《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》

李建枝 張全紅

摘要：校園，在所有人的心目中是那么的神圣、甚至被認(rèn)為是文明殿堂的象征。然而，近年來(lái)，校園暴力事件卻屢屢發(fā)生，給我們可愛(ài)、寧?kù)o的校園蒙上了一層心理陰影。如何培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)？如何教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自我？如何教育學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻嚴(yán)守道德底線、做到自學(xué)尊法、守法？所以，如何加強(qiáng)法治教育建立安全的責(zé)任追究制度？制作是目前教育的首要任務(wù)，

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 ? 校園暴力 ? 預(yù)防措施 ? 保護(hù)

目前，發(fā)生在校園學(xué)生之間的欺凌和暴力事件屢見(jiàn)不鮮，為全面貫徹黨的教育方針、政策，有效預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，保障教育教學(xué)的正常運(yùn)行，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)提出如下一些指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、學(xué)校定期開(kāi)展有效的專題教育

校園欺凌和暴力事件的發(fā)生學(xué)校因素也是不可忽視的，由于目前的應(yīng)試教育比較嚴(yán)重，在學(xué)校“重智輕德”的應(yīng)試教育已經(jīng)占到主導(dǎo)地位，學(xué)校迫于升學(xué)壓力，長(zhǎng)時(shí)間重視教學(xué)工作，卻忽略了學(xué)生德育工作，學(xué)校忙于抓教學(xué)工作，教師忙于抓學(xué)生成績(jī)，無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生思想存在問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，2002年洛陽(yáng)市新安縣五頭初中發(fā)生一起學(xué)生暴力事件，事件的起因很簡(jiǎn)單，被害人劉某向?qū)O某要錢(qián)，不給還威脅孫某，孫某不情愿但又害怕就把錢(qián)給了劉某，第二次孫某又被劉某堵起來(lái)要錢(qián)，而且用同樣的方法威脅孫某，這時(shí)候徹底激怒了孫某，幾乎被逼發(fā)狂的孫某想都沒(méi)想掏出了事先準(zhǔn)備好的一把刀了，直接捅到劉某肚子上，劉某當(dāng)場(chǎng)倒地，結(jié)合以上典型案件，1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)集中開(kāi)展、預(yù)防學(xué)生暴力的專題教育講座，也可以請(qǐng)知名專家親臨現(xiàn)場(chǎng)給大家講座，讓大家學(xué)會(huì)自救。2、學(xué)校可以以“校園學(xué)生的欺凌和暴力”為主題通過(guò)國(guó)旗下發(fā)言，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向?qū)W生講述什么是校園欺凌、校園欺凌的危害到底在多大？讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間惡語(yǔ)、或者網(wǎng)絡(luò)性攻擊語(yǔ)言，還有侮辱造成嚴(yán)重傷害，都會(huì)造成他人的身心健康，同時(shí)還違反《中小學(xué)生守則》，非常嚴(yán)重的還構(gòu)成犯罪。所以同學(xué)們之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、共同來(lái)進(jìn)步。3、通過(guò)主題班會(huì)給學(xué)生教育，每班每周都有一節(jié)主題班會(huì)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生深入開(kāi)展討論，我們每個(gè)人如果遇到校園欺凌和暴力事件應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？最后，老師給大家做正確的引導(dǎo)方法。4、通過(guò)校信通：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校信通方式給教長(zhǎng)做好宣傳教育。

二、學(xué)校加強(qiáng)日常安全管理制度

（1）根據(jù)每個(gè)學(xué)校的校情，學(xué)校每個(gè)月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的知識(shí)教育，教育方式多樣化，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件的處理，學(xué)生學(xué)會(huì)自救、互救常識(shí)教育，例如：遇到緊急電話及時(shí)撥打求救電話（如110、119、122、120等）使用常識(shí)的教育。2、學(xué)校應(yīng)建立健全領(lǐng)導(dǎo)值班制度，要加強(qiáng)學(xué)校教育、各種教學(xué)活動(dòng)的管理，以便保證學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)秩序正常進(jìn)行，3、加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育培養(yǎng)，讓教師們樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)學(xué)生思想，老師能隨時(shí)觀察學(xué)生的心理變化。4、完善學(xué)校工作制度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定校園欺凌和處理制度，并建立校園欺凌事件應(yīng)急處理方案，明確值班教師的崗位職責(zé)，定期請(qǐng)公安人員到校開(kāi)展法制教育。5、學(xué)校專門(mén)設(shè)置心理健康咨詢室，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康咨詢和疏導(dǎo)工作，對(duì)心理極端的學(xué)生，咨詢室老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)心學(xué)生心理變化，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，將心理健康教育作為校園中小學(xué)生學(xué)生的必修課。

