利用“校內(nèi)外”提高教師工作實效性

余麗欽

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，單一的手段和方法已經(jīng)不能滿足信息化社會的快速發(fā)展。班級管理信息化、數(shù)字化是時代發(fā)展的必然趨勢。作為一名班主任怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源為班級管理服務(wù)。充分運用信息技術(shù)手段管理班級，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展并爭取最佳的育人效果，將會促進(jìn)構(gòu)建信息德育，開創(chuàng)和諧德育新局面

關(guān)鍵詞：校內(nèi)外消息平臺;我的日志，校內(nèi)外，綜合體系

班主任如何管理班級，正面臨新的挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)校課程﹑電子書包﹑微課程和智慧課堂等新的教學(xué)模式和方法的不斷推進(jìn)和應(yīng)用，單一的手段和方法不能滿足信息化社會的快速發(fā)展。我們班主任的工作必須與時俱進(jìn)。利用一切可以利用的平臺為自己的工作服務(wù)。在班級管理中，我嘗試先建立班級QQ群，接著建立微信群，最后利用校內(nèi)外，提高了工作的是實效性。

一.利用校內(nèi)外的消息平臺和家長建立聯(lián)系

互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新興媒介，迅速被學(xué)生和家長所認(rèn)識和接受，已成為學(xué)生和家長們生活不可缺少的一部分。開學(xué)初，我讓家長加入了校內(nèi)外，學(xué)校一學(xué)期一次家長會，老師講，家長聽，時間有限，交流不夠充分。電話溝通，耗費精力時間和金錢，在電話里溝通，效果也不明顯;相比之下，校內(nèi)外的消息平臺群就成為最新、最有效的、最方便的新穎的溝通方式。剛開始比較冷清。剛好我們學(xué)校一開學(xué)就安排的軍訓(xùn)，我把孩子們參加軍訓(xùn)時，在烈日下堅持訓(xùn)練的照片，活動時興高采烈的照片，在集體宿舍的活潑有趣的照片傳上群，家長們立刻來了興趣。你一言我一語的交流起來。后來我及時將孩子們在校園的動態(tài)發(fā)布給家長，如：學(xué)校各種競賽的獲獎情況，班級的榮譽(yù)、近期的活動安排等。讓家長更了解學(xué)校，了解班級，存放于班級相冊中。參加文藝匯演取得一等獎時開心的照片，學(xué)生們上自習(xí)課時認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片，學(xué)生們書香少年班會上激情演講的照片等。我班的熊毅磊家長非常的熱心，把我發(fā)到群里的照片分類整理。這樣既對學(xué)校的發(fā)展情況做了宣傳，也增加了家長對學(xué)校的認(rèn)識。這樣一來家長和家長之間，家長和老師之間的交流更頻繁了，也更方便了。家長群我僅僅邀請家長加入，學(xué)生不加入這個群。（但我指定一名同學(xué)加入。）我們班的何欣怡同學(xué)每天把作業(yè)認(rèn)真記好，再發(fā)到家長群里。家長可以檢查或抽查孩子的作業(yè)。我和家長事先說明，學(xué)生要求自己記作業(yè)。不到家長群里抄作業(yè)。消息群的作業(yè)是方便家長抽查作業(yè)。欣怡同學(xué)同時把當(dāng)天學(xué)生在校的考勤情況及時發(fā)給家長。讓家長了解孩子當(dāng)天在校情況：是否遲到？是否完成作業(yè)？在校的表現(xiàn)等等。家長能第一時間了解孩子在校的情況。自從班級“作業(yè)信息”發(fā)布之后，孩子的作業(yè)情況好多了，家長反映孩子在家做作業(yè)也認(rèn)真多了。利用消息里的通知平臺，把一些緊急事件及時和家長溝通交流。像臺風(fēng)天，家長通過消息平臺接龍反饋孩子到家情況。個別家長沒有反饋的用電話通知。這樣我就可以很快了解學(xué)生動態(tài)。

二.利用校內(nèi)外的消息平臺和學(xué)生們建立聯(lián)系

我在開學(xué)兩周內(nèi)采集每位學(xué)生家長的聯(lián)系電話，建立了班級學(xué)生的電子檔案。我看到家長群的效果不錯我又及時加入了以班級學(xué)生為主的班級群。制定班級群使用協(xié)議，提倡實名制，鼓勵學(xué)生暢所欲言，但禁止講粗話。有時也和孩子們在群里互動。如班班有歌聲選什么歌。穿什么衣服。最后一個六一兒童節(jié)怎么過？班級群推進(jìn)了他們更好地參與到班級管理和班級活動中，使他們能夠自由地、開放地、平等的表達(dá)自己的意愿。班級群的模式是平等的，看重的是參與的過程。并不要求意見的統(tǒng)一，反而希望得到多元性的獨特見解。班級群還可以有效的鼓勵學(xué)生的參與，使平時不善于表達(dá)自己的學(xué)生有了一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。班級QQ群的建立，使我的工作開展的更順利了;通過這個平臺，學(xué)生能了解到班級活動的具體要求，以便讓自己做好準(zhǔn)備，也可以通過交流自己的活動心得，提高集體的凝聚力。我把各科任老師拉進(jìn)群。平時孩子們有不會的，不理解的知識也可以在群里及時提出。

