楊敏
【摘 ? ?要】體育教學(xué)是當(dāng)下最為重要的教學(xué)之一,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),加強學(xué)生體力訓(xùn)練,精講多練保證教學(xué)質(zhì)量,注重運動技能的教學(xué),把握教學(xué)的綜合性。
【關(guān)鍵詞】初中體育 ?教學(xué)設(shè)計 ?教學(xué)反思
中圖分類號:G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.112
智育時代繁榮于世的同時,也為體育教學(xué)蒙上了一層迷霧,人們不知不覺之中將體育教學(xué)束之高閣。社會對體育有著許多誤解,比如運動即是體育,體育教學(xué)適合于四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單的人等等。這些觀念是人們心中固定的范式,只要觸及體育教學(xué),它就會自動開啟。在新的時代里,體育已經(jīng)不再僅僅與運動相關(guān),它具有豐富、多元、科學(xué)的含義。本文將為體育教學(xué)正名,簡析初中體育教學(xué)設(shè)計,以此提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。
一、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),加強學(xué)生體力訓(xùn)練
學(xué)生體能和身體素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)下社會最令人頭疼的一種現(xiàn)象。據(jù)悉在一項中日學(xué)生身體素質(zhì)對比的科學(xué)報告中顯示,中國中學(xué)生在身高、體格以及BMI高于日本學(xué)生,可是在體能測試上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本學(xué)生。這類研究不勝枚舉,可見,當(dāng)代的學(xué)生就像是一團(tuán)棉花,徒有其表,白白占據(jù)較大的面積。面對這種狀況,體育教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和增強學(xué)生的體能訓(xùn)練提上行程,科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容,重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程設(shè)計中,教師要注意以下幾個方面。
(一)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該做到完整且全面
很多教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,常常會忽視一些重要的內(nèi)容,從而造成教學(xué)效果不夠理想。教學(xué)設(shè)計主要包括四個方面,一是教學(xué)內(nèi)容比較豐實,能夠考慮到學(xué)生的方方面面。二是素質(zhì)訓(xùn)練不是簡單的體能訓(xùn)練,能夠與相關(guān)的運動技巧相聯(lián)系。三是教學(xué)中能夠以學(xué)生為主體,考慮到各類學(xué)生的身體機能,注意發(fā)展學(xué)生比較落后的肌肉群。四是能夠從學(xué)生整個生命運行規(guī)律出發(fā),考慮學(xué)生現(xiàn)階段的生理特點,從而發(fā)展鍛煉其身體素質(zhì)。全面的教學(xué)符合當(dāng)代科學(xué)體育的教學(xué)觀,并且對教師的教學(xué)素養(yǎng)也提出了較高的要求。
(二)注重方法的多樣性
簡陋的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計讓教學(xué)變得枯燥和煩悶,學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以獲得樂趣,教師的教學(xué)目標(biāo)也常常無法實現(xiàn)。多樣的教學(xué)方法讓教學(xué)變得有趣,學(xué)生對課堂教學(xué)變得期待和希冀。讓教學(xué)變得多樣主要是從教學(xué)方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,教師可以將游戲融合于教學(xué)之中,可以分組進(jìn)行比賽,也可以利用重復(fù)訓(xùn)練法。
近年來很多中學(xué)都利用重復(fù)訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的多樣性。重復(fù)訓(xùn)練法是指教師連續(xù)、間接性地訓(xùn)練學(xué)生,也可以是學(xué)生僅重復(fù)練習(xí)某個技能。比如,教師設(shè)計出一條線路,這條線路上主要有四個項目,教師將學(xué)生分為四組,每個小組對應(yīng)每一個項目。每個組在規(guī)定時間內(nèi)完成項目后,就進(jìn)行下一個項目,學(xué)生輪流著換項目。教師在設(shè)計這些項目時,要考慮學(xué)生不同的鍛煉部位和科學(xué)的搭配,這種方式既保證了項目的多樣性,也提高了學(xué)生參與的興趣。
(三)注重學(xué)生動作質(zhì)量的提高
