奇妙的漏印版畫(huà)

蔡國(guó)娟

摘 要：版畫(huà)在我國(guó)已經(jīng)有上千年歷史了，漏印版畫(huà)是版畫(huà)的一種，它的制作原理是將質(zhì)地較硬的紙板利用畫(huà)、刻、挖、剪等方式制作出所需要的鏤空?qǐng)D案，將鏤空?qǐng)D案放在畫(huà)紙上，顏料透過(guò)鏤空的地方在畫(huà)紙上產(chǎn)生圖形，顏色可以疊加、平鋪，最后得到需要的畫(huà)面。漏印版畫(huà)的制作方式簡(jiǎn)單易學(xué)，無(wú)拘無(wú)束的構(gòu)圖、極具想象的造型、豐富多彩的色彩，可以極大地提高孩子的藝術(shù)創(chuàng)想能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。具體操作：1.欣賞——感受漏印版畫(huà)魅力。2.探索——感知漏印版畫(huà)制作方式。3.拓展——豐富漏印版畫(huà)題材。

【正文】：

版畫(huà)在我國(guó)已經(jīng)有上千年歷史了，漏印版畫(huà)是版畫(huà)的一種，它的制作原理是將質(zhì)地較硬的紙板利用畫(huà)、刻、挖、剪等方式制作出所需要的鏤空?qǐng)D案，將鏤空?qǐng)D案放在畫(huà)紙上，顏料透過(guò)鏤空的地方在畫(huà)紙上產(chǎn)生圖形，顏色可以疊加、平鋪，最后得到需要的畫(huà)面。漏印版畫(huà)的制作方式簡(jiǎn)單易學(xué)，無(wú)拘無(wú)束的構(gòu)圖、極具想象的造型、豐富多彩的色彩，可以極大地提高孩子的藝術(shù)創(chuàng)想能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。

（一）欣賞——感受漏印版畫(huà)魅力

漏印版畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)，大量有目的的欣賞能潛移默化地豐富孩子的藝術(shù)感受、了

解傳統(tǒng)藝術(shù)的特色，因此，老師要多提供一些開(kāi)闊幼兒眼界與提升品位的機(jī)會(huì)，讓幼兒有欣賞的機(jī)會(huì)。

例如傣族的金水漏印，富含民族文化的意蘊(yùn)，圖案的內(nèi)容和題材極為廣泛，動(dòng)植物、人物、建筑、神話故事、民族風(fēng)情等，都是金水漏印的取材內(nèi)容，其中大量運(yùn)用的佛像、蓮花、大象、花草等圖案更是美好吉祥的象征;民間藝人制作的壁掛《三鳳飛舞》、桌圍《丹鳳朝陽(yáng)》散發(fā)著濃濃的地方藝術(shù)氣息。利用直觀的多媒體教學(xué)設(shè)備，將這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)品以圖像、視頻等方式展現(xiàn)給孩子，極大地吸引了他們的眼光。

為了讓孩子充分沐浴在漏印版畫(huà)的藝術(shù)海洋中，我們鼓勵(lì)孩子和爸爸媽媽一起利用網(wǎng)絡(luò)等方式欣賞各種各樣的漏印版畫(huà)作品，孩子們將漏印版畫(huà)的題材形式、發(fā)展歷史等內(nèi)容制作成詳細(xì)的調(diào)查表，并帶來(lái)了各種漏印畫(huà)短視頻、漏印畫(huà)作品，由于孩子們?cè)诩液桶职謰寢屪龊昧顺浞值那捌跍?zhǔn)備，在相互交流學(xué)習(xí)的時(shí)候，討論得非常熱烈，大家還把這些圖片進(jìn)行分類并創(chuàng)設(shè)了漏印畫(huà)藝術(shù)品展覽區(qū)。

漏印版畫(huà)作為一種民間傳統(tǒng)工藝，還被廣泛運(yùn)用在生活中，如桌上的紋飾、服裝上的圖案、裝飾畫(huà)等，利用網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源，我們收集了大量生活中的漏印畫(huà)，引導(dǎo)孩子欣賞漏印在生活中的運(yùn)用，激發(fā)孩子主動(dòng)探索生活中漏印藝術(shù)的興趣。

前期的調(diào)查、系列欣賞活動(dòng)、相互交流、環(huán)境布置等系列活動(dòng)讓孩子對(duì)漏印有了更多的了解，知道了漏印版畫(huà)取材的內(nèi)容廣泛無(wú)比，從天上到地下，從世俗到仙境，從耕種到入仕，民間傳說(shuō)、民俗生活、宗教故事與信仰，應(yīng)有盡有包羅萬(wàn)象，很多漏印版畫(huà)還藏著有趣的神話傳說(shuō)，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡漏印版畫(huà)了。

（一）探索——感知漏印版畫(huà)制作方式

孩子通常是憑著興趣去主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的，讓漏印版畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程更加精彩、有趣，才能吸引他們注意力，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)漏印版畫(huà)的欲望和積極性。

