《端午粽》（統(tǒng)編本一下）教學(xué)設(shè)計(jì)

李虹 漆露容

文本解讀

“五月五，是端午……”過(guò)端午，吃粽子是孩子們的樂(lè)事兒。課文《端午粽》以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣，并點(diǎn)到即止地滲透了“端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原”這一節(jié)日來(lái)歷。

一年級(jí)的教學(xué)，重中之重的一項(xiàng)任務(wù)，便是識(shí)字寫(xiě)字。這一課要求會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)、總、米”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁兩個(gè)偏旁;要求會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)字。生字這么多，我們?cè)趺唇蹋?/p>

在這一課的教學(xué)中，我嘗試著從以下兩方面入手，開(kāi)展識(shí)字教學(xué)：一是分類(lèi)識(shí)字，二是遵循字理規(guī)律識(shí)字。

1.結(jié)合偏旁識(shí)字，嘗試“看偏旁，猜字義”，認(rèn)識(shí)“端、粽、總、知、據(jù)、念”6

個(gè)字。

2.聯(lián)系實(shí)物識(shí)字，讓學(xué)生了解“米、豆、肉、帶”這4

個(gè)字。

3.運(yùn)用組詞等方式，在具體語(yǔ)境中識(shí)記“節(jié)、間、分”。

關(guān)于要寫(xiě)的字，同樣根據(jù)筆畫(huà)規(guī)律，分類(lèi)練習(xí)書(shū)寫(xiě)：一是觀察“午、真、豆、節(jié)”中橫畫(huà)的變化，練習(xí)寫(xiě)好長(zhǎng)橫，要求寫(xiě)平、寫(xiě)舒展;二是在“分、米”的書(shū)寫(xiě)中關(guān)注“撇、捺”的書(shū)寫(xiě)。

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還有一項(xiàng)，便是朗讀。因作者使用的是兒童口吻，所以文章易懂、好讀，不需要作過(guò)多的分析。但課文中大量出現(xiàn)了“青青的箬葉”“白白的糯米”“紅紅的棗”“美滋滋”等疊詞，特別適合對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行疊詞的積累和運(yùn)用訓(xùn)練，以豐富學(xué)生的表達(dá)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀課題識(shí)字，發(fā)現(xiàn)“米”的秘密

1.粽子實(shí)物，引出課題。

瞧，這是啥？愛(ài)吃嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟粽子有關(guān)的課文，誰(shuí)會(huì)讀課題？

2.課題里藏著兩個(gè)生字呢，這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們的部首是什么？（板書(shū)立字旁、米字旁。）

3.認(rèn)識(shí)部首，學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)“米”的秘密。

（1）學(xué)“米”“粽”，辨異同。

①火眼金睛瞧一瞧，“米”和“粽”有什么相同和

不同？

②誰(shuí)來(lái)猜猜，為什么米變成米字旁時(shí)，捺要變成

點(diǎn)呢？

（指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“粽”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊“米”最后一筆變捺為點(diǎn)，兩部分才能緊密地結(jié)合在一起。）

③拓展規(guī)律：對(duì)呀，中國(guó)人講禮貌，中國(guó)字也一樣，當(dāng)左邊的部件最后一筆是捺時(shí)，都會(huì)很有禮貌地把腳縮回來(lái)，變成點(diǎn)。

出示：木—相，禾—種，火—炒，又—?dú)g。直觀感受左邊偏旁最后一筆捺變點(diǎn)的規(guī)律。

（2）析“米字旁”，尋規(guī)律。

繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生猜猜，為什么“粽”的部首要用“米”？（因?yàn)轸兆邮怯妹鬃龅模┠氵€知道哪些跟米有關(guān)，也是米字旁的字嗎？

你們太厲害了，一不留神就揭曉了3000多年前古人造字的秘密。這就是——看偏旁，知字義。（板書(shū)）

（3）舉一反三，學(xué)“立字旁”。

利用這個(gè)方法，你能猜出“端”是什么意思嗎？試著組組詞。你還知道哪些立字旁的字？

二、隨文識(shí)字，鞏固識(shí)字規(guī)律

1.學(xué)習(xí)第1自然段，語(yǔ)境識(shí)字。

（1）出示“端午節(jié)”，認(rèn)讀“節(jié)”，你還知道哪些節(jié)日？

（2）喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？分組比賽讀讀第1自然段，老師從你們的朗讀中就能猜出誰(shuí)最喜歡過(guò)端午節(jié)。（指導(dǎo)朗讀）

