做好班主任的三個(gè)“妙招”

朱靜萍

【摘要】班主任工作千頭萬緒，這是眾所周知的。在班主任眼里，教育無小事。學(xué)生不是一成不變的，事情也不是一成不變的。怎樣做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年進(jìn)步一大點(diǎn)，學(xué)生六年換個(gè)樣。本文就班主任工作中的一些事件，引發(fā)思考。

【關(guān)鍵詞】話入耳 事入理 情入心

班主任工作千頭萬緒，這是眾所周知的。正像有的教師說的，班主任不只是老師，他可能是保姆，是保安，是保潔員，是“老娘舅”，甚至可能是護(hù)士，是偵探……就算這樣，我們的傾情付出還往往得不到應(yīng)有的回報(bào)。怎樣做一個(gè)合格的班主任呢？筆者在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，有三個(gè)“妙招”：

妙招一：話入耳

1.幽默法

德國著名學(xué)者海因·曼麥曾說過：“用幽默的方法說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜砀転橹邮??！庇哪梢宰寣W(xué)生笑著接受教育，還能讓他們從教師幽默的話語中明白：老師是在教育我們，并沒有因我們的錯(cuò)誤而生氣。

低年級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力不容易集中，往往一塊橡皮，一把三角尺都能成為他們的玩具。記得有一次，筆者在教學(xué)一篇對學(xué)生來說比較枯燥的課文時(shí)，很多學(xué)生在下面蠢蠢欲動(dòng)。于是，筆者用輕松的語氣對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們是屬什么的呀？”“屬兔的！”“屬虎的！”“哦，我還以為你們是屬猴的呢？”“為什么呀？”“因?yàn)椤镒悠ü勺蛔　?！”在陣陣笑聲中，學(xué)生的精神頭兒又來了。

2.故事法

對低年級(jí)學(xué)生來說，故事是永恒的法寶。曾有一位教育人士說過：“不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生哪兒都有，不愛聽故事的學(xué)生一個(gè)也找不到?！庇幸淮危瑢W(xué)完課文后筆者讓學(xué)生在習(xí)字冊上寫字時(shí)，有的學(xué)生又開始邊講話邊寫了。于是，筆者說：“你們想聽故事嗎？”“想！”“老師就講《丁一小寫字》吧！”故事講完了，我和學(xué)生總結(jié)出寫字12字真言：一聲不響、一動(dòng)不動(dòng)、一筆一畫。

3.比較法

俗話說：“不比不知道，一比嚇一跳?！北容^，更容易在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。當(dāng)有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律時(shí)，筆者會(huì)這樣說：“呦，那邊‘坐如鐘’的小朋友是誰呀？老師喜歡這樣的同學(xué)！”“第一大組的同學(xué)聽得真認(rèn)真，今天老師要從他們之中選一個(gè)同學(xué)放學(xué)擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)?！庇谑?，那些開小差的學(xué)生就馬上坐端正了。

妙招二：事入理

1.做值日

筆者發(fā)現(xiàn)在學(xué)生做值日時(shí)，并不是人多好辦事。相反，人越多，效率越低。有一次，前一天值日生要罰掃，加上當(dāng)天的值日生，總共有16個(gè)人在做值日。結(jié)果，平常15分鐘能完成的工作，那天25分鐘還沒有完成。筆者仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)男生拿著掃把、抹布甩來甩去;三個(gè)女生在掃同一排座位;講臺(tái)、黑板、窗臺(tái)沒人擦，垃圾沒人倒，桌子沒人擺……從那以后，筆者每接一個(gè)低年級(jí)班，排值日表時(shí)，就會(huì)考慮周到些，做到“人人有事做，事事有人管”。當(dāng)然開學(xué)第一個(gè)月還是需要班級(jí)輔導(dǎo)員幫忙，指導(dǎo)學(xué)生如何拿掃把，如何掃地等?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的值日習(xí)慣。雖然這些都是小事，但俗話說“以小見大”。學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)終身受益。

