大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式實踐

【摘要】大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式實踐是通過對教學(xué)模塊的調(diào)整和完善來實現(xiàn)實驗室的最大利用率，是提高大學(xué)生視聽說學(xué)習(xí)效率的最佳途徑。本文從大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢和設(shè)計過程以及設(shè)計原則三個部分進行描述的，并對實驗?zāi)K化教學(xué)模式中出現(xiàn)的問題進行研究，結(jié)合實體情況提出合理有效的對策來解決這些問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；視聽說；開放實驗；模塊化教學(xué)；實踐

【作者簡介】云霓（1977.12-），女，漢族，海南文昌人，海口經(jīng)濟學(xué)院，本科，講師，研究方向：英語教育，翻譯。

引言

大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式的實踐不僅能夠以自身獨特的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠通過科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容來提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，開放模塊化教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用是以人為本教育理念得到關(guān)注的重要表現(xiàn)。

一、大學(xué)英語視聽說教學(xué)模式研究綜述

1.以大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式為基礎(chǔ)的教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展和教育理念的改變，已經(jīng)有越來越多的人意識到英語教學(xué)的重點不再只是對于單詞的系統(tǒng)性記憶，還包括對于英語核心素養(yǎng)以及英語技能的掌握，所以大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式的研究和實踐具有非常重要的意義。

老師們在設(shè)計大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K的教學(xué)內(nèi)容時，首先需要根據(jù)本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標來完成基礎(chǔ)教學(xué)模塊的設(shè)置，語言技能模塊包括詞匯、語言交際功能和會話策略三個部分，綜合技能模塊包括聽力和錄像片段兩個重要組成部分。老師們在設(shè)置好教學(xué)模塊后，只需要將實驗資料分發(fā)給學(xué)生們，學(xué)生們在自己的課余時間進行排練，然后申請實驗時間以及實驗場地進行實驗，老師們可以采取現(xiàn)場觀看學(xué)生實驗以及觀看實驗視頻兩種方法對學(xué)生們的實驗內(nèi)容進行觀察，并提出自己的看法和建議。

2.大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式優(yōu)勢。大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中老師在課上講，學(xué)生們在座位上聽的填鴨式教學(xué)方法，還貫徹落實了以人為本的教學(xué)理念，給學(xué)生們足夠的自主選擇空間，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣來選擇自己想要進行實驗的內(nèi)容，構(gòu)建了和諧愉快的教學(xué)氛圍，還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，除此之外，還培養(yǎng)了學(xué)生們之間的合作精神，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對自己有更加深刻地了解，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任感。此外，大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式的應(yīng)用還有效提高了語言實驗室的利用率，學(xué)生們可以根據(jù)自身的英語實力來選擇教學(xué)的內(nèi)容，必修和選修的設(shè)計既能夠幫助學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的英語知識，還能滿足不同學(xué)生們的不同需求，對教學(xué)資源進行科學(xué)合理的規(guī)劃，有效提高了大學(xué)英語視聽說課程的學(xué)習(xí)效率。

二、大學(xué)英語視聽說課程開放實驗教學(xué)的原則

大學(xué)英語視聽說課程是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)校不同的條件和學(xué)生的英語水平探索建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的聽說教學(xué)模式，直接在局域網(wǎng)或者校園網(wǎng)上進行聽說教學(xué)和訓(xùn)練。聽說課程開放實驗教學(xué)和課上教學(xué)之間雖然有一定的聯(lián)系，但是二者之間還是有很多不點的。視聽說教程開放實驗?zāi)K化教學(xué)是學(xué)生們充分利用課下時間來進行的，所以老師們在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要考慮到內(nèi)容的科普性以及擴充性，只有充分保證教學(xué)內(nèi)容的廣闊性才能夠真正意義上實現(xiàn)線上開放式模塊教學(xué)的意義除此之外，老師們所設(shè)計的實驗內(nèi)容還需要考慮到合作性和科學(xué)性，從側(cè)面幫助學(xué)生們在合作互助之間共同進步。

三、大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式存在的問題

雖然隨著實驗?zāi)K化教學(xué)模式的應(yīng)用時間的增加，大學(xué)英語視聽說教學(xué)效率得到了不斷的提高，但是在實際應(yīng)用中，還是存在著很多的問題需要我們?nèi)ゲ粩嗟貎?yōu)化和完善。

