基于學(xué)科核心素養(yǎng)分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化路徑

張中武

【摘要】 ?學(xué)科本質(zhì)的核心體現(xiàn)是學(xué)科核心素養(yǎng)，它融合了與學(xué)科有緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法和能力訓(xùn)練以及學(xué)科基礎(chǔ)知識。高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)依托于實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以體現(xiàn)出很多化學(xué)知識，而且化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也深受學(xué)生歡迎。在高中時期，化學(xué)對于高考來說是非常重要的學(xué)科，所以對于高中學(xué)生來說學(xué)好化學(xué)是必須的。教師需要在高中化學(xué)教學(xué)中引入學(xué)科核心素養(yǎng)，從而有利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的高效性，保障高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有效性。

【關(guān)鍵詞】 ?學(xué)科核心素養(yǎng) 高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-126-01

學(xué)科核心素養(yǎng)對于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著極其重要的作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)科核心素養(yǎng)有利于學(xué)生形成健全的人格，還有利于學(xué)生成績的高效提高。高中化學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，這就要求教育工作者在教學(xué)中要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而不能只注重成績的高低，只重視成績忽略學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展可能會阻礙教育工作的全面發(fā)展。

一、高中化學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題

（一）教師自身思想不重視

在當(dāng)代中國教育模式中，我國采用的是應(yīng)試教育的模式，而對于高中理科生來說，化學(xué)在高考中占著很大的比分，所以說，教師比起提高學(xué)生綜合素質(zhì)，更加注重化學(xué)成績的高低。在教學(xué)過程中，很多化學(xué)教育工作者會采用死記硬背的方式讓學(xué)生記住化學(xué)方程式，而不會采用實(shí)驗(yàn)的方式教會學(xué)生。教師思想上對于提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)并沒有重視這就導(dǎo)致了教學(xué)的固化現(xiàn)象，最終可能會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性挫傷并且不能形成良好的思維和創(chuàng)造能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力差

在當(dāng)代應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生從初中剛開始接觸化學(xué)這一學(xué)科時就很缺乏動手實(shí)驗(yàn)的能力，在高中時期，如果教師再不重視，學(xué)生可能就會形成對實(shí)驗(yàn)的恐懼感和抵觸心理。在教學(xué)過程中，很多教師會讓學(xué)生自由分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這可能就會導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生敷衍心態(tài)和消極心態(tài)，并沒有得到有效的實(shí)驗(yàn)練習(xí)。還有部分高中生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)并不重要，最重要的是記住結(jié)論就足夠了，學(xué)生會有“為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”的錯誤心態(tài)，學(xué)生自身并沒有認(rèn)識到學(xué)科核心素養(yǎng)在高中化學(xué)中的重要作用。例如，在進(jìn)行過氧化鈉的實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)教師可以讓學(xué)生親手參與“滴水生火，吹起生火”這個實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)過程中加深對理論知識的掌握。

（三）實(shí)驗(yàn)器材陳舊落后

在大多數(shù)的高中學(xué)校，實(shí)驗(yàn)設(shè)施并不齊全，實(shí)驗(yàn)設(shè)施陳舊落后，條件限制了教師教學(xué)的正常開展。例如，在一些小縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)習(xí)案例的設(shè)施器材不足、部分器材受到了很大的損害，設(shè)施陳舊落后等等這些原因就會導(dǎo)致這些學(xué)校的學(xué)生與城市學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)產(chǎn)生巨大差異，會導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)的不平衡，更重要的是，實(shí)驗(yàn)器材的問題會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展緩慢，影響學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化途徑

（一）打好學(xué)生基礎(chǔ)知識

在學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的根本。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基礎(chǔ)也是非常重要的，堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識會使學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時更加得心應(yīng)手，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠更加熟練的把課本上的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生能夠驗(yàn)證自己在進(jìn)行書本理論學(xué)習(xí)時的疑惑和不解，從而使學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)和良好的思維創(chuàng)造結(jié)構(gòu)。

例如，在進(jìn)行高中石蠟油的分解實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生自己動手去實(shí)驗(yàn)穩(wěn)定的石蠟油結(jié)構(gòu)在500攝氏度的情況下才會進(jìn)行自我分解，如果加入催化劑可以使石蠟油快速分解。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生如果掌握好石蠟油的基礎(chǔ)知識，在遇到石蠟油緩慢分解的時候不會疑惑為什么石蠟油很長時間都沒有變化，掌握好基礎(chǔ)知識的學(xué)生就會在石蠟油分解過程中更加熟練的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（二）在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多多親手去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)過程積極主動的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)之前，教師提醒學(xué)生先掌握書本理論知識，把自已內(nèi)心的疑問羅列出來，然后再去做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，對于自己內(nèi)心疑問一一進(jìn)行解答，通過這樣的方式，學(xué)生可以提高自己的創(chuàng)新能力，具備扎實(shí)的學(xué)科能力，從而優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不斷地解決舊疑惑，吸收新知識，不斷提高自己的學(xué)科核心素養(yǎng)，所以，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）使學(xué)生的邏輯思維能力得到優(yōu)化

邏輯思維能力在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著必不可少的重要作用。優(yōu)化學(xué)生的邏輯思維能力能夠讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠更加理智的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。除此之外，邏輯思維能力能夠讓學(xué)生能夠在整體上對于化學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行整體把握，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以更好地鞏固和理解書本知識。學(xué)生通過自己的理解和分析，能夠更好地對書本知識進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用操作。邏輯思維能力還能夠讓學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時具備縝密的思維能力和優(yōu)秀的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到有效的提升，還可以讓學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

結(jié)束語

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高效直觀的教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加深學(xué)生對于枯燥難懂的化學(xué)課本知識的深刻理解。對于高中理科生來說，化學(xué)是必不可少的一門學(xué)科，高中化學(xué)教師應(yīng)積極優(yōu)化高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同學(xué)校合作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器材和正確的實(shí)驗(yàn)理念。學(xué)科核心素養(yǎng)為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化改革提供了極為有效的幫助，教師應(yīng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引入學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣有利于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提升和高中學(xué)生化學(xué)水平的有力保障。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]林立霞，張賢金.基于化學(xué)研究方法建構(gòu)的教學(xué)優(yōu)化——以蘇教版《化學(xué)1》專題1教學(xué)為例[J].化學(xué)教與學(xué)，2014，（11）

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