新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的思考

摘 要：新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作，應(yīng)該著眼于優(yōu)化和促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面解決他們的心理問(wèn)題，及時(shí)給予針對(duì)性的干預(yù)和引導(dǎo)，全面促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在思想政治教育工作實(shí)踐中，應(yīng)該注重把握其差異化的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們積極端正生活態(tài)度，明確學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，全面實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;職業(yè)院校;思想政治教育;思考

在新時(shí)期，職業(yè)院校思想政治工作面臨著全新的形勢(shì)，其工作環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象等都發(fā)生了顯著的變化。為順應(yīng)新時(shí)期的變化，職業(yè)院校在開展學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)該全面轉(zhuǎn)變教育觀念，科學(xué)創(chuàng)新教育方法，掌握職業(yè)院校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不斷提高職業(yè)院校思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，全面促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。

一、新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生思想和心理特點(diǎn)分析

職業(yè)院校的學(xué)生文化素養(yǎng)整體不高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)特殊性的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題。尤其是在新時(shí)期，學(xué)生所面臨的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境等都發(fā)生了巨大的變化，這同樣也作用于他們的思想和心理等層面。新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生的思想和心理具有較為顯著的特點(diǎn)，首先，學(xué)生的思想比較多樣，頗具個(gè)性化色彩。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)生的思想也始終處于不斷變化之中。較之于以前，職業(yè)院校學(xué)生的思想更加活躍，個(gè)性也更加鮮明，他們對(duì)于問(wèn)題有著自身獨(dú)特的看法，同時(shí)也具有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知，較少會(huì)人云亦云。雖然他們的判斷能力未必準(zhǔn)確，但自主意識(shí)的確有所強(qiáng)化。其次，自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺欠。職業(yè)院校學(xué)生的文化成績(jī)普遍不高，他們之所以選擇職業(yè)院校，大部分是因?yàn)槲幕煽?jī)不高無(wú)法進(jìn)入普通院校，所以選擇了職業(yè)化方向。同時(shí)，新時(shí)期的職校學(xué)生普遍存在著較為濃烈的自我意識(shí)，尤其是一些來(lái)源于獨(dú)生家庭的學(xué)生，以自我為中心的意識(shí)更加強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊(duì)管理的觀念，在服從與遵守等方面做的不到位。第三，具有一定的自卑心理，心理承受能力較差。部分職業(yè)院校學(xué)生的心理素質(zhì)并不好，抗壓能力不足，無(wú)法有效面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，一旦遇到困難就會(huì)滋生退縮心理。在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)以及復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，這部分學(xué)生往往采用消極的應(yīng)對(duì)態(tài)度和方式。

二、新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的思考

職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用，在新時(shí)期新環(huán)境新形勢(shì)下，職業(yè)院校必須緊密結(jié)合學(xué)生的思想及心理特點(diǎn)，切實(shí)提升思政教育工作的針對(duì)性和創(chuàng)新性，全方位優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)知以及心理素養(yǎng)。

1.全面豐富思政教育功能，全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展

在職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐過(guò)程中，職業(yè)院校應(yīng)該充分認(rèn)知到思想政治教育工作的多樣化功能，在夯實(shí)其政治功能、教育功能的基礎(chǔ)上，也應(yīng)該同步發(fā)揮和發(fā)揚(yáng)其他功能，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。職業(yè)院校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，全面凸顯思想政治教育的多樣化功能。這就要求思想政治教育工作者應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)體系，拓展教學(xué)方向，綜合性發(fā)揮思政教育的激勵(lì)功能、導(dǎo)向功能、溝通功能等多重功能。如在導(dǎo)向功能的滲透中，教師應(yīng)該讓學(xué)生嘗試運(yùn)用自身的思維方式來(lái)思考和辨析問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我愿景的構(gòu)思和構(gòu)想，然后將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生暢想未來(lái)。教師在學(xué)生表達(dá)過(guò)程中，給予相應(yīng)的引導(dǎo)。與此同時(shí)，教師在思想政治教育實(shí)踐中，應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)的灌輸性的模式，有效突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生真正成為課堂的主人，全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

2.形成導(dǎo)師制的師生關(guān)系，加強(qiáng)教與學(xué)的溝通與交互

在職業(yè)院校思想政治教育實(shí)踐中，一直以來(lái)教師與學(xué)生的關(guān)系并不和諧，這主要是基于職業(yè)院校思想政治教育始終采用“一對(duì)多”的模式，受限于學(xué)生群體的龐大以及教師精力的不足等，教師很難精準(zhǔn)識(shí)別每個(gè)學(xué)生的姓名，更遑論掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，這些都在很大程度上影響思想政治教育工作的整體成效，也制約著和諧師生關(guān)系的營(yíng)造。在新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生表現(xiàn)出了獨(dú)特的思想以及心理特點(diǎn)，為深化思政教育的成效，應(yīng)該積極構(gòu)建導(dǎo)師制的師生關(guān)系，全面加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)。一方面，職業(yè)院校應(yīng)該廣泛開展思政教育，讓每個(gè)老師都可以成為思想教育的發(fā)起者，以此來(lái)為老師匹配相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生。導(dǎo)師制的運(yùn)用，能夠讓師生關(guān)系穩(wěn)定下來(lái)，讓教師定向輔導(dǎo)和幫助學(xué)生。比如每個(gè)思政教師配置5名學(xué)生，這樣有助于教師全面了解每個(gè)學(xué)生的心理狀況和思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。另一方面，在思想政治教育工作實(shí)踐中，職業(yè)院校還應(yīng)該加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)與溝通，不斷創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)溝通的橋梁和平臺(tái)。如積極利用新媒體技術(shù)，鼓勵(lì)師生通過(guò)微信、微博等客戶端進(jìn)行深入互動(dòng)。

3.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)來(lái)開展教育，滿足學(xué)生差異化發(fā)展要求

職業(yè)院校學(xué)生的來(lái)源不同、文化知識(shí)水平不同、專業(yè)發(fā)展方向也不同，為提升思想政治教育的整體有效性，職業(yè)院校應(yīng)該注重把握這些差異，尤其是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向來(lái)給予精準(zhǔn)性的思想教育，充分滿足學(xué)生差異化的發(fā)展需求。比如在職業(yè)院校思想政治教育實(shí)踐中，有的學(xué)生未來(lái)想要從事律師崗位，那么在思想政治教育工作中，教師應(yīng)該引導(dǎo)這部分學(xué)生不斷優(yōu)化自身的邏輯思維，形成謹(jǐn)慎嚴(yán)密的思維結(jié)構(gòu)，培育良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化自身的心理素質(zhì)等。再比如有的學(xué)生未來(lái)想要從事機(jī)電一體化崗位，在思想政治教育工作中，教師應(yīng)該引導(dǎo)這部分學(xué)生不斷夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，全面創(chuàng)新自身的思維，形成終身學(xué)習(xí)的科學(xué)認(rèn)知，在實(shí)踐中不斷摸索、不斷創(chuàng)新。

結(jié)論：在新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生的思想和心理等都產(chǎn)生了較大的變化，為優(yōu)化思想政治教育工作的整體成效，職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)等，通過(guò)拓展思想政治教育功能，營(yíng)造和諧平等的師生關(guān)系以及滿足學(xué)生差異化發(fā)展等來(lái)全面優(yōu)化思想政治教育的整體質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：徐衛(wèi)國(guó)（1985.7-）男，江蘇連云港人，學(xué)士，教師，研究方向：思想政治教育。