惲祺
小學(xué) ?輔導(dǎo)員 ?行動(dòng)德育 ?實(shí)施方法
【中圖分類號(hào)】G621 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877(2019)02-0158-02
在全新的教育階段,小學(xué)德育的內(nèi)外部環(huán)境均發(fā)生了翻天覆地的變化,也給德育工作的開展提出了更高的要求。從本質(zhì)上看,德育教育是要對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的教化與培育,而這樣的教育不能停留在外部的灌輸與說教上,應(yīng)該通過實(shí)際行動(dòng)來具體踐行和體現(xiàn)。正是在這樣的背景下行動(dòng)德育作為一種全新觀念和全新的德育教學(xué)策略產(chǎn)生,并快速發(fā)展起來,有效扭轉(zhuǎn)了當(dāng)前德育工作中低效甚至無效的局面,同時(shí)也給小學(xué)輔導(dǎo)員提出了更高要求。本文將著重就小學(xué)輔導(dǎo)員如何實(shí)施有效的行動(dòng)德育進(jìn)行探討。
1.小學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)施行動(dòng)德育遵循的基本原則
行動(dòng)德育是一項(xiàng)極具可行性以及操作性價(jià)值的德育教育活動(dòng),同時(shí)也符合小學(xué)階段德育工作的要求,契合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)。而要保證行動(dòng)得以有效開展,小學(xué)輔導(dǎo)員要嚴(yán)格遵循并且落實(shí)以下幾項(xiàng)重要原則:
(1)主體性原則
行動(dòng)德育活動(dòng)的組織實(shí)施,首先需要嚴(yán)格落實(shí)主體性原則,引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿和自主參與其中,而非是強(qiáng)制學(xué)生按照相應(yīng)的程式完成任務(wù)。小學(xué)輔導(dǎo)員要注意在行動(dòng)德育的實(shí)施當(dāng)中,賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利,讓學(xué)生可以自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式與材料等。另外,小學(xué)輔導(dǎo)員還要賦予每一位學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽嘗試,深化自我體驗(yàn),加強(qiáng)自我管理與教育。
(2)實(shí)踐性原則
行動(dòng)德育是將實(shí)踐作為核心內(nèi)容的德育活動(dòng),所以實(shí)踐性是行動(dòng)德育的根本屬性,也應(yīng)該成為開展德育活動(dòng)的必要準(zhǔn)則。小學(xué)輔導(dǎo)員要激勵(lì)學(xué)生通過一系列的實(shí)踐認(rèn)識(shí)自我和人生,追求生活與生命價(jià)值,在主動(dòng)參與行動(dòng)德育實(shí)踐活動(dòng)的過程中提升學(xué)習(xí)效果。
(3)創(chuàng)新性原則
創(chuàng)新在素質(zhì)教育當(dāng)中居于核心地位,也是如今世界發(fā)展的主旋律,同樣的在行動(dòng)德育活動(dòng)當(dāng)中,也要將創(chuàng)新原則作為重點(diǎn),創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、形式、方法,實(shí)現(xiàn)德育工作方面的創(chuàng)新突破。
(4)開放性原則
小學(xué)輔導(dǎo)員在開展行動(dòng)德育教育時(shí),要有開放性的胸懷,既要適應(yīng)社會(huì),又要擁有超前意識(shí),同時(shí)還可以主動(dòng)借鑒其他國家的行動(dòng)德育工作方法。
(5)層次性原則
學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)體差異,所以在行動(dòng)德育工作當(dāng)中不能采用一刀切的方法,而是對學(xué)生進(jìn)行一定的分層,在尊重學(xué)生層次差異的前提條件之下,提升德育工作的針對性,踐行因材施教。
2.小學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)施行動(dòng)德育的具體實(shí)踐策略
(1)開展養(yǎng)成教育踐行行動(dòng)德育,養(yǎng)成良好習(xí)慣
養(yǎng)成教育是行動(dòng)德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是小學(xué)輔導(dǎo)員實(shí)際工作的重點(diǎn)。養(yǎng)成教育是行動(dòng)德育的基礎(chǔ),只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,才能夠在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中收獲更大的進(jìn)步,才能夠真正成為一個(gè)德育踐行者。而養(yǎng)成教育內(nèi)容豐富多樣,涉及到與學(xué)生生活和生存息息相關(guān)的習(xí)慣以及技能,需要小學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化組織,保證養(yǎng)成教育活動(dòng)契合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。
養(yǎng)成教育當(dāng)中著重要關(guān)注以下幾項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施:第一,文明禮儀教育,其組織開展的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用文明用語,掌握人際交往的一些常識(shí),用文明禮貌和良好的禮儀標(biāo)準(zhǔn)約束自己;第二,勞動(dòng)周活動(dòng),其目的在于培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)的良好習(xí)慣,讓他們知道勞動(dòng)最光榮,學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果;第三,角色體驗(yàn)活動(dòng),比如讓學(xué)生做一天的農(nóng)民、環(huán)衛(wèi)工人、交通警察等,讓他們從中習(xí)得一定的生活與生存技能,同時(shí)體會(huì)到各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦;第四,拓展訓(xùn)練活動(dòng)。小學(xué)輔導(dǎo)員可以通過恰當(dāng)?shù)暮Y選,開展符合小學(xué)生行動(dòng)德育特點(diǎn)的拓展訓(xùn)練活動(dòng),讓他們的綜合素質(zhì)得到訓(xùn)練。
