校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

高建燁

摘 要：植物是校園的重要組成部分，既美化了校園環(huán)境，凈化了校園空氣，也是我們學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)、提高鑒別植物能力的天然課堂和教學(xué)資源。雖然有些傳統(tǒng)的校園植物志書(shū)籍可供我們參考，但不便于更新和共享。隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，可以把這一天然課堂移植到網(wǎng)絡(luò)上。為此，本文設(shè)計(jì)了一款校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站，借助信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)將校園植物展示在網(wǎng)絡(luò)上，滿足師生對(duì)校園植物信息的查閱和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：校園植物;認(rèn)知學(xué)習(xí);網(wǎng)站;信息技術(shù)

豐富多彩的植物世界，與我們的日常生活息息相關(guān)，植物也是校園的重要組成部分，美麗、綠色的校園常常擁有上百株植物，是我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)植物、提高識(shí)別和鑒賞校園植物能力的天然課堂和豐富的教學(xué)資源。然而很多同學(xué)對(duì)這個(gè)天然的課堂卻視而不見(jiàn)，知之甚少，甚至有部分同學(xué)把校內(nèi)的珍稀植物當(dāng)成無(wú)名小草任意踐踏和破壞，為此本文設(shè)計(jì)了一款校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站借助信息化和數(shù)字化的技術(shù)將校園植物展示在網(wǎng)絡(luò)上，方便師生對(duì)校園植物信息的查閱、鑒賞和分享，了解每株植物背后的校園歷史文化和相關(guān)的文學(xué)作品，既豐富了師生植物學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)了師生關(guān)愛(ài)與保護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程

（一）植物信息的采集與處理

為保障植物信息的準(zhǔn)確性，首先通過(guò)實(shí)地考察、向校園植物管理人員和相關(guān)老師咨詢與求證、相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，掌握校園植物的基本信息，確定每種植物在校園里的地理位置信息，生物學(xué)信息、圖像信息以及相關(guān)的校園文化信息。

對(duì)采集到的植物信息進(jìn)行識(shí)別和歸納，以《中國(guó)植物志》、《山東植物志》為標(biāo)準(zhǔn)將植物信息（中文學(xué)名、科名、屬名等）進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。

經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化處理后的每種校園植物的詳細(xì)信息表包括：中文學(xué)名、圖片展覽、科名、屬名、俗名、校園分布、識(shí)別特征、生長(zhǎng)習(xí)性、觀賞特色、功能研究、植物文化、文學(xué)作品、擴(kuò)展知識(shí)[1]。將采集到的校園植物信息進(jìn)行歸類后，主要有銀杏、女貞、雪松、黃連木、蚊母樹(shù)、海州常山、七葉樹(shù)、烏桕、玉蘭、枇杷、石楠、日本晚櫻、芍藥、垂絲海棠、樸樹(shù)、木瓜、楓香樹(shù)、紫荊、月季、華北落葉松等70種植物。

（二）網(wǎng)頁(yè)制作

用Dreamweaver作為網(wǎng)頁(yè)制作工具，用html為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，制作首頁(yè)和每種植物的網(wǎng)頁(yè)。其中首頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)文件命名為“index.htm”，其余網(wǎng)頁(yè)文件的命名規(guī)則是：植物的中文學(xué)名的漢語(yǔ)拼音的全稱，例如女貞植物對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)文件名為“nvzhen.htm”。

（三）網(wǎng)頁(yè)發(fā)布與測(cè)試

使用WindowsIIS發(fā)布網(wǎng)頁(yè)，測(cè)試運(yùn)行的首頁(yè)。單擊首頁(yè)的某一植物的圖片或名稱，進(jìn)入該植物的詳細(xì)信息頁(yè)。

二、網(wǎng)站的應(yīng)用

校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以鏈接在校園網(wǎng)上，通過(guò)PC端或者移動(dòng)端訪問(wèn)網(wǎng)站，同時(shí)可以制作二維碼植物掛牌掛在對(duì)應(yīng)的植物上，隨時(shí)隨地的能夠掃一掃查閱植物的詳細(xì)信息。校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以在以下幾方面進(jìn)行推廣應(yīng)用。

（一）豐富教學(xué)資源

對(duì)于傳統(tǒng)的校園植物志書(shū)籍，校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站能方便的更新和分享校園植物的信息，同時(shí)指明植物在校園里的具體位置，供學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)之用，使用起來(lái)更加直觀、便捷，借助于網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)科教師能隨時(shí)隨地能把校園植物搬到課堂上，將課堂教學(xué)內(nèi)容與校園景觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，情景交融，提高課堂效果。對(duì)于校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站的日常更新與維護(hù)，可以作為學(xué)生參與生物學(xué)方面的課余實(shí)踐實(shí)習(xí)的基地，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力具有重要意義[2]。因而，校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以作為學(xué)校學(xué)科文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要教學(xué)資源。

（二）豐富智慧校園建設(shè)的內(nèi)容

隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，智慧校園建設(shè)越來(lái)越受到各個(gè)學(xué)校的重視，在智慧校園中，校內(nèi)的人、物、事都將數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智慧化，當(dāng)然校園里的一花一草一木也是智慧校園重要組成部分，因而校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站豐富了智慧校園建設(shè)的內(nèi)容。

（三）豐富師生校園文化生活

廣大師生在校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，通過(guò)查閱植物的科名、屬名、俗名、識(shí)別特征、生長(zhǎng)習(xí)性等植物學(xué)意義上的信息，普及植物學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)植物科學(xué)通識(shí)教育;通過(guò)瀏覽植物的圖片展覽，觀賞植物的四季，了解植物的文化，拜讀相關(guān)的文學(xué)作品，實(shí)現(xiàn)人文美育通識(shí)教育;通過(guò)學(xué)習(xí)植物的功能研究、擴(kuò)展知識(shí)兩部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文化通識(shí)教育，提高校園師生關(guān)愛(ài)與保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)[3]。校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站為建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境營(yíng)造良好的氛圍，達(dá)到了植物科學(xué)教育、人文美育教育和生態(tài)文化教育的有機(jī)融合。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)為我們學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育提供了嶄新的途徑和手段，校園植物認(rèn)知學(xué)習(xí)網(wǎng)站便是信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，既豐富了教學(xué)資源，又增強(qiáng)了教育教學(xué)的靈活性和趣味性，值得推廣和應(yīng)用[4]。

參考文獻(xiàn)

[1]葉寶興等.電子版《校園植物志》的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007（6）：83-84.

[2]王旭東等.校園電子植物志的制作[J].生物學(xué)教學(xué)，2010（12）：55-56.

[3]王芳.校園人文植物志：一種課程教學(xué)與校園美育的嘗試[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：85-87.

[4]李焰焰等.校園植物電子雜志的制作與應(yīng)用[J].生物學(xué)通報(bào)，2011（6）：44-45.