科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)添活力

孔德

多媒體技術(shù)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的一種新型教育模式，打破了傳統(tǒng)教育時(shí)間和空間的限制。在飛速發(fā)展的今天，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率事半功倍。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性間架起一座橋梁。如果教師能在“教”和學(xué)生“學(xué)”時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，把教學(xué)知識(shí)能直觀、形象地展示給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，這對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)是極其有利的。下面，我根據(jù)在武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)使用新設(shè)備的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、科學(xué)運(yùn)用多媒體資源，變抽象為直觀，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睒?lè)之才能樂(lè)學(xué)，正說(shuō)明了興趣的重要性。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。對(duì)于一些抽象的幾何知識(shí)，單純靠在黑板上畫(huà)圖、教具演示、教師口授，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味、難以理解。而多媒體技術(shù)的教學(xué)較好地解決了這些問(wèn)題，使靜止的圖形變得直觀、易懂。如，在 “容積和容積單位練習(xí)設(shè)計(jì)”里的“烏鴉喝水”中， 口渴的烏鴉望著瓶中的水，想：上升5厘米就可以喝到水了。每個(gè)小石子的體積約為1立方厘米，烏鴉大約要放進(jìn)瓶子中多少個(gè)石子，才能喝到水？我用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“上升5厘米的水”。有機(jī)結(jié)合的畫(huà)面和聲音感染著學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及學(xué)習(xí)興趣。所以，巧用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅使教師教起來(lái)輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松。省掉了煩瑣的分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，課堂氣氛活躍了，教學(xué)效率也提高了。

二、科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)中的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、化難為易

小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)幾何初步知識(shí)時(shí)不僅要掌握一些基本的平面圖形和立體圖形的性質(zhì)、特征，還要會(huì)計(jì)算一些組合圖形的面積，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太抽象，很難理解，而多媒體資源恰好能彌補(bǔ)其中不足，通過(guò)生動(dòng)、形象、動(dòng)態(tài)地演示相關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程，就能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如：六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)：求涂黃油漆和紅油漆的面積各是多少？我利用多媒體技術(shù)，較好地運(yùn)用割補(bǔ)、平移、翻轉(zhuǎn)等教學(xué)方法，使計(jì)算巧妙、簡(jiǎn)便。通過(guò)算出黃油漆，學(xué)生知道是求獎(jiǎng)臺(tái)1、2、3的正面和后面（和正面相同），即：[（65-10）×40+65×40+40×40] ×2。紅油漆的面積分兩部分：左右部分和上面部分。左右部分的解決方法是，通過(guò)平移1號(hào)頒獎(jiǎng)臺(tái)右側(cè)，和3號(hào)頒獎(jiǎng)臺(tái)右側(cè)相接成長(zhǎng)65厘米、寬40厘米的長(zhǎng)方形，學(xué)生很容易理解左右部分的面積為65×40×2，對(duì)于上面的部分，也可通過(guò)將頒獎(jiǎng)臺(tái)2和3的上面部分平移至頒獎(jiǎng)臺(tái)1，這三部分合起來(lái)就是一個(gè)長(zhǎng)為40×3cm、寬為40 cm的長(zhǎng)方形。通過(guò)利用多媒體技術(shù)資源，通過(guò)用動(dòng)畫(huà)展示幾何體的變化與聯(lián)系，能啟迪學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，全方位、立體地思考，使幾何知識(shí)的教學(xué)由難變易，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了事半功倍的效果。

三、給數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮血液，巧用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了黑板和教具的不足

在教學(xué)中，有的題有多種解法，需要同時(shí)展示給學(xué)生時(shí)，用黑板或其他教具會(huì)很麻煩。而電腦可以將這些解法一起（依次）展現(xiàn)，既便于教師節(jié)約了板書(shū)（教具演示）時(shí)間，又方便學(xué)生觀察、比較和總結(jié)，擴(kuò)大了知識(shí)容量，提高了課堂效率。如：小學(xué)五年級(jí)平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)題3，確定某點(diǎn)O，如何由圖A變換得到圖C？在圖中標(biāo)上O點(diǎn)，方法有多種，學(xué)生一般會(huì)有以下四種①先順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向下平移2格；②先逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)270°，再向下平移2格；③先向下平移2格，再順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°；④先向下平移2格，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)270°。如果依靠在黑板上畫(huà)圖、教具演示、教師口授，會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味、難以理解。而利用電腦的動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)旋轉(zhuǎn)、平移圖形能使學(xué)生一目了然地觀察比較幾種方法的異同，理解、鞏固、掌握多種方法。

四、在教學(xué)中，用多媒體技術(shù)的直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新能力

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的教是為了最終達(dá)到不教，學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)?！苯處煵粌H要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。遠(yuǎn)教資源能有效地展示新知形成的過(guò)程，不僅能輔助教師的教，更能較好培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如我在教學(xué)小學(xué)六年級(jí)《圓的面積》時(shí)運(yùn)用了多媒體技術(shù)的直觀性：“我們學(xué)習(xí)的三角形面積由平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)而來(lái)。（演示動(dòng)畫(huà)：將兩個(gè)一樣的三角形拼成平行四邊形）”啟發(fā)學(xué)生思考：“聰明的你能把圓轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的某種圖形，推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式嗎？”然后引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、討論、想象，最后學(xué)生匯報(bào)：“由于有多媒體演示的幫助：把圓分成4等分、8等分、16等分、32等分、64等分……”接著，我讓學(xué)生繼續(xù)拼，讓學(xué)生體會(huì)出一個(gè)圓等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近長(zhǎng)方形，從而使學(xué)生能根據(jù)長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握了圓面積計(jì)算公式后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：“把圓等分16份后，能不能拼成我們熟悉的其他的簡(jiǎn)單圖形，推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？”在啟迪了學(xué)生思維的同時(shí)，全方位、多角度引發(fā)了學(xué)生思考，從而突破了思維障礙，鍛煉和拓展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)和提高了學(xué)生空間想象力。

五、聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用落到實(shí)處

在教學(xué)中，為了讓多媒體技術(shù)的應(yīng)用落到實(shí)處。我?guī)е抡n程理念，用多媒體技術(shù)進(jìn)行了有效整合、實(shí)踐，從而提高了課堂的實(shí)效性。如小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)有這樣一題：某兒童游泳池長(zhǎng)50米，寬25米，高0.8米，水面距離地面0.3米，求①游泳池的占地面積？②游泳池中水的容積？③粉刷游泳池，每平方米5.5元，需要多少錢(qián)？我利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生充分理解了一下問(wèn)題：游泳池共有幾個(gè)面？與占地面積有關(guān)的是哪個(gè)面？游泳池的高度與水面高度的關(guān)系是什么？從而使學(xué)生內(nèi)容較好地把書(shū)本知識(shí)靈活地運(yùn)用到生活中。

總之，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)資源應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，能有效地化枯燥為有趣、化抽象為具體、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)，化難為易，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)了自己觀察、想象，培養(yǎng)了思維能力。

（責(zé)編 唐琳娜）