成功的教育從好習(xí)慣開始

唐瑾瑜

摘要：“教育是什么？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)能力和加強品質(zhì)修養(yǎng)、提高素質(zhì)的起點。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練，小學(xué)階段是兒童形成各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績并且能夠體現(xiàn)出學(xué)生的良好素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;主動學(xué)習(xí);課堂教學(xué)

我國古代教育家孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然”。世界上最強大的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個班級，一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的，好習(xí)慣是一個人終身的財富。

一、培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣

做任何事情只有專心才能最好，學(xué)習(xí)更是不例外，三心二意是很多學(xué)生的通病，有許多學(xué)生存在很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，上課隨隨便便，作業(yè)馬馬虎虎，一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用;依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。

那么，要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我們應(yīng)該怎么做呢？

首先，在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，在學(xué)期初這幾個星期寧可少學(xué)點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。1.做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。2.課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實跟做父母的有很大的關(guān)系。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長要加強協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生正處于生理和心理快速發(fā)展的重要階段，可塑性和模仿性極強，“近朱者赤，近墨者墨”，因而學(xué)校和教師有目的的引導(dǎo)和培養(yǎng)就顯得尤其重要。

（一）制定具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)

教師讓學(xué)生預(yù)習(xí)前，自己要做到心中有數(shù)，想讓學(xué)生預(yù)習(xí)好哪些內(nèi)容，達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)等等，然后制定出具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生參考自學(xué)。

（二）教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

1.基本方法第一步：看，就是先看一遍新課的所有內(nèi)容，包括注釋、練習(xí)。第二步：畫，就是畫出需要弄懂的地方，如數(shù)學(xué)中的概念、公式，以及難理解的內(nèi)容。第三步：查，就是查工具書，要把查出的內(nèi)容多讀幾遍，牢牢記住并掌握它的意義;第四步：讀，是在一看、二畫、三查之后去讀解題過程、知識形成過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問題，提高學(xué)習(xí)效果。實踐證明，通過有效的引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，能提高課堂教學(xué)的效率，普遍提高學(xué)生的自學(xué)能力，更重要是能使學(xué)生被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)。教學(xué)的效率，普遍提高學(xué)生的自學(xué)能力，更重要是能使學(xué)生被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)。

3.培養(yǎng)預(yù)習(xí)的興趣。培養(yǎng)興趣的方法有：1、教會方法，由易到難，先扶后放，孕育興趣。2、發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時表揚，體驗成功，激發(fā)興趣。3、引入競爭，組織交流，展示成績，提高興趣。

除了要教會學(xué)生預(yù)習(xí)以外，我們也要教會學(xué)生自主復(fù)習(xí)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

（一）首先應(yīng)做到及時復(fù)習(xí)，培養(yǎng)其課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)的掌握新知識，并且達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。因此，教師應(yīng)該針對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式、趣味化。

（二）其次做到勤于總結(jié)，善于積累，培養(yǎng)其良好的階段復(fù)習(xí)習(xí)慣

要想牢固掌握方法，記憶知識，就必須經(jīng)常定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。從時間安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識及時回顧，每單元進(jìn)行知識梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，描繪知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對知識和方法的整體把握。

三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，多角度思考問題的好習(xí)慣

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑，觀察也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。我曾聽說一個孩子非常喜歡冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他問他的爸爸雪花是什么樣子的？他爸爸說：你喜歡雪怎么不知道它是什么樣的呢？你自己觀察吧？終于，他等到了雪天，他在外面站了很長時間，用手不斷地接雪花仔細(xì)觀察。觀察后，他非常興奮地告訴爸爸媽媽，雪花是由五個花瓣組成的……由此還寫了一篇日記，受到了老師的表揚。

老師和家長都希望孩子頭腦靈活，隨機應(yīng)變的能力強，那就要培養(yǎng)孩子在解決問題要多角度思考的習(xí)慣，以訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣是發(fā)展學(xué)生思維的前提。例如，大家都知道的一道題：”樹上有五只小鳥，如果開槍打死一只，樹上還有幾只小鳥？”答案沒有唯一，可以是一只，也可以是兩只，三只，四只，五只或一只也沒有等等。像這樣的問題，有益于訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維和求異思維。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，是現(xiàn)在做家長和老師的一個難題。在培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習(xí)慣時，應(yīng)注意以下幾點：

1.要求學(xué)生按時完成作業(yè)

教師必須要求學(xué)生按時完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因為當(dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學(xué)過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了。

2.要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)態(tài)度充分反映了其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)建立明確的作業(yè)規(guī)范，并在實施中嚴(yán)格要求學(xué)生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細(xì)心，不寫錯別字。做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。這樣，復(fù)習(xí)時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學(xué)生做作業(yè)前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業(yè)的干凈，整潔和其正確性。

3.取得家長的支持，要求學(xué)生獨立完成作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。作業(yè)完成了，還應(yīng)該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學(xué)生養(yǎng)成不對答案就不放心的習(xí)慣，那么有時即使做對了，也不一定對所學(xué)知識就已經(jīng)理解;做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，并不明白，而且更嚴(yán)重的是會不知不覺地養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。

好習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨孩子們終身，成為孩子們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯吧！

參考文獻(xiàn)

[1]任亞娣.孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始[J].考試周刊，2013（24）：175-176.