借快樂之東風(fēng),揚運動之風(fēng)帆

毛亞杰

摘要：“借快樂之東風(fēng)，揚運動之風(fēng)帆”是在新課改后誕生的素質(zhì)教育理念，素質(zhì)教育理念中學(xué)生學(xué)習(xí)成績固然重要，但是也表示學(xué)生全方面健康發(fā)展更為重要，應(yīng)該得到教師重點關(guān)注。而小學(xué)體育與健康教學(xué)作為實踐性教學(xué)，其不僅需要教授學(xué)生健康知識，還要幫助學(xué)生解放身心，減少學(xué)習(xí)壓力，故此快樂教學(xué)在體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用意義重大。故此，本文重點分析了快樂教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);小學(xué)體育;健康教學(xué);應(yīng)用

快樂教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆，傳統(tǒng)教學(xué)模式教師主要以示范為主，快樂教學(xué)更為注重學(xué)生的課堂主體地位，對學(xué)生的興趣、主觀能動性較為重視，主要目的是為了讓學(xué)生在體育與健康教學(xué)中得到身心的全面發(fā)展。目前快樂教學(xué)模式受到了廣大教師的推崇，也肯定了快樂教學(xué)對學(xué)習(xí)氛圍的促進作用和其對師生關(guān)系的強化作用，很大程度的提升了小學(xué)體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

一、快樂體育教學(xué)的特點

快樂教學(xué)實施的主要目的就是為了讓學(xué)生在快樂的氛圍中更好的學(xué)習(xí)?？鞓穼W(xué)習(xí)的開展也應(yīng)該基于快樂這一重要內(nèi)涵，在完成學(xué)習(xí)目標的基礎(chǔ)上掌握教學(xué)進度。另外，快樂體育教學(xué)具有引導(dǎo)性和成功體驗性兩個特點，教師在體育與健康教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)可以讓學(xué)生在考驗毅力的體育鍛煉中體會到體育賦予身體和心理的滿足感，只有這樣才能實現(xiàn)“借快樂之東風(fēng)，揚運動之風(fēng)帆”這一理念。

二、快樂教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

（一）合理設(shè)計快樂教學(xué)內(nèi)容，建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)體育教師要擁有溫和、幽默和活潑的性格，才能發(fā)揮出快樂教學(xué)的效果。也正因為小學(xué)體育教師的這些性情，才能和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。雖然教材是教師教學(xué)活動的主要參考，但是其需要根據(jù)學(xué)生對體育鍛煉和健康的實際需求予以變通。因此在體育與健康教學(xué)活動中小學(xué)生的身體素質(zhì)應(yīng)該是教師首先要考慮到的因素，其次便是小學(xué)生對體育和健康知識的掌握程度，進而根據(jù)這些實際情況加之教師自身素質(zhì)、性格合理設(shè)計快樂教學(xué)內(nèi)容。例如，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中，男生的身體素質(zhì)和女生的身體素質(zhì)差異較大，且對籃球的興趣度也存在明顯差異。在這樣的情況下，教師便可通過幽默搞笑的方式進入到女生組，讓學(xué)生體會到教師的可愛之處，為女生組學(xué)生加油。教師的參與勢必會增添女生組的勝算，同時也激發(fā)了女生對籃球這一運動的興趣愛好，體育教師大多是男性，在女生組打球必然要兼顧到女生身高、性格，為了營造快樂的教學(xué)氛圍，教師可以采用模仿女生的方式進行籃球?qū)I(yè)知識的講述，學(xué)生必然會笑聲一片，實現(xiàn)快樂教學(xué)的目的。

（二）游戲情境教學(xué)，端來金學(xué)生體育、健康技能

學(xué)生是體育課的主體，體育與健康教學(xué)中教師要盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。組織活動時采用情景教學(xué)模式結(jié)合游戲教學(xué)模式可讓學(xué)生更為主動的參與到體育與健康課程中。例如：在學(xué)習(xí)青蛙跳這一課程中，青蛙跳的主要目的是為了鍛煉學(xué)生腿部肌肉，掌握蹬地有力、落地平穩(wěn)的技巧。在教學(xué)過程中教師要堅持“樂中練，動中練，玩中練”這一目標，教學(xué)的難點在于蹬地有力、落地平穩(wěn)，教學(xué)的重點在于擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。那么教師在導(dǎo)入課程時可以先行播放關(guān)于青蛙的音樂，引起學(xué)生興趣，進而采用故事情節(jié)導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生模仿青蛙的動作，在模仿時教師也可參與到其中，強化教學(xué)氛圍。進而將學(xué)生分成幾個小組，分別組織進行青蛙動作的排練，以競賽的形式展開游戲。競賽的標準便是考驗學(xué)生是否能蹬地有力、落地平穩(wěn)，這樣不僅能充分鍛煉學(xué)生的腿部肌肉，完成體育與健康教學(xué)的教學(xué)目標，還能讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)慣，在游戲中感受到運動的快樂。

（三）創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的體育、健康教學(xué)方式

快樂教學(xué)是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行的，教師必須具備創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)方式中感受到體育與健康教學(xué)活動的重要意義，并自主的融入到實踐活動中。課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)方式密切相關(guān)，多樣化的教學(xué)手段是促進教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。在快樂教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，采用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、問題教學(xué)等等多種方式強化學(xué)生活動積極性。例如：在體育與健康技能的教學(xué)過程中，為了方便學(xué)生理解，教師可采用音視頻結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以將不同的畫面制作成多個動畫，分步驟的演示在學(xué)生面前，這種教學(xué)方式直觀性較強，和傳統(tǒng)的示范教學(xué)相較來說更具有針對性，能夠最大化提高小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性，為快樂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，快樂教學(xué)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用，需要將學(xué)生身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標以及教學(xué)方法這四個關(guān)鍵點充分融合，進而采用風(fēng)趣的教學(xué)方式和創(chuàng)新的教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)教師在學(xué)生心中的地位，借快樂之東風(fēng)，揚運動之風(fēng)帆。

參考文獻

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