三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌和暴力事件的危害性

所謂校園欺凌和暴力主要指在校園內(nèi)、放學(xué)途中，主要有老師、學(xué)生之間濫用語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)器械，對(duì)師生生理、師生心理和名譽(yù)財(cái)產(chǎn)等，還表現(xiàn)為口語(yǔ)驚恐、學(xué)生之間辱罵、被迫做自己不喜歡的事、或者被故意侵犯身體、陷害乃至毆打、和勒索等形式，實(shí)施達(dá)到某種程度侵害，就可成為校園欺凌和暴力事件。

校園欺凌和暴力角色主要分為：①施暴者：參與暴力事件的同學(xué)，通常還會(huì)帶領(lǐng)其他同學(xué)參與斗毆事件。②受害者：受到欺凌和暴力的同學(xué)。③觀望著：觀看斗毆的一部分同學(xué)，有時(shí)還會(huì)參與其中。④老師和家長(zhǎng)：主要指老師和參與暴力的學(xué)生家長(zhǎng)。在校園中發(fā)生暴力事件，不外呼以上這四個(gè)角色，如何及時(shí)制止校園暴力事件，須從四方面入手，并能積極調(diào)動(dòng)以上四股力量。

（1）首先，施暴者同學(xué)并不是壞到一無(wú)是處、十惡不赦，這些同學(xué)缺乏的是如何正確的引導(dǎo)和必要的約束。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，給學(xué)生分析暴力帶來(lái)的傷害和后果。

（2）欺凌和暴力的孩子漸漸缺乏反抗的勇氣，被欺負(fù)過(guò)一次就會(huì)變得很孤立，不愿與老師同學(xué)們講，時(shí)間長(zhǎng)心理嚴(yán)重缺乏溝通和疏導(dǎo)，就會(huì)有過(guò)激的想法，就會(huì)有和惡勢(shì)力抗?fàn)幭氯サ挠職夂蜎Q心，這樣機(jī)會(huì)惡性暴力事件爆發(fā)，要防止這種情況發(fā)生，老師必須第一試講掌握學(xué)生心理變化，不要忽略學(xué)生變化的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，當(dāng)老師遇到學(xué)生情況有變化時(shí)，及時(shí)分析學(xué)生的心理變化，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)家校一塊開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。

（3）有部分同學(xué)箴默不語(yǔ)，這無(wú)疑就是對(duì)暴力者默默支持，還有部分同學(xué)因膽小怕惹事，為了自我保護(hù)且不敢吭聲，還有一小部分同學(xué)抱著事不管緊高高掛起的態(tài)度，只圍觀不說(shuō)話，而且看著暴力事件發(fā)生，更不會(huì)上前制止，針對(duì)這種情況老師平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生正義的道德準(zhǔn)則，并能用正義保護(hù)弱小，更不做施暴者默許的幫手。

四、學(xué)生要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力

中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，各方面都都還不成熟，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，社會(huì)、家長(zhǎng)和老師們不可能時(shí)時(shí)擁護(hù)著我們，中小學(xué)生只有自己學(xué)會(huì)用有效防范來(lái)保護(hù)自己，才不會(huì)被傷害，所以提高自我保護(hù)意識(shí)至關(guān)重要。具體要做好以下幾方面：

1、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。如果遇到解決不了的事情，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或者是老師;學(xué)生在學(xué)校住校不要帶過(guò)多的錢(qián)物;當(dāng)受到暴力侵害時(shí)，要立即采取靈活應(yīng)急措施，千萬(wàn)不能在遇到?jīng)_突時(shí)用刺激性語(yǔ)言來(lái)刺激對(duì)方，以減少被侵害的程度，維持好情緒，事后立即報(bào)案。

2、提高自己社會(huì)交往能力。有些同學(xué)之所以遇到暴力事件，因?yàn)榻涣艘恍┥鐣?huì)上行為不端的流浪青年， 這些交友渠道一般來(lái)自于：網(wǎng)絡(luò)交友，或者朋友介紹，或者網(wǎng)戀、私自自己去見(jiàn)網(wǎng)友等，針對(duì)這種情況，要與朋友或者同學(xué)結(jié)伴同行，不要單獨(dú)行動(dòng)，以免發(fā)生意外。

3、養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣。學(xué)生在生活中，不要用惡語(yǔ)來(lái)傷害別人，在學(xué)校要著裝得體，不要在學(xué)?；瘖y，不要過(guò)分暴漏自己、張揚(yáng)自己;更不要貪圖小便宜，不要隨意接受陌生人的禮物及現(xiàn)金，當(dāng)與他人發(fā)生矛盾或者沖突時(shí)，一定要盡量用緩和的語(yǔ)言和手段加以處理，必要時(shí)求助于他人。

中小學(xué)生欺凌和暴力事件是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，暴力事件已引起社會(huì)各界的關(guān)注，預(yù)防和減少校園欺凌和暴力的發(fā)生則是一個(gè)系統(tǒng)性工程。只有全社會(huì)、各個(gè)學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同行動(dòng)起來(lái)，大的說(shuō)從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、各個(gè)家庭等方面采取積極有效的措施，方能最大限度地預(yù)防和減少校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，共同為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的校園環(huán)境。

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