，是小說(shuō)中代表著智慧的人物?！癕asters”本身就有“大師”之意。雖然在文中所占的篇幅不大，但是卻代表了一類心中有智慧，看清凡塵俗世的超然智者。上述兩個(gè)片段分別從敘述者、斯通納以及馬斯特斯自己的視角對(duì)“Masters”做出了評(píng)價(jià)。斯通納想，他可能是自己見過(guò)的最優(yōu)秀的人，而且對(duì)他俯首聽命，毫無(wú)嫉妒和怨言。斯通納雖然在事業(yè)上沒(méi)有太大的進(jìn)取心，但是他是比較有自己獨(dú)立思想的人，而且在朋友的選擇上更有自己的原則。試想，能讓斯通納毫無(wú)怨言俯首聽命的人，該有多大的人格魅力。同時(shí)，從文中Masters和斯通納之間的幾次對(duì)話，以及在Masters死后，斯通納如何經(jīng)常回憶起他等方面都可以看出這個(gè)人物背后的隱喻含義。實(shí)際上，Masters代表著一類可以在精神上支撐別人，指引別人，看透生活本質(zhì)并且有著超然智慧的智者代表。但是，這樣一個(gè)洞悉萬(wàn)事萬(wàn)物的智者，最后的命運(yùn)又如何呢。小說(shuō)中交代Masters在一戰(zhàn)中戰(zhàn)死，結(jié)束了年輕的生命。故而，“Masters”這個(gè)名字在表現(xiàn)出其智慧和通透的同時(shí)，又和其慘死在戰(zhàn)場(chǎng)的命運(yùn)做出了一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，是一個(gè)較為成功的人名隱喻。與此同時(shí)，Masters通透卻短暫的生命與Stoner糊涂卻恒久的人生也形成鮮明的對(duì)比，預(yù)示著太過(guò)通透的人生或許會(huì)承受更多的痛苦。

2. 人名隱喻在小說(shuō)中的作用

2.1表現(xiàn)人物形象

小說(shuō)中，作者通過(guò)人名隱喻，將原本抽象的人物形象具體化，賦予他們鮮活的生命，將他們活靈活現(xiàn)的展示在讀者面前，從而使讀者對(duì)人物有了更加真實(shí)具體的認(rèn)知，使讀者對(duì)人物形象有更深刻準(zhǔn)確的理解。

2.2凸顯人物命運(yùn)

無(wú)論是Stoner還是Masters，他們的命運(yùn)都在名字中得到了凸顯。Stoner，人如其名，既有像石頭般堅(jiān)韌的一面，又有像沉溺于致幻劑病者一樣的如夢(mèng)如幻，不思進(jìn)取的生活狀態(tài)。Masters同樣和他的名字一樣，處處顯示出他非凡的智慧，但是卻也是因?yàn)檫@超然的眼界而使其并沒(méi)有得到善終。作者通過(guò)對(duì)人名隱喻的設(shè)定，以及人名與人物之間的相互映射，暗示他們各自的命運(yùn)。

2.3深化文章主題

《斯通納》中，人物的名字隱喻著他們的命運(yùn)，而這也恰恰為文章做了鋪墊，進(jìn)一步深化了主題。雖然斯通納一生隨波逐流，庸庸碌碌，但他也為自己的文學(xué)信仰據(jù)理力爭(zhēng)。也許在生活中，我們每個(gè)人都是斯通納，在不斷的妥協(xié)中堅(jiān)強(qiáng)，努力過(guò)完平凡的一生。

3.結(jié)語(yǔ)

《斯通納》講述了主人公斯通納庸庸碌碌的一生。本文從隱喻的角度，對(duì)人物名字進(jìn)行分析，深刻體會(huì)人名在表現(xiàn)人物形象、刻畫人物命運(yùn)及揭示文章主題等方面所起的重要作用，同時(shí)也感受到作者巧妙的設(shè)計(jì)和豐富的想象力。

參考文獻(xiàn)

[1] Fauconnier， G. &Turner， M. The Way We Think [M]. New York： Basic Books， 2002.

[2] George Lakoff & Mark Johnson. Metaphors we live by [M]. Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

[3]約翰威廉斯，《斯通納》[M]，上海：上海人民出版社，2015。