2.爭鉛筆

“老師，小濤和小成打起來了，你快去看看吧！”筆者“捉來”兩人一問，原來罪魁禍?zhǔn)资且恢?H鉛筆。兩人各執(zhí)一詞，都說鉛筆是自己的?？摄U筆上又沒做記號(hào)，怎么辦呢？“要不這樣吧，為五毛錢傷了和氣不值得，這支筆就暫時(shí)放在老師這里吧！”兩個(gè)人悻悻地離開了。不久，又有學(xué)生來報(bào)告，他倆又打起來了，還是因?yàn)橐恢ЧP。筆者心中升起一股無名火，真想把他倆叫來罵一頓?？衫碇亲柚沽斯P者。第二次將他倆請進(jìn)辦公室，筆者發(fā)現(xiàn)小濤手中緊緊捏著一支筆。現(xiàn)在不是有兩支筆嗎？筆者靈機(jī)一動(dòng)說：“老師跟你們做個(gè)游戲，現(xiàn)在有兩支筆，你們摸到哪支，哪支就是你的，好嗎？”他倆笑了笑，各自抽了一支筆，心滿意足地回去了。

這階段的學(xué)生年齡說大不大，說小不小。教師要像對待朋友那樣，誠懇地與他們交流。

妙招三：情入心

“溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。”筆者和家長們聊天時(shí)，大部分家長聊的都是孩子的成績。有一個(gè)不等式“2>5”是說，教師在學(xué)校辛辛苦苦教育了5天，學(xué)生剛剛有進(jìn)步。周末兩天放假在家，一周的教育就白費(fèi)了。所以，爭取家長的配合是至關(guān)重要的。筆者和家長溝通時(shí)，會(huì)推薦一些適合家長看的書，讓家長們慢慢改變，學(xué)會(huì)如何更好地與孩子溝通。

1.用愛心呵護(hù)孩子

有很多外國朋友認(rèn)為中國的父母不太喜歡自己的孩子。理由是有些孩子犯了錯(cuò)誤，很多父母就是站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大聲斥責(zé)，顯得非常粗魯。在現(xiàn)實(shí)中，這樣的父母很多。家長往往望子成龍、望女成鳳，殊不知孩子往往就在這樣的指責(zé)中失去了自信，甚至記恨父母。家長們應(yīng)該看到孩子的閃光點(diǎn)，這才是明智之舉。

2.用知心發(fā)現(xiàn)孩子

你一定要記住，你愛的是你的孩子，而不是他的表現(xiàn)。無論他表現(xiàn)好還是不好，他都是你的孩子。有一句名言我們都耳熟能詳：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。但是我們常常忽略了后面一句話——這百分之一比百分之九十九更重要。也就是說，勤未必能補(bǔ)拙。所以，家長在恨鐵不成鋼時(shí)，要想，鐵就是鐵，為什么要把它煉成鋼呢？孩子之間本身就是有差異的，不要只看到別人的孩子成績優(yōu)異，而要看到自己孩子每天的進(jìn)步。

3.用慧心引領(lǐng)孩子

現(xiàn)在的家長工作普遍比較忙，所以，很多家長認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，老師的事。孩子回到家，也是給孩子請個(gè)“電腦保姆”“電視保姆”。孩子存在的問題，很多時(shí)候都是因?yàn)楦议L缺乏溝通引起的。筆者認(rèn)為鄭淵潔的教育故事很值得家長們借鑒。當(dāng)兒子問鄭淵潔，為什么把新電視機(jī)送到奶奶家，而不放到自己家里時(shí)，他說：“原則上奶奶比我們要早過世。我們以后看‘原子彈電視機(jī)’的機(jī)會(huì)都有，不在乎這臺(tái)電視機(jī)了?！彼?，當(dāng)他和兒子吃蝦的時(shí)候，兒子就對他說：“爸爸，你吃吧，我以后吃‘原子彈蝦’的機(jī)會(huì)都有?！别B(yǎng)兒不教，如何讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？

教育無小事。學(xué)生不是一成不變的，事情也不是一成不變的。我們教師也要學(xué)做“千面人”，學(xué)會(huì)變通。計(jì)劃不如變化快，班級(jí)里什么事都有可能發(fā)生，是讓學(xué)生將就著過，還是講究教育教學(xué)方法，我仍在不斷改進(jìn)的路上！?