小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫創(chuàng)作思維具有的優(yōu)越性

林楠

摘 要：版畫作為美術(shù)當(dāng)中的重要題材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中受到了廣泛的歡迎，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作思維培養(yǎng)以及藝術(shù)潛能的激發(fā)都具有重要的作用。版畫在材質(zhì)、技術(shù)工藝以及色彩上都具有很高的要求，其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用也具有很大的挑戰(zhàn)和壓力。本文圍繞小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫的教學(xué)和應(yīng)用展開系統(tǒng)的論述和分析。明確版畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)于小學(xué)美術(shù)版畫教學(xué)與創(chuàng)作給予科學(xué)的建議指導(dǎo)，以此來更好地培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生們的整體創(chuàng)作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);版畫教學(xué);創(chuàng)作思維;教學(xué)對(duì)策

引言

新形勢(shì)下小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)迎來了進(jìn)一步的改革和探索，大力開展學(xué)生們的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而版畫作為美術(shù)一種重要藝術(shù)形式，對(duì)于美術(shù)的藝術(shù)功底以及技巧都具有很高的要求，通過在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展版畫教學(xué)可以有效的提升學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，版畫的創(chuàng)作思維在學(xué)生的成長(zhǎng)中也具有一定的優(yōu)越性，筆者基于版畫藝術(shù)思想和理論，了解其對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的作用，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)美術(shù)中的版畫教學(xué)，提升學(xué)生們的整體藝術(shù)功底，為美術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、關(guān)于版畫藝術(shù)的概述

版畫是美術(shù)當(dāng)中的一種藝術(shù)形式，主要是通過運(yùn)用刀和化學(xué)藥劑在版上刻出相應(yīng)的藝術(shù)畫面，再將其復(fù)制到紙上的藝術(shù)過程。版畫在藝術(shù)領(lǐng)域具有悠久的發(fā)展歷史，是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，從唐朝開始版畫就得到了廣泛的推崇，經(jīng)過幾千年的發(fā)展版畫在我國藝術(shù)領(lǐng)域具有重要的地位，同時(shí)為我國現(xiàn)代版畫藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、版畫在我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維

版畫與其他的美術(shù)內(nèi)容存在著很大的差距，其表達(dá)的內(nèi)容高度形象化，在色彩和內(nèi)容上都比較鮮明，可以更好的表現(xiàn)學(xué)生的情感。目前小學(xué)生用于版畫圖像以及內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)能力都比較強(qiáng)，通過對(duì)版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，可以充分鍛煉學(xué)生們的藝術(shù)理解能力，提升學(xué)生們的整體藝術(shù)修養(yǎng)。除此之外，板畫在繪畫和應(yīng)用的過程中學(xué)生們手腦并用，用刻刀在木板上的繪畫可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)版畫的繪畫課程也能充分鍛煉學(xué)生們的想象力，讓學(xué)生們的藝術(shù)潛能得到充分的挖掘。

（二）更符合時(shí)代以及美術(shù)課程的教育目標(biāo)

現(xiàn)代版畫把發(fā)展和創(chuàng)新和傳統(tǒng)版畫在形式和內(nèi)容上都還存在著很大的不同，通過在小學(xué)美術(shù)中開展版畫教學(xué)可以幫助學(xué)生們更加系統(tǒng)的了解版畫的發(fā)展歷程，深層次的了解版畫的藝術(shù)工藝，而不是以單一的畫筆來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這對(duì)于學(xué)生藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)以及繪畫技能的提升都具有很大的幫助，切實(shí)符合了當(dāng)前時(shí)代背景下素質(zhì)教育的目標(biāo)。除此之外，板畫的繪畫和制作往往是先將繪畫內(nèi)容反向的刻在木板上，然后通過印刷來展現(xiàn)出正向的繪畫內(nèi)容，經(jīng)過一定的繪畫練習(xí)可以大大提升學(xué)生的反向構(gòu)思能力以及對(duì)比思考的能力，從創(chuàng)作思維的角度來看可以切實(shí)實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）實(shí)現(xiàn)對(duì)版畫藝術(shù)文化的傳承

版畫是我國繪畫藝術(shù)重要精髓，經(jīng)過幾千年的發(fā)展版畫藝術(shù)得到了進(jìn)一步的傳承和弘揚(yáng)，通過在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展版畫的教學(xué)和人才培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠從小接受到版畫藝術(shù)文化的熏陶，加深學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的理解，這對(duì)于版畫文化的傳承都具有重要的意義。

三、小學(xué)美術(shù)課程中版畫教學(xué)的對(duì)策

（一）提升教師的藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)能力

在小學(xué)美術(shù)版畫課程教學(xué)中，要積極從教師主體的角度來提升版畫的教學(xué)水平。首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)以及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開展教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，灌輸教師現(xiàn)代化的教學(xué)思想和技能，例如：定期組織教師們進(jìn)行版畫的藝術(shù)交流和學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代版畫的藝術(shù)特色。其次，教師要樹立一定的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生版畫的學(xué)習(xí)和教學(xué)要有足夠的耐心，為學(xué)生收集豐富的版畫教學(xué)素材，拓展學(xué)生們版畫的知識(shí)視角，這對(duì)于提升學(xué)生們版畫的效率和質(zhì)量都具有重要的幫助。

（二）尊重學(xué)生個(gè)體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維

為了進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)于版畫的學(xué)習(xí)積極性，教師還要在教學(xué)工程中充分尊重學(xué)生的主體地位，以小學(xué)生的視角來滲透版畫知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)中也要鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生們能夠參與到版畫的制作流程中，幫助學(xué)生感受版畫制作的樂趣。同時(shí)教師要進(jìn)行發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生布置版畫制作的主題，但是不能束縛學(xué)生們版畫創(chuàng)作的思維，為學(xué)生們提供最廣闊的創(chuàng)作空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維。除此之外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活，從生活中尋找版畫制作的素材，例如： 從生活中選擇木板、石膏等簡(jiǎn)易的繪畫素材開展藝術(shù)創(chuàng)作。

結(jié)束語

綜合上面的闡述和分析，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)和發(fā)展中完善版畫的教學(xué)無論是對(duì)于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，還是對(duì)于我國傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)傳承都具有重要的意義，版畫自身所富有的藝術(shù)特色具有重要的藝術(shù)價(jià)值，為了做好版畫在小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用和推廣，還需要以學(xué)生的主體創(chuàng)新版畫教學(xué)，用時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的眼光開展版畫的教學(xué)工作。

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