幼兒多活動行為的鑒別與矯治建議

任玉嬌

摘要：多活動又叫活動過多，多活動行為是指自主運(yùn)動和動作行為異常，其是幼兒常見的問題之一。多活動行為具有一定的特點(diǎn)，即注意力不集中，其和通常意義上的活潑好動存在一定的差異性，同時(shí)也區(qū)別于多動癥。一旦發(fā)生該種行為而家長不重視的話將給幼兒以后的法發(fā)展帶來一定的隱患，因此，家長應(yīng)該重視該行為的發(fā)生，同時(shí)采取積極的手段矯治。

關(guān)鍵詞：多活動行為;鑒別;矯治建議

1幼兒多活動行為的原因

1.1生理因素

第一，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的不成熟

一些多活動癥行為的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，主要表現(xiàn)為大腦皮質(zhì)和腦干發(fā)育不成熟，或者神經(jīng)纖維的髓鞘化過程比較緩慢。

第二，腦中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常

有的學(xué)者認(rèn)為多活動幼兒的腦中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝出現(xiàn)異常。

1.2家庭教育方式存在問題

父母是孩子最親近的人，父母對孩子教育是潛移默化的，會在自覺和不自覺的狀態(tài)下將自己的思想和行為傳遞給孩子，尤其是對孩子造成刺激，幼兒感受到刺激之后產(chǎn)生了定型的過程。一旦這種刺激定型的話，如果遇到規(guī)定刺激將作出一定的反應(yīng)。因此，如果長期的教育缺失或者教育不當(dāng)?shù)脑拰τ變旱某砷L造成嚴(yán)重的影響，尤其容易造成多活動行為的發(fā)生。

第一，專制型：一些父母用比較粗暴的形式對待幼兒，導(dǎo)致幼兒的精神系統(tǒng)總是處于緊張的狀態(tài)中，進(jìn)而造成行為的紊亂，進(jìn)而表現(xiàn)為多活動的行為。此外，一些家長對幼兒過早的開發(fā)智力，因?yàn)橐筇叨鴮?dǎo)致幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)處于緊張的狀態(tài)下，造成精神系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而通過多活動的行為發(fā)泄。

第二，溺愛型：一些父母在幼兒時(shí)期比較溺愛孩子，導(dǎo)致其在成長的過程中國不受控制，比較任性，不適應(yīng)環(huán)境，不能控制自己的行為，進(jìn)而產(chǎn)生多動作行為。

1.3環(huán)境不良造成的影響

幼兒的心理和生理的可塑性比較強(qiáng)，很容易受到外界的影響。尤其是環(huán)境因素是造成多活動行為的重要原因。在幼兒時(shí)期，神經(jīng)系統(tǒng)還沒有發(fā)育完善，如果是適度刺激的話能夠促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，但是一旦過度刺激的話將造成負(fù)面影響，如過度興奮，過度疲憊等。但是如果刺激較少的話也會讓幼兒產(chǎn)生無聊和厭倦的情緒，因而通過多行為的方式進(jìn)行發(fā)泄。

1.4缺乏關(guān)愛

幼兒階段的孩子需要關(guān)愛，這也是重要的心理需要。尤其是父母的關(guān)愛是非常重要的，其是幼兒健康成長的關(guān)鍵和前提條件，同時(shí)父母的關(guān)愛也能幫助幼兒形成自我價(jià)值和產(chǎn)生安全感。如果幼兒生長在家庭環(huán)境不好，如父母死亡、離異和父母關(guān)系不和睦等，這些都將造成幼兒缺乏關(guān)愛，進(jìn)而使一些幼兒通過多活動行為發(fā)泄心中的不快，從而引起更多人的注意。

2幼兒多活動行為的矯治措施

2.1通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行有目的的訓(xùn)練，進(jìn)而促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的完善

游戲是幼兒最重要的活動之一，幼兒這個(gè)年齡段比較喜歡游戲，同時(shí)能夠從游戲中獲得快樂的體驗(yàn)。因此，同時(shí)游戲的方式幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的話能夠在一定程度上改善幼兒多活動行為的癥狀，同時(shí)效果比較明顯。