大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式應(yīng)用過程中，遇到最大的問題就是很難計算老師們的實際工作量，教師們在展開教學(xué)監(jiān)督和教學(xué)指導(dǎo)的過程中除了需要通過觀看監(jiān)控中學(xué)生們的視頻來觀察學(xué)生們的練習(xí)質(zhì)量，還需要對學(xué)生們的實驗作業(yè)進行評價和總結(jié)，除此之外，在實際計算老師工作量的過程中不能夠只是簡單地計算工作的時間，還需要參考學(xué)生們對于老師的評價等級。除此之外，對于一些學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生們來說，往往會忽視實驗的真正意義，在選擇課題時總是根據(jù)內(nèi)容的難易程度進行簡單的篩選，老師們對于學(xué)生們引導(dǎo)不足導(dǎo)致學(xué)生們完成實驗只是為了應(yīng)付差事，從根本上降低了學(xué)習(xí)的效率。

四、大學(xué)英語視聽說課程開放實驗教學(xué)模塊的優(yōu)化設(shè)置

開放實現(xiàn)模塊化教學(xué)模式建立在飛速發(fā)展的計算機技術(shù)上，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和開放的語言實驗室二者之間有機結(jié)合的產(chǎn)物。在大學(xué)英語視聽說教程的開放式實驗教學(xué)模塊優(yōu)化過程中，可以將所有的優(yōu)化工作大致的分為三個部分，分別是語言技能部分、文化素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合技能部分，這三部分之間是相互依存、不可分割的。

1.語言技能模塊。在語言技能模塊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們除了需要對基礎(chǔ)的單詞進行記憶，還需要在不斷地練習(xí)和實踐中掌握語言交際功能和會話策略的學(xué)習(xí)。不同于以往的應(yīng)試教育，素質(zhì)教育在展開大學(xué)英語視聽說教程的過程中，會更加注重學(xué)生們對于英語這門語言的應(yīng)用，例如在新世紀大學(xué)英語《視聽說教程》第三冊第三單元中語言交際部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容為當自己計劃、打算做某事時，該如何表達，在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，不僅要求學(xué)生們掌握plan、intend這兩個單詞的意思，還需要學(xué)生們能夠根據(jù)語境來區(qū)分是一定要做這件事情，還是不一定非要做這件事情。

2.文化素質(zhì)培養(yǎng)及國際文化知識模塊。在學(xué)習(xí)大學(xué)英語視聽說教程的過程中，為了幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)開放實驗教學(xué)模塊化的優(yōu)化設(shè)置，老師們對于文化素質(zhì)培養(yǎng)以及相關(guān)國際文化知識模塊的科普也是展開學(xué)習(xí)的必要條件。學(xué)生們在老師的科普下對于西方國家的文化有了更深的了解，在聯(lián)系對話以及學(xué)習(xí)英語的過程中，能夠根據(jù)自己的所掌握的知識減輕學(xué)習(xí)的負擔(dān)，除此之外，東西方之間的文化差距也是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵途徑，英語文化素質(zhì)的提高能夠幫助激發(fā)學(xué)生們更加深入的去學(xué)習(xí)英語視聽說這部分的內(nèi)容，讓學(xué)生們在視聽說的學(xué)習(xí)過程中感受到英語學(xué)科的魅力。

3.綜合技能模塊。在傳教學(xué)方法中，很多學(xué)生只會跟在老師的很后面，這類學(xué)生所做的所有事情都是為了應(yīng)付作業(yè)，不僅不會主動去學(xué)習(xí)英語，對于英語的學(xué)習(xí)也沒有什么興趣，對于這樣的學(xué)生，在大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)的過程中，老師們就需要對學(xué)生們進行引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生們在上課的時候認真聽講，還要引導(dǎo)學(xué)生們在課下的時間能夠做到積極主動的利用多種途徑去學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語。例如在很多教育平臺都提供了免費的英語聽力學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生們只需要利用網(wǎng)絡(luò)就能夠反復(fù)試聽，還可以通過語音測試軟件來糾正自己的發(fā)音并掌握英語中的固定搭配。

五、總結(jié)

大學(xué)英語視聽說開放實驗?zāi)K化教學(xué)模式的應(yīng)用并不是一蹴而就的，它需要我們的共同努力，不僅要求老師們對實驗內(nèi)容的篩選更加用心，還需要學(xué)生們更加積極的配合老師們所布置的教學(xué)任務(wù)，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程意識到英語學(xué)習(xí)的樂趣，有效提高學(xué)生們英語視聽說的學(xué)習(xí)效率。

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