提高初中班主任德育工作有效性的策略探究

張曉霞

摘 要：初中階段，對學(xué)生進行德育管理與教育，能夠保證中學(xué)生樹立正確的政治方向，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此，初中班主任應(yīng)積極更新自己的教育觀念，樹立“立德樹人”的教學(xué)理念，并提高自身的道德素質(zhì)，為學(xué)生身先示范，樹立榜樣力量;同時，初中班主任應(yīng)調(diào)整德育教學(xué)工作的目標，促進自身德育效率的提高。本文主要從以上幾個方面展開論述，探索提高初中班主任德育工作有效性的方法及策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;問題策略;教學(xué)方法

近年來，隨著教育理念的不斷革新，教師也應(yīng)隨之重視對學(xué)生進行道德教育，幫助學(xué)生提高道德能力、樹立正確的人生觀與價值觀。但是，在當(dāng)前階段，初中班主任在開展德育工作時，仍存在著一些不可忽視的問題。比如部分班主任教師仍秉持著原有的教育理念，堅持“成績至上”的工作理念，對學(xué)生日常生活中的不良道德行為，往往視而不見，并不予以批評教育，這樣的教育方式不僅不利于班主任德育工作效率的提升，還不利于培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合道德素養(yǎng)。相關(guān)教師一定要對這樣的現(xiàn)象引起重視，并積極在工作與教學(xué)實踐中，探索行之有效的德育方式。那么，教師在實際工作中應(yīng)如何去做呢？下面，筆者就將初中班主任的有效德育方法與各位同仁進行分享，以期對教師的工作提供一些幫助。

一、積極革新教育觀念，樹立“立德樹人”的教育理念

近年來，隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進，教師也積極變革德育的方式，但初中班主任仍面臨德育理念與內(nèi)容十分匱乏的教學(xué)現(xiàn)狀，很多初中班主任教師，仍堅持著原有的教育理念，沒有對新的德育觀念進行了解與研讀，在德育教育理念方面缺少全面認知以及充足的理論認識。初中班主任教師一定積極革新自己的教育觀念，要認識到德育工作的重要性，樹立“立德樹人”的教育理念。

為提高初中班主任的德育工作成果，教師要通過合理的德育方式。具體來說，班主任可以從以下兩個角度來入手：首先，教師要對自己的教育理念進行革新，用新型的教育觀念與指導(dǎo)德育工作的開展，將德育工作放在和知識教育平等重要的位置上。其次，教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)來開展德育管理工作，比如在日常生活中多注意學(xué)生的語言表達方式與處事方式，對學(xué)生違背禮儀規(guī)范之處，及時提醒學(xué)生進行改正，這樣才能夠使學(xué)生對德育理念形成深刻的認識。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高班主任道德素養(yǎng)

在初中階段，學(xué)生因年齡較小有著好動、自制力差和思維發(fā)展不成熟等特點，想要對初中班級進行德育管理，首先就要求教師自身擁有較高的道德素質(zhì)和一定的管理水平。這樣，班主任才能夠很好地組織和協(xié)調(diào)，初中班級中的各種德育活動，引導(dǎo)學(xué)生在與班級中的同學(xué)共同奮進的過程中，使自身的道德能力與素養(yǎng)得到充分發(fā)展。同時，班主任應(yīng)注意在管理過程中，應(yīng)堅持民主的原則，充分尊重學(xué)生的意見，以說教為主實行寬嚴并濟的德育管理模式。

首先，初中班主任應(yīng)從自身做起，在日常生活中以嚴格的態(tài)度來要求自己。班主任是學(xué)生在校園中接觸最多的人，班主任在對學(xué)生進行教育和管理過程中的言行舉止，都會直接影響到學(xué)生的思維方式與行為方式的形成。想要對學(xué)生進行有效地德育管理，則應(yīng)該先對自身的行為進行規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的典范，用自己的言行去影響學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中規(guī)范自己的行為，提高自身的道德素養(yǎng)。除此之外，教師還要在教學(xué)工作中對自己嚴格要求，以認真的態(tài)度來完成教學(xué)目標和管理班級的工作，注意自己的外在和儀表姿態(tài)，用符合新時代要求的精神面貌來體現(xiàn)班主任教師的個人素質(zhì)，在無意間影響學(xué)生的心靈，向他們傳遞對崇高事物的追求與積極向上的正能量。初中班主任必須要做嚴以律己、以自己的行為準則來規(guī)范學(xué)生，用自己的實際行動感染學(xué)生，培養(yǎng)出言行得體、舉止文明、道德情操高尚的學(xué)生。

三、調(diào)整班主任德育教學(xué)工作的目標，促進德育工作效率的提高

初中班主任的德育工作往往沒有針對性，班主任的德育理論水平體現(xiàn)在各個方面，例如對待學(xué)生日常行為的態(tài)度、處理學(xué)生之間矛盾的能力以及解決學(xué)生的心理問題的能力等等。從這些具體的方面，就能夠看到班主任德育能力的高下?，F(xiàn)階段，初中班主任的德育工作中，最主要的問題就是缺乏針對性，因此，初中班主任要積極調(diào)整德育工作的目標，充分了解學(xué)生的主體差異性，針對學(xué)生的不同發(fā)展特點展開德育工作。這樣一來，才能夠使德育工作的效果更加顯著。

首先，教師應(yīng)提高學(xué)生的道德選擇能力。在傳統(tǒng)的教育理念中，教師往往更加注重教授學(xué)生學(xué)科知識，雖然這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但不利于學(xué)生道德選擇能力的提高。因此，作為一線教育者，班主任必須再德育工作中，不斷提高學(xué)生的道德選擇能力。第二，教師應(yīng)提高學(xué)生的社會道德意識。教師必須注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會道德意識，讓學(xué)生學(xué)會自我完善，形成更高的道德素質(zhì)和正確的價值觀。

綜上所述，初中是塑造學(xué)生思想品行的重要階段，班主任一定要使用科學(xué)合理的方法，使德育管理工作深入人心，在工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行管理，這樣才能夠認識自己的不足之處，力求完善工作方法。通過不斷提升自身的專業(yè)知識與綜合修養(yǎng)來完善自己，構(gòu)建適合自己的科學(xué)工作方法，這樣一定可以出色完成初中班主任的德育工作。

參考文獻：

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