(2)開展主題教育踐行行動(dòng)德育,培育感恩情懷
選準(zhǔn)行動(dòng)德育的主題是開展德育教育的基礎(chǔ)與前提條件,而且明確的德育主題能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生指明方向,也可以讓學(xué)生在相應(yīng)的主題活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識(shí)主題內(nèi)涵,養(yǎng)成相應(yīng)的德育素質(zhì)。在小學(xué)階段的行動(dòng)德育主題教育當(dāng)中,小學(xué)輔導(dǎo)員需要把重點(diǎn)放在感恩教育方面,培養(yǎng)他們的感恩情懷。在感恩主題教育的實(shí)施當(dāng)中,小學(xué)輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生把握感恩順序,堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,做到從簡單到復(fù)雜,契合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及教育規(guī)律。不過在實(shí)際的教育當(dāng)中,小學(xué)輔導(dǎo)員一定要避免空洞說教的問題,更不能筆墨倒置,而是要提升針對性。感恩主題教育的內(nèi)容需要包括感恩父母的養(yǎng)育,正確認(rèn)識(shí)親情;感恩教師的耐心指導(dǎo)和對于學(xué)習(xí)成長的幫助;感恩同學(xué)的關(guān)愛與日常學(xué)習(xí)生活中的幫助;感恩家鄉(xiāng)的哺育;感恩國家的愛護(hù)和培養(yǎng),深化愛國情感。具體可以開展以感恩為主題的班會(huì)活動(dòng)、攝影競賽、歌詠比賽等,讓主題教育更加豐富多樣和引人入勝。
(3)開展心理教育踐行行動(dòng)德育,完善心理素質(zhì)
心理教育在德育工作當(dāng)中占有重要地位,而且學(xué)生的心理健康水平直接關(guān)系到德育工作成果,因此心理教育也成為了行動(dòng)德育實(shí)踐當(dāng)中不可忽視的內(nèi)容。小學(xué)輔導(dǎo)員需要通過心理健康教育,塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)以及完善的人格,為學(xué)生的成長成才打下基礎(chǔ)。在心理教育中,需要重點(diǎn)開展以下幾項(xiàng)活動(dòng):
第一,心理咨詢活動(dòng)。心理咨詢活動(dòng)的開展能夠?yàn)樾W(xué)生提供解決心理問題的平臺(tái),使學(xué)生能將自己日常生活學(xué)習(xí)和成長過程當(dāng)中的煩惱訴說出來,由專門的心理教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和支持,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理問題的危害,也讓學(xué)生掌握調(diào)控心理的一些方法,提升心理健康水平。
第二,開展心理健康教育課程。將心理健康作為一門課程進(jìn)行教育教學(xué)和指導(dǎo),不僅能更好的服務(wù)于廣大師生,還能讓學(xué)生積累相關(guān)的理論知識(shí),為實(shí)踐技能的發(fā)展提供指導(dǎo)。
第三,實(shí)施人格尊嚴(yán)教育。小學(xué)輔導(dǎo)員可以通過積極引入實(shí)際案例、模擬法庭、組織知識(shí)競賽等多種形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人格尊嚴(yán)的重要價(jià)值,也讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段維護(hù)個(gè)人的人格尊嚴(yán)。
(4)開展特色教育踐行行動(dòng)德育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才
特色教育實(shí)際上是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求而開展的行動(dòng)德育活動(dòng),重點(diǎn)在“特色”二字上,而特色的教育活動(dòng)能夠帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也能夠?yàn)樗麄兂砷L為合格的接班人創(chuàng)造良好條件。
第一,法制節(jié)活動(dòng)。法制教育是行動(dòng)德育的一個(gè)核心內(nèi)容,小學(xué)階段的學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵期,缺少理性思維,因此需要利用形象直觀的方法開展教育活動(dòng),以提高學(xué)生的法律素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念。比如,可以開展法律知識(shí)競賽,組織模擬法庭活動(dòng),還可以就如何學(xué)法用法進(jìn)行征文和演講競賽。
第二,科技節(jié)活動(dòng)。科技和學(xué)生的生活息息相關(guān),而科技發(fā)展也是主旋律,于是學(xué)??梢园盐者@樣的旋律組織開展科技節(jié)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)奧秘,表達(dá)科技對個(gè)人學(xué)習(xí)生活的影響,增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的信心和興趣。
第三,國家意識(shí)教育活動(dòng)。國家意識(shí)教育可以作為特色教育來組織開展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)國家利益與國家安全,知道合格公民要必備的素質(zhì),為學(xué)生成長為合格人才打下基礎(chǔ)。
行動(dòng)德育是一種不同于以往德育工作的一種全新模式,把重點(diǎn)放在了“行動(dòng)”二字上,要求將德育教育在一系列的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中體現(xiàn)出來,帶給學(xué)生良好的德育學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)讓學(xué)生在一系列的德育活動(dòng)當(dāng)中完善素養(yǎng),受到良好的德育教育與熏陶??梢哉f,行動(dòng)教育的提出極大程度上提升了德育工作的時(shí)效性以及針對性,而為了繼續(xù)推進(jìn)這項(xiàng)工作,要求小學(xué)輔導(dǎo)員遵循教育準(zhǔn)則,完善和創(chuàng)新德育工作策略,將德育落實(shí)于行動(dòng),帶領(lǐng)德育教育走出低谷和誤區(qū)。