三.校內(nèi)外，班主任班級管理的綜合體系

QQ群，微信群的缺點在于容易刷屏，一些重要的通知，有些家長來不及看，就錯過了。利用校內(nèi)外這個平臺有效的解決了這個問題?！靶?nèi)外”APP 的使用，可進(jìn)一步擴(kuò)展、增強(qiáng)和完善學(xué)校教學(xué)管理體系;校內(nèi)外的應(yīng)用，減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，提高了我的工作效率;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的建設(shè)性功能，極大地推動中學(xué)生的健康成長。校內(nèi)外主要是為學(xué)生提供一個與教師進(jìn)行心靈溝通的平臺，同時也為學(xué)科在線解答疑難提供了一個有效的平臺。為家長與教師的溝通提供了一個在線平臺。校內(nèi)外采用先進(jìn)的云計算和移動應(yīng)用技術(shù)，老師、學(xué)生和家長可以以文字、照片、語音、視頻等多種形式進(jìn)行溝通。利用校內(nèi)外的通知，進(jìn)行重要事件的通知。利用校內(nèi)外的消息，和家長們溝通。

在日常的班級管理中，我讓班級同學(xué)們把他們優(yōu)秀的習(xí)作或優(yōu)秀試卷等上傳到我的日志。利用校內(nèi)外，留下精彩的瞬間。給學(xué)生一個展示自我的平臺。讓學(xué)生感受到自己是班級的主人。我班陳夏彤同學(xué)的家長也是我們年段的班主任。他非常熱心，經(jīng)常在校內(nèi)外上轉(zhuǎn)發(fā)一些精彩的文章。選摘一些優(yōu)秀的有關(guān)家教方面的文章、案例供家長學(xué)習(xí)、借鑒，共同探討有關(guān)孩子家教的問題。同時他也是一位攝影愛好者。幫助我們班級留下許多精彩瞬間。利用校內(nèi)外我發(fā)布一些有關(guān)學(xué)校、班級活動的內(nèi)容，以及一些有關(guān)的教育、考試方面的政策等，讓家長能及時了解學(xué)校、班級開展的有關(guān)活動內(nèi)容及有關(guān)教育政策信息等，讓家長了解有關(guān)方面的最新動態(tài)等。

在我的日志里，我上傳了孩子們在各方面取得的榮譽(yù)和獎勵等。我在這個板塊里發(fā)布了孩子們唱卡拉OK的視頻。陳嘉怡同學(xué)的說唱給同學(xué)們留下了深刻的印象。班級開校級班會課的視頻。班級孩子參加書香少年P(guān)K賽，五個孩子精彩的發(fā)言，以及面對評委老師的提問，各位選手機(jī)智應(yīng)變，做出了精彩的回答。這些精彩的瞬間將伴隨著孩子們的一生。使孩子們有種成功感，使家長有種榮譽(yù)感。同時能更好地鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，不斷進(jìn)步。

我是班主任，也是一名英語老師。我還利用校內(nèi)外布置英語口語作業(yè)。眾所周知，英語有許多作業(yè)是口頭的作業(yè)，很不好檢查。有了校內(nèi)外，我可以在上面布置英語口語作業(yè)，我可以了解學(xué)生們口語作業(yè)完成的情況。在校內(nèi)外上作業(yè)可以打分，不滿意的還可以叫學(xué)生重做。更好的對學(xué)生進(jìn)行管理。今年暑假我布置每個學(xué)生學(xué)唱一首英文歌。模仿并背誦新概念英語的課文內(nèi)容，部分孩子們完成任務(wù)的情況非常好。有些孩子學(xué)了3首英文歌，最多的孩子學(xué)了6首英文歌！在書香少年的選拔賽上，由于時間關(guān)系，不能每個學(xué)生都上臺演講。我讓每個同學(xué)把演講發(fā)布到校內(nèi)外，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。并拍攝了班會課視頻，為孩子們留下了精彩的瞬間。半期考，期末考的成績通過校內(nèi)外發(fā)送。家長可以了解孩子在班級，年段的排名，成績僅僅自己可見。保護(hù)了孩子的隱私。

總之，用校內(nèi)外進(jìn)行班級管理，讓我的班主任管理工作更便捷，讓我的教育工作更富有時代氣息。當(dāng)然，校內(nèi)外平臺只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段，面對面的交流也是不可或缺的。校內(nèi)外平臺并非萬能，它并不能代替班主任所有的日常工作管理，但它是師生交流的一個好途徑，是班主任工作的一個新工具。校內(nèi)外平臺提高我的工作實效性。

參考文獻(xiàn)：

1.打造網(wǎng)絡(luò)時代班主任工作的新平臺----班級QQ群，飛信群，博客三位一體的管理模式

2.2017年福州市教育信息技術(shù)研究課題-----《基于“校內(nèi)外”提高班主任實效性的實踐研究》

基金項目：

基于“校內(nèi)外”應(yīng)用提高班主任工作實效性的實踐研究

課題編號：FZDJ2017B12