很多教師在教學(xué)設(shè)計時,訓(xùn)練的數(shù)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒等各個方面都考慮得當(dāng),可是教學(xué)效果依然不佳,主要是學(xué)生在完成教師設(shè)計的項目時心不在焉,過度懶散。比如,在跳繩練習(xí)時,全掌落地,俯臥撐臀部壓不下去。教師在面對這種情況時,首先,要做好標(biāo)準(zhǔn)的示范,指出每一個動作掌握的關(guān)鍵細(xì)節(jié);其次,教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,給予一定的獎懲來規(guī)范學(xué)生的動作,提高教學(xué)的質(zhì)量;最后,教師要把握好適當(dāng)?shù)膹姸?,強度得?dāng)是學(xué)生完成規(guī)定動作的重要前提。
二、精講多練保證教學(xué)質(zhì)量
簡明扼要的教學(xué)能夠讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)下的體育教師,在進(jìn)行教學(xué)時,很難把握住教學(xué)的重點,一語中的講解出教學(xué)的關(guān)鍵之處。精講是學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)的重要鋪墊,是學(xué)生理解技能的有效提示。精講是一個循序漸進(jìn)的過程,它并不意味著能夠立刻取得講學(xué)效果。比如,教師在教學(xué)生乒乓球的上旋球時,首先應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行一個效果展示,讓學(xué)生知曉如何判斷下旋球;其次,在一一解鎖每一個動作要領(lǐng),整個手臂的弧度應(yīng)該是怎樣的,上手臂和下手臂應(yīng)該如何處理,拍面的傾斜度要達(dá)到怎樣的弧度。這些教師都應(yīng)該進(jìn)行一個較為詳細(xì)的講解;最后,讓學(xué)生進(jìn)行第一次練習(xí),在第一次自主練習(xí)完成后,教師可以讓完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一個示范,交流感想。完成后,讓學(xué)生進(jìn)行第二次分組練習(xí),練習(xí)完成,進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)完成后,教師要讓學(xué)生進(jìn)行完整練習(xí)。從例子中可以看出,精講主要是間斷性的講解,以學(xué)生的問題為主要目標(biāo),有針對性地進(jìn)行教學(xué)。另外,在精講中,教師可以根據(jù)自己的講學(xué)經(jīng)驗,設(shè)計一些較為直觀的口訣來加強學(xué)生的記憶。
三、注重運動技能的教學(xué),把握教學(xué)的綜合性
新時代下,對教學(xué)的不斷提高,中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)不再是狹隘的健康體育教學(xué)。教師在教學(xué)中賦予了它一定的體育競技色彩,但是這種色彩卻是恰到好處,它不會喧賓奪主,掩蓋了體育教學(xué)的真正目的。對運動技能的教學(xué),教師一定要把握適當(dāng)原則,完全照搬專業(yè)運動員的教學(xué),學(xué)生的身心都會排斥和反抗。高強度、大密度、超負(fù)荷不是體育技能教學(xué)的初衷,所以,教師要對體育技能刪繁就簡,針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué),以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴展學(xué)生知識的寬度。
很多教師在體育教學(xué)上,觀念過于陳舊,意識的偏激影響著教師對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。一些教師堅持健康第一的教學(xué)理念,過度注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況;而有的教師認(rèn)為體育是一項競技教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識內(nèi)容。當(dāng)代的體育教學(xué)已經(jīng)不再是純粹的體育教學(xué),時代的發(fā)展和歷史的復(fù)雜性已經(jīng)賦予了體育許多的身份,它是一個綜合全面的概念。所以,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)該各個方面都有所設(shè)計,既要考慮學(xué)生的健康,體育的競技功能,也要考慮體育的學(xué)科和教育特征,塑造學(xué)生的體育意識和體育觀念。隨著時代的發(fā)展,體育將會被賦予更多的色彩和意義,作為教師應(yīng)該緊跟潮流。不斷更新自己的觀念,將最新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)之中。
當(dāng)代社會中,體育是一個復(fù)合的詞匯。它與健康、終身修養(yǎng)、認(rèn)知、精神等有著微妙且緊密的聯(lián)系,它是人類全面發(fā)展中的一項重要組成部分,牽扯著教育的發(fā)展。作為一名當(dāng)代的體育教師,應(yīng)該改變過去刻板的體育觀,深化自己的體育意識,重視自己在體育教學(xué)中扮演的角色,積極地向?qū)W生宣傳終身體育觀、全面發(fā)展觀等新觀念。從而為學(xué)生將來的生活和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),擁有一個更為廣闊的人生!