1.主動(dòng)探索漏印版畫(huà)制作原理

蘇聯(lián)教育家列·符·贊科夫在《和教師的談話》中說(shuō)過(guò)：?jiǎn)渭兊芈?tīng)教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量。為了讓孩子主動(dòng)了解漏印版畫(huà)的制作原理，老師將漏印版畫(huà)的制作過(guò)程制作成簡(jiǎn)短的視頻、PPT圖片，直觀形象的多媒體教學(xué)手段大大激發(fā)了孩子的興趣、提高了教學(xué)效率，降低了教學(xué)難度，在自主觀察、相互討論的過(guò)程中，孩子們對(duì)漏印畫(huà)的制作原理有了進(jìn)一步的了解：漏印版畫(huà)強(qiáng)調(diào)“孔”和“漏”，整個(gè)版有各種各樣的鏤空形狀，才能將顏料漏到下面的畫(huà)紙上。在幼兒主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，老師實(shí)時(shí)、適度地進(jìn)行示范，對(duì)漏印版畫(huà)的制作過(guò)程進(jìn)行提煉，強(qiáng)調(diào)制作的要領(lǐng)：拓印的時(shí)候注意要邊緣整齊，上的顏色不要太厚，水份不要太多。

2.初步嘗試漏印版畫(huà)制作過(guò)程

由于漏印畫(huà)是融畫(huà)、剪、印為一體的藝術(shù)活動(dòng)，既要考慮造型、繪畫(huà)、刻板還要印刷，對(duì)于能力弱的幼兒，在短短的一堂課中完成一幅作品有一定的難度，老師采用課堂學(xué)習(xí)結(jié)合區(qū)域游戲的時(shí)間，分時(shí)段完成，并提供豐富的操作材料：畫(huà)紙、勾線筆、夾子、拓包、畫(huà)刷、牙刷等，讓孩子們運(yùn)用這些材料大膽嘗試，在操作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子大膽嘗試，照顧到所有能力不同的幼兒。

3.找出問(wèn)題漏提升漏印版畫(huà)效果

在漏印版畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師將這些小問(wèn)題以視頻的方式記錄下來(lái)，請(qǐng)孩子們一起觀察，在已有經(jīng)驗(yàn)的支持下，孩子們都能積極指出問(wèn)題，踴躍發(fā)表自己成功的方法，如：蘸取顏料的量適當(dāng)，可以避免水分過(guò)多引起的畫(huà)紙爛掉;按壓時(shí)不能漏掉鏤空?qǐng)D案的邊緣;鏤空?qǐng)D案要固定在畫(huà)紙上，避免圖形移位造成圖案不清晰;在制版時(shí)，要剪得更平滑，這樣作品才會(huì)更美……。孩子們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密：皺紋紙、報(bào)紙、毛巾、布料等這些不同材料制作的拓包，創(chuàng)作時(shí)能得到不同的肌理效果。

4.由易到難提高升漏印版畫(huà)創(chuàng)作水平

幼兒身心發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因此在制作漏印版畫(huà)的過(guò)程中，也要采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，由淺入深、由易到難逐步提高孩子的創(chuàng)作能力，這樣既不會(huì)打擊孩子的信心，也不會(huì)讓孩子感到枯燥乏味。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，切開(kāi)的蓮藕、菜椒、大蔥等蔬菜、葉脈、點(diǎn)心模具、鏤空積木等材料做模板安全實(shí)用、取用方便;中班孩子的手工能力有了一定的提高，可以撕、剪各種圖形，從剛開(kāi)始的幾何圖形到自己喜歡的小動(dòng)物，底版的制作越來(lái)越豐富;大班孩子的思維能力有了更大的提高，可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的作品。

漏印版畫(huà)的材料使用、拓印方式可以靈活多樣，同一個(gè)底版重復(fù)利用、不同底版結(jié)合，都可以讓作品更加豐富、靈動(dòng)，如小魚(yú)和水草的底版，可以讓小魚(yú)變換不同的方向，也可以讓小魚(yú)躲藏在水草中，變換出不同的風(fēng)格;拓印時(shí)可以用牙刷噴畫(huà)、拓包按壓……手法自由，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

（三）拓展——豐富漏印版畫(huà)題材

藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉，大自然中的一草一木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，生活中的一磚一瓦、鍋碗瓢盆都是孩子們創(chuàng)作的素材，可以帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)生活、走進(jìn)自然，豐富孩子藝術(shù)創(chuàng)作的原材料，讓孩子胸中有物，才能做出有靈感的作品。

幼兒園那條淺淺的小溪流是孩子們最喜歡玩耍的地方，五彩斑斕的小魚(yú)穿梭在綠油油的水草中，鵝卵石的縫里悄悄地躲藏著不起眼的螺螄，偶爾還有小青蛙從荷葉上跳進(jìn)水中，一到游戲時(shí)間，孩子們就拿著寫(xiě)生版、鉛畫(huà)紙等材料來(lái)畫(huà)小魚(yú)、小蝦、小烏龜、水草等，為漏印畫(huà)制作底版，再將這些材料拿回活動(dòng)室，剪一剪，然后根據(jù)自己觀察和想象，用這些底版印出美麗的小溪流。

接觸漏印版畫(huà)之后，動(dòng)畫(huà)片中的“豬豬俠”、“熊大熊二”、一起玩耍的小伙伴、幼兒園種植園地里的向日葵、茄子、竹籬笆，養(yǎng)殖角的小雞、小鴨都成了孩子們漏印版畫(huà)創(chuàng)作的對(duì)象，孩子們會(huì)細(xì)細(xì)研究花朵的色彩、造型，認(rèn)真觀察小伙伴們活動(dòng)時(shí)的身體動(dòng)作，研究小動(dòng)物進(jìn)食、奔跑、戲耍的形態(tài)，大膽的構(gòu)思、奇特的想象，變換出一幅幅富含童趣的漏印作品。

孩子們喜歡藝術(shù)，漏印版畫(huà)豐富了孩子藝術(shù)創(chuàng)作的語(yǔ)言，增加了孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)漏印版畫(huà)，能讓孩子更多地了解一些民間漏印，激發(fā)孩子對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。