第一，動態(tài)游戲：動態(tài)游戲能夠刺激幼兒的前庭器官，進(jìn)而促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育和調(diào)節(jié)功能的完善。為此，可以采用平衡木和滑板等體育游戲?qū)和M(jìn)行及時(shí)和科學(xué)的訓(xùn)練，尤其重視平衡能力的訓(xùn)練。此外，一些跑步、跳和爬的游戲也能促進(jìn)兒童適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

第二，靜態(tài)游戲：靜態(tài)游戲能夠訓(xùn)練幼兒的注意力和對自身行為的控制能力，同時(shí)還能刺激皮質(zhì)和腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的抑制功能，不斷促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的完善。一些常見的靜態(tài)游戲有穿彩珠、搭積木等，這些都是注意力比較集中的游戲，同時(shí)聽故事和看書等都是比較好的靜態(tài)游戲。此外，可以讓幼兒觀看三十分鐘的動畫片，或者玩半個(gè)小時(shí)的游戲，這對幼兒都是有益的行為，其能夠很好的訓(xùn)練幼兒的注意力。然而，必須對觀看的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的控制。因?yàn)殡娨暫陀螒虻拇踢M(jìn)比較單一，如果時(shí)間太長的話將影響幼兒的注意力，降低了效果。同時(shí)一旦內(nèi)容選擇不當(dāng)?shù)脑挘瑢τ變簩a(chǎn)生負(fù)面影響。

2.2對多活動行為的幼兒進(jìn)行針對性的教育

第一，應(yīng)該為父母和教師提供相關(guān)行為方面的咨詢和幫助，選擇正確的方式教育幼兒，進(jìn)而形成良好的影響。

第二，應(yīng)該讓幼兒認(rèn)識到自己的行為，同時(shí)共同建立教育的目標(biāo)，教育的內(nèi)容應(yīng)該有針對性，對幼兒進(jìn)行長期和有效的教育

第三，幫助幼兒釋放過多的精力和鼓勵(lì)幼兒要安靜。

第四，幫助幼兒建立有秩序的生活，為其提供自由成長的順序感，同時(shí)獎勵(lì)有規(guī)律的生活習(xí)慣，這些對訓(xùn)練幼兒的組織性和紀(jì)律性都有一定的影響。

2.3為幼兒提供良好的生長環(huán)境，避免出現(xiàn)多活動行為

和諧安靜的環(huán)境對幼兒的成長非常的有幫助，與和諧環(huán)境的交互作用能夠幫助幼兒安靜。而適當(dāng)?shù)拇踢M(jìn)能夠促進(jìn)幼兒精神系統(tǒng)的發(fā)育。為此，教育者和家長應(yīng)該為幼兒提供和諧安靜的環(huán)境，適度的刺激能夠影響幼兒的行為。此外，幼兒對是非沒有判斷力，但是模仿能力比較強(qiáng)，而父母是孩子最親近的人，其言行是幼兒模仿的對象，父母的言行勢必給幼兒的行為帶來一定的影響，因此，父母應(yīng)該重視自身的行為，言傳身教，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境。

2.4應(yīng)該滿足幼兒被愛的需要

父母和幼兒有著親密的關(guān)系，如果父母給與孩子足夠的愛，孩子就會感覺到安全感，有利于幼兒的健康成長。

上述的這些措施對改善幼兒的多活動行為都有一定的效果，而其中的游戲法效果比較明顯，同時(shí)簡單易進(jìn)行。此外，在進(jìn)行游戲法的過程中，應(yīng)該重視游戲的內(nèi)容和方式貼近生活。使用游戲法的過程中不需要高深的教育理論知識，同時(shí)游戲也是幼兒最喜歡的活動，因而采用游戲法改善幼兒多活動行為效果明顯。

3結(jié)束語

幼兒多活動行為是眾多行為中的一種，相關(guān)的調(diào)查顯示，患有多活動行為的幼兒在逐漸的增加，為此，應(yīng)該引起教育工作者和家長的重視。作為孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)防工作應(yīng)該做到位，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的情況。

（陜西省延安市寶塔區(qū)第六幼兒園 ?712600）