少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

肖迪

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，目前我國(guó)政府以及社會(huì)群體對(duì)教育的關(guān)注越來(lái)越多，帶來(lái)的效應(yīng)則是教育產(chǎn)業(yè)也如雨后春筍一般一夜興起，尤其是藝術(shù)教育。我國(guó)的主要矛盾也從人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求同社會(huì)生產(chǎn)力相矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)將對(duì)孩子吃穿用度玩樂(lè)的關(guān)注度轉(zhuǎn)移到了教育方面上，認(rèn)為教育是給孩子謀發(fā)展的最好選擇，當(dāng)然這也給了部分利益追求者一些契機(jī)。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈教育 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 市場(chǎng)

一、少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民的生活的水平的提高，同時(shí)受“望子成龍，望女成鳳”等因素的影響，不讓孩子輸在起跑線上已經(jīng)成為了一種社會(huì)各界的普遍認(rèn)知。同時(shí)隨著教育質(zhì)量的提高以及逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，少兒的藝術(shù)教育受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。數(shù)據(jù)顯示我國(guó)居民消費(fèi)支出中教育文化娛樂(lè)支出在居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占比不斷提升，使得無(wú)論是傳統(tǒng)的課外培訓(xùn)，還是更加著重于綜合素質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)的少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)快速發(fā)展。在這種大背景下，我國(guó)的少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)，2012年我國(guó)少兒舞蹈培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模僅為81億元，2017年已經(jīng)增長(zhǎng)至165億元，五年時(shí)間行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)兩倍多，年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到了15.29%。但是由于行業(yè)的發(fā)展依然沒(méi)有擺脫小、散、亂的市場(chǎng)現(xiàn)狀，培訓(xùn)師資和場(chǎng)地的條件也參差不齊，同時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中，存在一定安全隱患，近幾年在舞蹈培訓(xùn)過(guò)程中因?yàn)楸Ｗo(hù)措施不得當(dāng)或者教師反應(yīng)不及時(shí)導(dǎo)致的學(xué)員受傷的事件也實(shí)有發(fā)生，為行業(yè)健康發(fā)展蒙上了一層陰影。

藝術(shù)逐漸走向了大眾化，在七八十年代藝術(shù)還只是個(gè)別人或個(gè)別群體的一種生活形式或者說(shuō)是對(duì)專業(yè)的追求。但在當(dāng)下社會(huì)，隨便在某個(gè)學(xué)校做個(gè)問(wèn)卷調(diào)查就能得出這樣的結(jié)論：十個(gè)孩子里有一半是報(bào)有藝術(shù)業(yè)余培訓(xùn)班的。當(dāng)然這種對(duì)藝術(shù)教育的高度需求同時(shí)帶來(lái)了泡沫化的藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)筆者六年的舞蹈教育的經(jīng)歷來(lái)看，不可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可分為兩種形式：第一種是一些專業(yè)的藝術(shù)從業(yè)者受到利益驅(qū)使過(guò)度追求營(yíng)銷策略而忽略自身的專業(yè)建設(shè);筆者身邊就有這樣鮮活的例子，一些舞蹈培訓(xùn)班會(huì)打著專業(yè)院校畢業(yè)的旗號(hào)去吸引學(xué)生。通過(guò)一些藝術(shù)晚會(huì)，少兒春晚打出學(xué)校名氣，在外界看來(lái)這是一所專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)校，并以此給自己貼上所謂的“專業(yè)培訓(xùn)”的標(biāo)簽，但殊不知這些舞蹈教育者的教學(xué)方法或?qū)I(yè)技能可能僅僅停留在畢業(yè)的那一天。在這個(gè)過(guò)程中自身專業(yè)建設(shè)能力逐漸喪失，自己的眼界也會(huì)跟不上該領(lǐng)域的發(fā)展前景，那么這些舞蹈從業(yè)者所培養(yǎng)的成果亦可能是落后脫軌的或者說(shuō)俗氣的。

