淺談在初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生核心素養(yǎng)

李愛平

摘 要：新課改以來，教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們在教學(xué)中就要如何夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力。這是一切的基礎(chǔ)。再教授和引導(dǎo)學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)方法和思維。促進學(xué)生的文化價值、審美觀、語言思維能力的發(fā)展。提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);鑒賞、思維、嚴(yán)謹(jǐn)

教育問題隨著社會的發(fā)展，人們物質(zhì)條件的提高，成為了更為突出的社會問題。隨著社會的協(xié)作、分工越加精細(xì)，社會的人員工作節(jié)奏無形中在加快，父母陪伴學(xué)生的時間不斷減少，甚至沒有時間陪伴孩子們，這就要求學(xué)校付出更多的精力去教導(dǎo)學(xué)生，這就需要我們不斷革新自己的教學(xué)方法。使之達(dá)到國家制定的目標(biāo)，學(xué)生的核心素養(yǎng)。為了加強學(xué)生們的語文核心素養(yǎng)，我們要從以下基礎(chǔ)教學(xué)、學(xué)生的鑒賞能力、獨立思維、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨碌葞追矫嬲勔徽勅绻岣邔W(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

一、增強基礎(chǔ)知識中的說讀寫

在語文教學(xué)中，以為漢語言是母語是天生占有優(yōu)勢的學(xué)科，好教學(xué)，其實不然說話和語文是兩個截然不同的。恰恰忽略了說、讀、寫等方面的教學(xué)，以為學(xué)生本來就會，不用過多的關(guān)注。首先比如說：就是一個人的表達(dá)能力即口語訓(xùn)練?？梢园呀滩闹械纳裨拏髡f、民間故事、寓言等等拿來培養(yǎng)學(xué)生的講故事能力，如何講的生動、活潑、感染力。還可以設(shè)置具體的情境，比如競選班長、演講比賽等，都可以增進學(xué)生的語言組織能力和邏輯能力。其次比如讀：讀書就要讀通、讀透，品味書中的精髓。讀每一本書都要認(rèn)真做筆記和心得體會。每一章或者每一節(jié)的每一個角色的所思、所想和作者要表達(dá)的意思。不懂的地方可以問老師和同學(xué)間討論。還可以定期辦讀書會，讓同學(xué)們就某一課或名著做深度的讀書討論，學(xué)習(xí)別的同學(xué)是如何讀書的。再次就是寫作了，就是把我們的口語和思考感悟進行文字表達(dá)。在表達(dá)的過程中流暢、轉(zhuǎn)折、生動。如何讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求呢？就是讓學(xué)生不斷的去觀察、揣摩不斷的修改自己的文章。形成自己的寫作思維和習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨立鑒賞能力

語文作品中的字、詞、句、段落中的優(yōu)美、形象、情感和哲理都需要學(xué)生去領(lǐng)會感悟，提高他們的語文核心素養(yǎng)。例如《春》中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！弊髡呔瓦\用了排比、比喻的修辭手法。給讀者以春天的艷麗撲面而來。再例如《觀舞記》，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)印度舞的特點和美點，并觀看印度舞和孔雀舞視頻。從舞者的衣著、飾品、形體、表情等個方面學(xué)習(xí)和體會舞蹈陰柔之美和靈動之美。教師可以留給學(xué)生的作業(yè)就是寫出自己的心得體會、小記。點評每個同學(xué)的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美能力。還可以在讀課外文學(xué)的時候做角色小傳。《水滸傳》中108將就是個性鮮明、不同特點的人物。給水滸中的人物做小傳，就可以更深的理解人物性格、行為、能力、行事風(fēng)格。對學(xué)生的人物點評、鑒賞能力非常好的提升。

三、在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力

核心素養(yǎng)中要求的能力，就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維，擁有自己的思考方式和處世哲學(xué)。教師在課堂中要形成開發(fā)、寬容、輕松的氛圍，在提問的過程中要鼓勵學(xué)生大膽的站出來，說出自己的想法。如果說錯了也要進行引導(dǎo)和開解，讓學(xué)生在回答問題中思考，完成問題的答案。還可以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的好勝心和興趣，比如一段上學(xué)路上的描寫，可以敘事可以寫景然后進行短文比賽，前十名優(yōu)勝者可以要求后十名一個合理的要求。這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，誰都想得到一個條件。還可以進行演講比賽、朗誦比賽、寫詩比賽、命題作文比賽、讀書會討論等等。都可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主的能力。形成自己的思維。

四、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格

語文核心所以中也要求培養(yǎng)學(xué)生的正確的三觀，教師在教學(xué)過程中要加入一些思維方式和方法，比如演繹法、歸納法、雙盲實驗等等。用科學(xué)的思維去分析語文課中的各種問題。發(fā)現(xiàn)任何問題，都要大膽假設(shè)，小心求證。用正確的方法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進行推理得出合理的答案。比如《送你一束轉(zhuǎn)基因花》就可以給學(xué)生講解，轉(zhuǎn)基因作物的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，以及最后作者的電話是否可以實現(xiàn)。教會學(xué)生什么是真實存在，什么是虛幻或者夢想的。最后的電話訂花邀請，就只是一個美好的愿望罷了。再比如《治水必躬親》，講解課文中的處事方法。首先要了解水環(huán)境歷年的的各種情況，親自丈量出河道的精確數(shù)據(jù)。然后和專業(yè)人員制定出合理的精確的方案，派出監(jiān)督人員認(rèn)真的執(zhí)行下去，才可以。這樣可以變相的教導(dǎo)學(xué)生如何處理事情。

五、總結(jié)：

綜上所述;培養(yǎng)學(xué)生的說讀寫，就是打牢他們的語文基礎(chǔ)。在以后的生活中能夠熟練掌握這些技能，增加自己的認(rèn)知。鑒賞優(yōu)美的東西，陶冶情操，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，學(xué)生能夠辯證的方法去分析事物，形成學(xué)生的獨特的，無二的思維。不會人云亦云，三人成虎。成為愚民中的一員，被別人稱之為巨嬰。還有引導(dǎo)學(xué)生正確的看待事物，用科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，不斷打磨學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。不斷的改革教育，就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個對家庭負(fù)責(zé)，對社會貢獻(xiàn)的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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