“立德樹人”視域下高校體育文化建設的探究

付琳

摘 要 高等教育的內(nèi)涵和根本任務是“立德樹人”，本文通過闡釋“立德樹人”和高校體育文化的涵義，分析“立德樹人”與高校體育文化的關系，為高校體育文化建設提供理論基礎，明確了高校體育文化建設的工作思路。

關鍵詞 “立德樹人” 高校體育文化 建設

2016年12月7日，國家主席習近平在出席全國高校思想政治會議并發(fā)表重要講話：高等教育的發(fā)展是一個國家發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?，教育的地位和作用在實現(xiàn)中華民族偉大復興中起著關鍵的作用，教師要更好的擔當起學生健康成長的指導者和引路人，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。要堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全程、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面[1]。習近平總書記的講話從國家的戰(zhàn)略高度指出了目前高校的工作方向，并把“立德樹人”這個教育的根本任務擺在了核心位置。體育是高校育人的重要組成部分，既擔負著對學生的身體教育，又是校園文化的一部分，其對學生價值觀念和習慣養(yǎng)成具有不容忽視的作用。因此，在“立德樹人”的視域下，建設科學合理的高校體育文化環(huán)境，幫助學生建立良好的、正確的價值觀念和體育思想，從而為“立德樹人”根本任務的落實提供有利的保障。

一、“立德樹人”的內(nèi)涵

“立德樹人”分為“立德”和“樹人”兩個層面。立德，就是樹立崇高的思想品德，強調(diào)道德的養(yǎng)成。在教育中，立德是堅持以德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人，從而樹立良好的道德品質(zhì)?！皹淙恕睆娬{(diào)的是能力培養(yǎng)，我國教育事業(yè)要努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才等。我國正處于多元文化的背景中，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”是我國社會主義教育發(fā)展中需要解決好的根本問題?！傲⒌聵淙恕币笪覀円缘掠秊橄?，把理想信念教育融入到教育的全過程，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，培養(yǎng)塑造德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x事業(yè)建設者和接班人。

二、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化主要是指在高校校園的范圍內(nèi)，高校師生在體育活動中所形成或創(chuàng)造的物質(zhì)以及精神產(chǎn)品。高校體育文化有著其獨特的文化表現(xiàn)，通常會分為體育物質(zhì)文化、體育精神文化以及體育行為制度文化等三個方面。其中體育物質(zhì)文化是體育文化的物資保障，主要有體育場地、體育環(huán)境、體育設施、體育教學隊伍等；而體育精神文化是高校體育文化建設的核心地位，即體育文化觀念、體育人文思想、體育情操道德、體育精神價值、體育行為規(guī)范等；體育行為制度文化確保高校體育文化得以健康有序發(fā)展，為大學體育活動提供配套的規(guī)章制度保障，主要包括體育競賽活動、體育教學科研活動、以及體育活動組織運作領域的標準化規(guī)章制度等。高校體育精神文化是高校體育文化的精髓和核心，高校體育物質(zhì)文化是高校體育精神文化的物質(zhì)基礎，高校體育精神文化通過高校體育物質(zhì)文化和制度文化 所體現(xiàn)。

三、“立德樹人”在高校體育文化建設中的作用

目前，除了體育院校之外，普通高?？傮w上對體育文化建設的重視程度是不夠的。體育文化建設往往對體育設施、體育運動會、體育課教學這些顯形的體育文化元素比較受重視，而對師生的體育理念、體育習慣、體育行為規(guī)范等方面的教育明顯不足。而“立德樹人”規(guī)定了高校“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”，內(nèi)在規(guī)定了體育文化建設的性質(zhì)和方向。“立德樹人”所蘊含的教育要具備明確的價值指導，從根本上確定了社會主義教育的價值取向，同時也是高校體育文化建設的價值追求。由此指明了高校體育文化建設應當秉承和追求的目標：在高校體育文化建設過程中，高校通過體育教學形成教化的作用，促進學生掌握體育文化知識和基本技術，提高身心健康，培養(yǎng)頑強的拼搏精神，樹立堅定的品質(zhì)意志，鍛煉堅忍不拔的精神。高校體育文化教化功能的形成得益于高校的體育文化氛圍的建設，體育物質(zhì)文化的保障使學生們在比賽和體育教學過程中，得到教師的傳道授業(yè)解惑，教師通過體育文化知識傳授學生做人做事的道理，指導和教育學生認真做事、用心做人，培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義，提升學生的創(chuàng)新意識，將學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀律的一代新人。