第二種是非專業(yè)者從事舞蹈教育。在筆者看來(lái)這的確是誤人子弟，這類群體第一自身沒(méi)有過(guò)硬的相關(guān)專業(yè)技能，僅僅只是比葫蘆畫(huà)瓢的學(xué)習(xí)其表而不知其本質(zhì);第二認(rèn)為舞蹈不過(guò)是比劃動(dòng)作蹦蹦跳跳缺乏安全意識(shí);第三由于缺乏對(duì)舞蹈的系統(tǒng)認(rèn)知從而在教學(xué)中缺乏舞蹈教育方法的系統(tǒng)性;總結(jié)出來(lái)這類舞蹈培訓(xùn)就是缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性。那么在教學(xué)的過(guò)程中一定會(huì)有所偏差，輕者學(xué)到錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，重者則會(huì)存在安全隱患問(wèn)題，所以解決少兒舞蹈培訓(xùn)的問(wèn)題可謂是迫在眉睫。

二、從精華藝術(shù)走向大眾文藝

彭吉象教授在一次學(xué)科建設(shè)對(duì)話中這樣說(shuō)道：“后現(xiàn)代的藝術(shù)就是要‘消解’。第三個(gè)消解就是對(duì)精英藝術(shù)與大眾文藝的消解。不能說(shuō)藝術(shù)沒(méi)有了，而是從精英走向大眾了。這是整個(gè)世界的趨勢(shì)，是伴隨著人類社會(huì)的民主發(fā)展的。但事物都是有兩面性的，一方面藝術(shù)走下神壇走向群眾，可另一面，藝術(shù)越來(lái)越俗了，很多精英文化被消解了?！迸砑罄蠋熯@句話里的兩個(gè)‘消解’可以從兩個(gè)層次理解：第一層是前半句話中的‘消解’意味著消化-分解，旨在說(shuō)明世界對(duì)藝術(shù)的一種需求，希望將精英藝術(shù)消解為大眾文藝，其目的是將精英藝術(shù)中的文化內(nèi)涵所吸收和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)取其適合大眾藝術(shù)發(fā)展需求的元素，并將這些文化內(nèi)涵和適合大眾藝術(shù)的元素融合在一起，形成前文中所提到的大眾文藝;第二層意思是前文中的最后一句話中的‘消解’，文中說(shuō)“另一方面，藝術(shù)越來(lái)越俗了，很多精英文化被消解了。”在這里可以理解為“消除-解化”，說(shuō)明有一些藝術(shù)在走向大眾化的時(shí)候很多精英文化被剔除了，在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中每個(gè)人認(rèn)知有深有淺，每個(gè)人所接受的程度不同，經(jīng)過(guò)一層一層的文化傳播，很多東西包括形式和內(nèi)容都可能有所改變，這樣一來(lái)就失去了藝術(shù)文化教育的意義，也同時(shí)出現(xiàn)了社會(huì)上一些不良的藝術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)象。所以在少兒舞蹈教育的過(guò)程中不僅要加強(qiáng)無(wú)論是個(gè)人還是機(jī)構(gòu)的專業(yè)建設(shè)，更要注重從精華藝術(shù)到大眾文藝轉(zhuǎn)化過(guò)程中形式、內(nèi)容、傳播手段等核心內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

在上文筆者談到的這些現(xiàn)狀問(wèn)題只是筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)的，當(dāng)然也是現(xiàn)在社會(huì)中存在的一些現(xiàn)象。對(duì)于舞蹈教育的發(fā)展，作為舞蹈專業(yè)的從事者我們也應(yīng)為舞蹈教育的科學(xué)發(fā)展做出一些建設(shè)性工作，希望未來(lái)中國(guó)的舞蹈事業(yè)發(fā)展的越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

1、舞蹈學(xué)科建設(shè)對(duì)話錄[J].呂藝生、彭吉象.北京舞蹈學(xué)院.2007（01）