英語學(xué)習(xí)之我見

【摘要】興趣是最好的老師。正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，不斷激發(fā)其強烈的求知欲，使其學(xué)有所得，從而“為學(xué)而樂”，自覺地克服那些不利于學(xué)習(xí)的行為，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；方法；興趣；效果

【作者簡介】李輝，甘肅省慶陽市合水縣樂蟠初級中學(xué)。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣？這就要求我們教師全面了解學(xué)生，分析學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的心理，抓住他們好動、貪玩、好表現(xiàn)、人人渴望成功的心理特點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

一、利用實物教學(xué)，以物激趣

實物教學(xué)，是起始年級英語教學(xué)中最簡單易行的方法。如：新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 4 “ What’s this in English？” 課前教師學(xué)生一起準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用品。教師一手拿實物一手拿單詞卡片教單詞，學(xué)生很自然地將單詞和實物聯(lián)系起來。接著用下面的對話學(xué)習(xí)運用所學(xué)單詞。

T： What’s this in English？

S： It’s a pen./a pencil/a ruler/ a dictionary/a pencil sharpener/an eraser//a pencil case……

T： Is it a pen？

S： Yes， it is.

T： Is it a pencil？

T： No， it isn’t.

T： Show me your pencil/ruler/dictionary/eraser…，please.

師生一起活動，教師說單詞，學(xué)生舉物品；教師出示物品，學(xué)生出示單詞，組組間，人人間，忙的不亦樂乎，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)生們個個興趣濃厚、興致盎然。

二、利用圖片、簡筆畫、圖像教學(xué)，以圖激趣

英語教學(xué)中，運用簡筆畫、圖片、圖像進行教學(xué)，簡單易行、直觀性強、圖文并茂，能吸引學(xué)生的注意力，引起極大的興趣，使學(xué)生積極主動地、全身心的投入于學(xué)習(xí)中。

三、利用豐富多彩的課堂游戲、競賽，以玩激趣

現(xiàn)在的初中生普遍年齡小，好動、貪玩，喜歡游戲是他們的天性。根據(jù)他們這一特點，教師有目的、有意識地組織游戲活動、展開競賽，寓教學(xué)與游戲之中，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)英語情景，提高情趣，以情激趣

教師在語言教學(xué)中應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)較為真實的語言環(huán)境，設(shè)計真實的語言交流內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運用語言的過程中掌握語言及語言規(guī)律。

如：我在教學(xué)How many……？ How much is……？ How much are ……？ 句型時，我創(chuàng)設(shè)了“水果店”和“服裝店”這樣的情景?？梢杂孟旅娴膶υ拋砭毩?xí)。（教師創(chuàng)設(shè)情景，擺放各種水果，掛好各種服裝）

A（店員）： Can I help you？

C（顧客）： I would like some oranges.

A： How many oranges would you like？

C： I’d like ten oranges.

A： Here you are.

C： How much are they？

A： Four yuan and fifty fen. What other things would you like？

C： How much is that light green sweater？

A： Eighty yuan.

C： It’s very nice， I’ll take it. Here’s the money. Thank you！ Goodbye！

A： Bye-bye！

大家輪流扮演店員和顧客，在真實的購物情境中繪聲繪色的表演。在貼近現(xiàn)實生活的實踐活動中運用了所學(xué)語言，收到了極佳的學(xué)習(xí)效果。

五、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點或每一點進步，及時表揚，以表揚激趣

學(xué)生天生愛表揚，教師的幾句贊美之詞，會給學(xué)生無形的力量，使其充滿自信，積極參與課堂活動，而且希望再一次得到老師的表揚或獎勵；教師就應(yīng)抓住機會迎合他們的心理，滿足他們的要求，不斷給他們提供機會，讓他們享受成功的喜悅，從而得到學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)上能夠持之以恒，不斷進步；這一點在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面效果不錯，值得一試。

六、組織形式多樣的課外活動，以活動激趣

英語教學(xué)應(yīng)主要抓住課堂，向課堂要質(zhì)量。讓不同層次的學(xué)生吃得好，吃得飽，能消化，能吸收。但要學(xué)好英語，光靠課堂是不夠的，我們還應(yīng)大力開展有目的、有組織、形式多樣的課外活動。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同的層次，不同的水平，不同愛好的同學(xué)，進行適合他們各自特點的活動。如：有目的的培養(yǎng)英語骨干開展綜合競賽、游戲、開演唱會、朗誦會、演講比賽、會話比賽、默寫單詞比賽、書法比賽、英語作文比賽、聽力比賽、演劇等。即可在班內(nèi)進行，也可在同級或全校進行。既活躍了學(xué)生課外生活，也鞏固了課內(nèi)所學(xué)知識。

總之，在英語教學(xué)中，教師要針對學(xué)生特點，注重改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不但在課堂講英語，而且在課外師生間、同學(xué)間也能用英語交流，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，這樣才算真正達(dá)到了語言教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]何安平.新課程理念[M].

[2]新課程理念與初中英語課程改革[J].