四、以“立德樹人”為根本任務加強體育文化建設的路徑

（一）完善高校體育物質(zhì)文化建設

作為具有強烈象征意義的體育建筑、雕塑或是體育場館，其本身的構(gòu)建和展示形態(tài)就是一種文化現(xiàn)象，通過具象的形態(tài)成為了體育意識和體育文化的實際載體，這些文化現(xiàn)象承載著人們的意志和傳承價值觀念，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，對大學生起著潛移默化的陶冶作用。因此，要積極完善高校體育物質(zhì)文化建設，加大對體育基礎設施的建設；在體育教學中，要充分利用學校的空間，合理規(guī)劃體育場地，提高體育設備器材的利用率，使學生人均體育占有面積和體育器材使用率增大，使學校體育物質(zhì)文化環(huán)境達到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一。

（二）營造高校體育精神文化氛圍

如何引導大學生積極參與到健康的體育活動中，發(fā)展品格優(yōu)勢、提升綜合素質(zhì)、樹立終身體育意識，是高校“立德樹人”的重要內(nèi)容，也是新時期的高校體育精神文化建設的重要使命。高校體育精神文化是一種抽象的概念，普遍存在于大學的各個體育活動項目中。在體育教學活動中，教師除了傳授體育基本技術和技能之外，還能傳授體育歷史文化知識，使學生能夠感受到體育文化的重要性，從而提高學生積極學習體育文化的意識；舉辦各種體育競賽活動，能夠讓學生感受到體育公正的競賽精神和體育團結(jié)協(xié)作的氣氛，更加深刻的領悟到體育精神的內(nèi)涵；體育文化節(jié)、體育社團、講座論壇和研討會等活動的有序開展，將體育精神文化潛移默化地傳遞給學生，這是對體育精神文化的一種發(fā)揚和傳承。通過這些形式的體育文化教育，達到“立德樹人”的效果，引導學生參與到學校的體育文化活動和建設當中。

（三）加強高校體育文化制度建設

體育文化制度的建設涉及到指導運動訓練、體育教學、課外活動、體育場館、運動器材、體育賽事、體育交流以及體育普及等的一切規(guī)章制度和組織管理辦法。高校體育文化制度建設是高校體育文化建設重要一環(huán)，其為高校體育文化建設提供良好的保障。加強高校體育文化制度的建設，是強化高校體育文化建設的必然要求，對促進高校教學活動的秩序化開展、體育文化的全面規(guī)范化發(fā)展具有重要意義；對建設大學生規(guī)范化的體育行為具有積極的促進作用，培養(yǎng)大學生在一定規(guī)范制度內(nèi)自由行動的體育習慣，做到行有所持；使主管體育部門的工作人員在遇到事情時做到有章可循。因此，完善高校體育文化制度建設需要建立健全學校體育的各項規(guī)章制度，比如體育教學制度、體育教師的檔案制度、體育教師的職稱評定制度、高校體育管理制度和體育器材設備管理制度等，將具體的程序和內(nèi)容都形成制度化，使體育教學職能部門能夠有條不紊地開展工作并有效的執(zhí)行。

五、結(jié)語

綜上所述，高校體育文化是一種育人的重要載體，并且還充分的體現(xiàn)出“立德樹人”的重要內(nèi)容。良好的高校校園體育文化環(huán)境，能夠使學生更好的提升自身的體育意識以及積極性，促使學生們能夠更好的融入到高校體育文化的氛圍當中，從而幫助學生們形成一種良好的人生觀以及價值觀，久而久之還將會對學生的思維能力以及道德情操等方面有著深遠的影響。這就要求在高校校園體育文化建設的過程中不僅僅要注重發(fā)展，還要學會引入新理念和方法，最終為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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