提高小學語文課堂教學效率的策略與方法研究

何樹蕙

摘 要：語文是義務教育階段的主要科目之一，也是學好其他學科的重要基礎，小學階段的語文教學質(zhì)量高低，將對學生以后的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。因此，小學語文教學必須重視課堂教學的效率與質(zhì)量。本文基于這些因素，對提高小學語文課堂教學效率進行了研究，并總結(jié)了出幾點策略與方法。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;課前準備;融入生活;故事情境

本文從做好課前準備、融入生活元素、創(chuàng)設故事情境三個方面，研究探索了提高小學語文課堂教學效率的策略與方法，僅供各位參考。

一、做好課前準備提高小學語文課堂教學效率

提高小學語文課堂教學效率，語文老師要吃透教材，準確把握教學的目標，精心做好課前準備工作。

一是，認真學習新的教學理念，把語文教材課文研究透徹。尤其是新課改下的教學要求和目標，與傳統(tǒng)語文教學目標有所不同，更加注重小學生學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們積極踐行新的教學理念，大膽創(chuàng)新教學方法，用與時俱進的思想指導課堂教學。深刻研究和分析教材，把握課堂教學的重點和難點，樹立正確的教材使用觀。二是，充分了解小學生的性格特點，做到課堂教學因材施教。小學生性格各異，興趣愛好、學習能力也不盡相同。改進小學語文課堂教學的效率，必須要對作為被教育對象的小學生有一個全面了解。然后結(jié)合課堂教學內(nèi)容與小學生特點，有的放矢的制定課堂教學計劃，靈活運用教學手段，做到因材施教。三是，精心的設計課堂教學教案，為語文課堂教學做好充足準備。在吃透語文教材課文和全面了解小學生情況的基礎上，科學合理的設計課堂教學步驟。比如，課堂導入、課堂提問的設計，課后作業(yè)的布置等等。都要選擇適合教學方法和教學順序，精心設計教學過程，確保小學語文課堂教學的效率。四是，指導小學生做好課前預習。預習也是小學語文課堂教學準備工作的一項重要內(nèi)容，應要求小學生在新語文課開始之前，提前閱讀一遍課文。對課文的主要內(nèi)容有個大概了解，標記出有疑惑或者難懂的字詞句，以便在課堂上重點學習，提升課堂聽講的效率。

二、融入生活元素提高小學語文課堂教學效率

小學階段的學生思維能力還比較低，尤其是低年級段的小學生更是如此，大多都對自己身邊生活中的事物興趣濃厚，并且小學語文教材中課文內(nèi)容很多與孩子們的生活相關。例如，《聽聽，秋的聲音》這篇課文描寫的是孩子們在生活中能夠聽到的秋天各種聲音;《植物媽媽有辦法》一文，則是講述了孩子們能夠觀察到幾種植物播種的方法;《蜘蛛開店》、《青蛙賣泥塘》是描述有關小動物的童話故事。在小學語文課堂教學中，我們要善于引入生活中的有關元素，幫助小學生在語文知識與現(xiàn)實生活之間建立起聯(lián)系，培養(yǎng)他們語文學習興趣，提高課堂教學效率。

比如，《肥皂泡》這篇課文，吹肥皂泡是孩子們在日常生活中經(jīng)常玩的一種游戲，小學生們對“肥皂泡”的特點也有一定了解。在這篇課文課堂教學中，完全就能結(jié)合生活元素來進行教學，激發(fā)小學生學習課文的興趣?？梢詥枂栃W生們誰吹過“肥皂泡”？自己在吹肥皂泡過程中有哪些快樂體驗？喜不喜歡吹肥皂泡？還可以結(jié)合課文中對“肥皂泡”的描寫，要求小學生閱讀學習課文，讓他們在課堂學習中回味吹肥皂泡的樂趣。利用這種融入生活元素的課堂教學方法，引導小學生去品味課文中對肥皂泡的描寫，“吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”，“這夢幻般的肥皂泡，一個一個地吹起，飛高，又一個一個地破裂”。通過對這些點睛之筆句子、詞語的重點學習，提高小學生在語文課堂學習中的想象與感悟能力，體會文章精妙的寫作手法的和恰到好處的句子編排，激發(fā)小學生學習語文的積極性。

三、創(chuàng)設故事情境提高小學語文課堂教學效率

小學生們一般都喜歡聽故事，而且小學語文中的很多課文都是在一定故事情境中展開的，有的是敘事人物故事，有的是描繪動物童話故事，很多課文本身就是一個精彩的故事。提高小學語文課堂教學效率，可以通過創(chuàng)設故事情境來加深學生對語文知識的理解，激發(fā)他們求知探索的欲望?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設有趣的故事情境，讓小學生在故事情境中進行表演和模仿，在表演樂趣中學習語文知識。

比如，在《小馬過河》這篇課文課堂教學中，指導孩子們熟讀課文以后，我就結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)編了“小馬過河”的故事情境。給小學生們分配老馬、小馬、老牛、松鼠等角色，然后根據(jù)課文中的內(nèi)容展開表演，課堂學習的氣氛馬上就活躍起來了。在表演過程中，根據(jù)課堂的現(xiàn)場指導，小學生們模仿的惟妙惟肖，完美的演繹出了課文故事中的角色，并準確表達出了編排的對話。在這種創(chuàng)設的故事情境中，小學生學習語文的興趣十足，有效提高他們對課文知識的記憶和理解程度，提升了課堂教學效率。

結(jié)束語

總之，提高小學語文課堂教學效率，需要我們在課堂實際教學中，不斷更新教學觀念，精心設計教學過程，為小學生營造一個輕松、有趣的課堂學習環(huán)境，從而有效調(diào)動小學生在語文課堂上的學習積極性。

參考文獻：

[1] 慕紹艷.淺談改進小學語文課堂教學效率的策略與方法[J].中國校外教育，2017（25）：122.

[2] 劉月霞.提高小學語文課堂教學效率的策略分析[J].華夏教師，2019（11）：25.