2.學(xué)習(xí)第2自然段，積累疊詞。

（1）這一段中有3個(gè)詞非常有意思，看——（出示句子，疊詞畫(huà)線。）

粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

（2）讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

相機(jī)總結(jié)：像這樣用重復(fù)的字組成的詞，我們給它取了個(gè)很有意思的名字——疊詞。

（3）這樣的疊詞有什么好處呢？咱們來(lái)比一比就知道了。（出示）

青青的 ? 白白的 ? 紅紅的

青的 ? ? ?白的 ? ? ?紅的

師生對(duì)比讀：聽(tīng)一聽(tīng)，你更喜歡哪組詞？為什么？（重點(diǎn)感受：疊詞讀起來(lái)更好聽(tīng)，而且顏色顯得更濃更美了。）

（4）我們也來(lái)用這些疊詞夸夸

外婆包的粽子吧——（出示，仿說(shuō)。）

白白的糯米 ? ? ? ? ? ? 的棗

的粽葉 ? ? ? ? ? 的粽子

（5）把這些詞語(yǔ)送進(jìn)句子，你還能讀好嗎？

師問(wèn)生讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

①師：什么顏色的箬竹葉？什么顏色的糯米？什么顏色的棗？

青青的什么？白白的什么？紅紅的什么？

生：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗。（指導(dǎo)：“的”要讀得又輕又短。）

②師：粽子是用什么包的？里面裹著什么？中間有什么？

生：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

③小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)讀長(zhǎng)句子的方法了吧？朗讀時(shí)一眼看一個(gè)詞語(yǔ)，而不是單個(gè)的字。朗讀起來(lái)節(jié)奏分明，讓人聽(tīng)了舒服。

3.學(xué)習(xí)第3自然段，看圖識(shí)字。

（1）借助拼音，自由讀第3自

然段。

（2）圖文對(duì)比識(shí)生字。

這一段里邊藏著3個(gè)生字。誰(shuí)能看圖片，把生字寶寶送進(jìn)去？

（出示圖片及象形文字，選填生字：豆、肉、帶。組詞帶讀。略。）

（3）猜讀游戲促朗讀。

①我來(lái)讀，你來(lái)猜，老師最?lèi)?ài)吃什么粽：“外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。”

②學(xué)生輪讀，大家猜：從他的朗讀中，我猜他最?lèi)?ài)吃的是 ? ? ?粽。

（4）仿課文，用“又……又……” 說(shuō)句子。

如果還能用上“又……又……”介紹你愛(ài)吃的粽子的話，相信別

人聽(tīng)了，會(huì)讓他們流口水。出示圖片及句式，學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話

（圖略）：

我最?lèi)?ài)吃 ? ? ? ?粽，咬上一口，真是又 ? ? ? ? 又 ? ? ? ? 。

4.學(xué)習(xí)第4自然段，看偏旁猜字義。

（1）看微課，了解屈原和端午節(jié)的故事，練習(xí)讀好第4自然段。

（2）從這個(gè)故事中，你能猜出“念”為什么是“心字底”了嗎？

三、學(xué)寫(xiě)生字，發(fā)現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律

第一組字：午、真、豆——橫畫(huà)規(guī)律

1.這節(jié)課咱們先來(lái)看這三個(gè)生字。（出示午、真、豆。）

會(huì)觀察的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，這三個(gè)字有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是橫畫(huà)比較多。這么多的橫畫(huà)，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

指導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）橫畫(huà)長(zhǎng)短不一。

（2）只有兩橫時(shí)，哪筆長(zhǎng)，哪筆短？

（3）如果有三橫以上呢？（中間最短，底下最長(zhǎng)。）

總結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫放下邊，就像一只有力的大手，把字穩(wěn)穩(wěn)地托住了，所以，這一長(zhǎng)橫要寫(xiě)得平而舒展。

2.微課展示橫畫(huà)最多的字——“真”的書(shū)寫(xiě)。

3.學(xué)生自己觀察、練寫(xiě)：午、豆。

第二組字：米、分

1.觀察“米、分”兩個(gè)字中“撇、捺”的書(shū)寫(xiě)，有什么相同和不同的地方嗎？

重點(diǎn)引導(dǎo)：

（1）撇、捺要舒展;撇稍短，捺

稍長(zhǎng)。

（2）“米”中的撇、捺都從田字格的中點(diǎn)起筆，“分”中的撇、捺則要分開(kāi)。

2.自己練寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、拓展作業(yè)，運(yùn)用識(shí)字規(guī)律

今天我們不光讀了課文，學(xué)了生字，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生字的有效辦法——看偏旁、知字義。學(xué)了會(huì)用，才是真學(xué)，所以，今天老師要給大家布置一個(gè)作業(yè)，回家后仔細(xì)思考，“知、據(jù)、膽、晚、思、拿、鏡”這幾個(gè)字分別是什么偏旁？你能猜出來(lái)它們和什么有關(guān)嗎？

資料鏈接

讀端午節(jié)兒歌。

粽葉香

桃兒紅，杏兒黃;

五月五，是端陽(yáng);

粽葉香，裹五糧;

剝個(gè)粽子裹上糖。■

（作者單位：湖南大學(xué)子弟小學(xué)）

責(zé)任編輯 田 晟