高效課堂教學(xué)實(shí)施策略淺議

費(fèi)春英

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生獲取信息、提高能力和養(yǎng)成思想觀念的主渠道，提高課堂效率是一個(gè)深刻的問(wèn)題。高效課堂教學(xué)以其獨(dú)特的魅力進(jìn)入了課堂，高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略研究成為教師面對(duì)的必然課題。

關(guān)鍵詞：高效課堂?教學(xué)策略?智慧型教師

引言

由于當(dāng)今教育模式改革的進(jìn)行，小學(xué)課堂的教學(xué)模式有了很大的改變，課堂教學(xué)開(kāi)始越來(lái)越重視學(xué)生的個(gè)性化需求，把學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，教師則擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)者的職責(zé)。怎樣才能提高課堂效率，使得教學(xué)質(zhì)量得到提升，是當(dāng)今教育工作者非常重視的問(wèn)題，有質(zhì)量的高效課堂是當(dāng)今教育工作者的不斷追求。

一、高效課堂教學(xué)的含義

在高效課堂教學(xué)中，學(xué)生們會(huì)在教師的引導(dǎo)下自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一個(gè)時(shí)期之內(nèi)，學(xué)生會(huì)得到更好的發(fā)展，主要體現(xiàn)在：學(xué)生在進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，知識(shí)更加淵博，知識(shí)面更加廣泛;在情感方面，有了對(duì)課程的喜愛(ài)和興趣。站在教育學(xué)的高度上進(jìn)行分析，高效率的課堂需要學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并取得一定的學(xué)習(xí)成果。站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展上來(lái)看，高效率課堂需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和習(xí)慣，不僅要讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，使得學(xué)生各方面素養(yǎng)都得到提升。

二、高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略

1.重視課前教學(xué)設(shè)計(jì)，做用心型智慧教師

備好課是上好課的前提。要想做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需要重視兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行研究，了解教材的特點(diǎn)，掌握知識(shí)脈絡(luò)，將所有的教材內(nèi)容進(jìn)行整體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，找出每一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn);第二，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)需求等方面的了解掌握。課堂設(shè)計(jì)必須具備條理性，在具體知識(shí)的講授過(guò)程中要總結(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。課堂設(shè)計(jì)還應(yīng)該注重展現(xiàn)課堂的趣味性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，做細(xì)心型智慧教師

許多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)使用直接灌輸知識(shí)的方式來(lái)教授學(xué)生。這部分教師只注重對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單教授，卻不重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況，課堂效率較低。在高效課堂中，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師非常重視學(xué)生在課堂上的知識(shí)吸收情況。因此，所有的教育工作者在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，都需要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，合理調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)程，發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，提升課堂效率。首先，教師必須時(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生時(shí)刻保持好奇心和求知欲，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，教師必須時(shí)時(shí)注意學(xué)生的課堂參與情況，只有學(xué)生真正地融入課堂教學(xué)之中，高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)才能落到實(shí)處。再次，教師必須時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，情緒的波動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自由愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)擁有積極主動(dòng)的情緒來(lái)參與課堂教學(xué)，有效提升學(xué)習(xí)能力。最后，教師必須重視學(xué)生之間的交流，尤其是小學(xué)生，有著很強(qiáng)烈的交流愿望，他們想和別人分享自己的觀點(diǎn)、經(jīng)歷等，因此在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要重視學(xué)生的這一需求，多組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生在說(shuō)與聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)散思維，拓展思路，從而使學(xué)生的思維能力得到提升。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，做魅力型智慧教師

無(wú)論何時(shí)，教師自身的魅力都是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)時(shí)，教師需要提升自身的吸引力，在教學(xué)中展現(xiàn)自己的魅力。例如教師的幽默風(fēng)趣等風(fēng)格，能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效提升課堂效率。教師在想辦法提升自身魅力的同時(shí)，還應(yīng)該利用現(xiàn)有的科技設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使得文字圖片等有機(jī)結(jié)合，不僅便于學(xué)生理解，而且使得原來(lái)枯燥乏味的課堂變得生機(jī)勃勃，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視多媒體教學(xué)的應(yīng)用，有效發(fā)揮科技的輔助教學(xué)作用。

4.實(shí)施小組化教學(xué)，做策略型智慧教師

小組合作是許多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用一種模式，怎樣才能更好地提升小組合作方式的教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)今學(xué)校教研組非常重視的問(wèn)題。筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、互助意識(shí)

集體意識(shí)和互助意識(shí)是小組合作得以順利進(jìn)行的可靠保證。教師要重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和互助意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備良好的合作能力。學(xué)生膽怯等因素導(dǎo)致小組合作難以達(dá)到預(yù)期效果的情況較為常見(jiàn)。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，先從思想上讓學(xué)生們明白合作的重要性，然后想辦法創(chuàng)設(shè)一些需要學(xué)生進(jìn)行合作的情境，通過(guò)一些小活動(dòng)，讓學(xué)生組團(tuán)攻堅(jiān)克難，使他們了解和體會(huì)在小組中自己所發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和互助意識(shí)。

（2）教師要扮演好自己的角色

小組合作學(xué)習(xí)的模式，能夠很好體現(xiàn)學(xué)生是主體這一教學(xué)原則。課堂的時(shí)間是學(xué)生的，空間也是學(xué)生的。這種情況下，教師是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，給學(xué)生帶來(lái)必要的幫助。如果學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，教師可以幫助組長(zhǎng)維持秩序，保證學(xué)生的參與熱情;或者如果討論時(shí)偏離了課堂的主題，教師應(yīng)及時(shí)地給予提醒……

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)符合相關(guān)的課堂教學(xué)要求。教師需要重視學(xué)生的主體地位，在課堂上充當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，利用相關(guān)的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備，來(lái)打造高效課堂，做智慧型教師。

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